讓語文作業(yè)成為學生快樂學習的載體

針對學生作業(yè)多,學業(yè)負擔重,作為教師應(yīng)從新課標理念出發(fā),把學生作為學習的主體,結(jié)合課堂教學,讓學生將感興趣的問題、難點的問題制成答題卡.相互去做,這是學生最樂意的,這樣就讓語文作業(yè)成了學生快樂的載體.

作 者： 王璠   作者單位： 唐山市豐潤區(qū)燕山路小學,河北,唐山,064000  刊 名： 教育實踐與研究  英文刊名： EDUCATIONAL PRACTICE & RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號： G623.23  關(guān)鍵詞： 語文作業(yè)   答題卡   "×"退出作業(yè)本  

【讓語文作業(yè)成為學生快樂學習的載體】相關(guān)文章：

讓作業(yè)成為全面提升學生素質(zhì)的需要04-29

企業(yè)如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟形態(tài)成為知識經(jīng)濟載體04-26

企業(yè)如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟形態(tài)成為知識經(jīng)濟載體04-26

讓學生成為學習拼音的主體04-28

當學習成為累贅04-30

學生語文作業(yè)檢查評語04-05

如何讓學生成為學習數(shù)學的主人04-29

小學學生語文作業(yè)評語11-17

讓學生快樂的學習03-03

沒作業(yè)的快樂04-30