自主學習的內(nèi)涵及必備要素分析

從心理學角度分析,學習能力屬個性心理特征,因而具有自主性.美國自主學習研究的著名專家、紐約城市大學的Zimmerman教授對自主學習的有關定義做了系統(tǒng)的總結(jié),歸納出自主學習的3個特征,并提出了系統(tǒng)的自主學習研究框架.現(xiàn)以此為依據(jù),歸納出6個自主學習的必備要素,3個影響自主學習的主要因素,并進行簡要分析.

作 者： 季春元 周順祥 田維珍 袁先雄   作者單位： 湖北中醫(yī)藥高等專科學校,湖北荊州,434020  刊 名： 衛(wèi)生職業(yè)教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2010 28(6)  分類號： G40-03  關鍵詞： 自主學習   理論內(nèi)涵   必備要素   阻礙因素  

【自主學習的內(nèi)涵及要素分析】相關文章：

大學生自主學習狀況調(diào)查與分析04-26

大學生網(wǎng)絡自主學習情況的研究與分析04-29

國內(nèi)英語自主學習能力培養(yǎng)中存在的問題及分析04-29

網(wǎng)媒的試用營銷傳播要素分析04-29

論學習的結(jié)構(gòu)和要素04-27

自主學習計劃08-28

高職教育中工學結(jié)合的要素分析04-29

國外快速公交系統(tǒng)運營要素分析04-27

吸聚創(chuàng)新要素資源提升自主創(chuàng)新能力04-29

略論學習中的自主學習04-29