教師認(rèn)知視角下的語(yǔ)言教學(xué)-評(píng)《教師認(rèn)知與語(yǔ)言教育-研究與實(shí)踐》

現(xiàn)代教育研究表明,教學(xué)是一種高度認(rèn)知的行為,教師對(duì)教學(xué)有自己的知識(shí)、看法與觀念,語(yǔ)言教學(xué)作為教學(xué)的一類,也不例外.最近,Simon Borg出版了專著<教師認(rèn)知與語(yǔ)言教育--研究與實(shí)踐>(2006/2008),該書全面總結(jié)了語(yǔ)言教師認(rèn)知研究的現(xiàn)狀和方法,體現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)變,為語(yǔ)言教學(xué)研究提供了一個(gè)教育學(xué)視角,對(duì)語(yǔ)言教師教育具有很大啟示.

作 者： 高強(qiáng) GAO Qiang   作者單位： 濟(jì)南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,山東濟(jì)南,250022  刊 名： 長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF YANGTZE UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2009 32(5)  分類號(hào)： G42  關(guān)鍵詞： 教師認(rèn)知   語(yǔ)言教育   外語(yǔ)教師發(fā)展  

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