主體參與型物理課堂教學(xué)模式的探索

心理學(xué)研究表明,所有的新知識(shí)只有通過學(xué)生自身的"再創(chuàng)造"活動(dòng),才能納入其知識(shí)結(jié)構(gòu)中,才可能成為下一個(gè)有效的知識(shí).有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生以一種積極的心態(tài).調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)新問題,同化新知識(shí),并構(gòu)建他們自己的意義.這說明,在物理的教學(xué)中,重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,從而引導(dǎo)學(xué)生的再創(chuàng)造活動(dòng),是十分重要的.1創(chuàng)設(shè)情景引入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景是為了啟發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,自始至終處于積極思維的狀態(tài)之中.

作 者： 李小平   作者單位： 河南省濟(jì)源市教師進(jìn)修學(xué)校,454650  刊 名： 技術(shù)物理教學(xué)  英文刊名： TECHNICAL PHYSICS TEACHING  年，卷(期)： 2009 17(4)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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