PLC課程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學探討

創(chuàng)造性思維的開發(fā)和研究在理論上更加有利于激發(fā)技術(shù)創(chuàng)新主體更好地從事技術(shù)創(chuàng)新活動,也更加有利于促進學生創(chuàng)造性思維的開發(fā),全面提升課程教學創(chuàng)新活動過程和效果,充分體現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新中創(chuàng)造性思維理論研究的指導價值.基于創(chuàng)新學基礎上網(wǎng)絡環(huán)境下的PLC協(xié)作學習,能夠激發(fā)學習者的學習動機,消除學習的孤獨感,有利于培養(yǎng)學習者之間的合作交流能力和創(chuàng)新能力,增強互助意識,提高學習效率.

作 者： 陳潔 Chen Jie   作者單位： 蘇州市職業(yè)大學機電工程系,江蘇蘇州,215104  刊 名： 中國電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G71  關(guān)鍵詞： 創(chuàng)造   創(chuàng)新   網(wǎng)絡   協(xié)作  

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