《生活化語文教學研究》

《生活化語文教學研究》

課題研究實施方案

蘇州工業(yè)園區(qū)星海學校

一、課題的提出：

二十世紀九十年代末，在中國的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）界引發(fā)了一場關(guān)于語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）問題的大討論。無論是語文界的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）專家，還是語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者，甚至眾多的學生家長，都對目前語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的現(xiàn)狀提出了各自的看法，并表示了極大的憂慮。究其問題的根本，在于語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）只盯在幾本教材上，遠離了生活的源泉，以至于越來越深地陷入了“死水”中，教師教得死，考試考得死，學生學得死。

從大量的現(xiàn)實和有關(guān)的調(diào)查中反映出這樣一個現(xiàn)實：盡管經(jīng)過許多年語文課堂上的學習，但學生卻積累淺薄，閱讀面狹窄；寫文章時言之無物，常感到?jīng)]有生活；學得很苦卻收獲很少，對語文課感興趣的同學越來越少，厭學情緒較濃。究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)在教學中常有這樣的課堂：學生有思維，但無智慧；有行動，但無熱情。因為老師沒有把生活中鮮活的事實引入課堂。表面上看，生活事實不是沒有出現(xiàn)在教材、課堂或作業(yè)中，遺憾的是，這種生活事實僅僅是以例證的角色出現(xiàn)的。當教師為了說明某個觀點、證明某種結(jié)論、鞏固某一記憶時，事實才臨時被拉進了課堂，而此時此刻的生活事實，已經(jīng)不是那種能給人熱情、沖動、直覺、遐想的事實，它是被人制作、化妝過的一個道具或角色。老師講得很辛苦，學生卻絲毫沒有感觸，因為這不是他有體會、有想法、有感受的事實，他是被動的、勉強的理解事實，而要讓他再寫出這種生活來就更是難上加難了。所以我們的課題“生活化語文教學研究”就是針對當前語文教學為了教而教，遠離生活遠離學生興趣的現(xiàn)狀提出來的。應該講這是一個很有現(xiàn)實意義的，也是非常值得研究的課題。

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