淺析圖示理論在高中英語閱讀教學中的應用

本文主要探討了圖式閱讀理論在英語閱讀教學中的運用.在高中英語閱讀教學中正確運用圖式理論,不僅有利于培養(yǎng)學生的閱讀能力,同時還有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力及語言的綜合運用能力,還可以激發(fā)個人及小組的探究精神和學習興趣.

作 者： 龐國凡   作者單位： 遼寧省朝陽市建平縣實驗中學,遼寧朝陽,122400  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G6  關鍵詞： 圖式理論   英語閱讀能力   高中英語教學  

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