素質(zhì)教育滲透教學全過程的操作路徑研究

如何在應(yīng)試教育中滲透素質(zhì)教育,我們認為更重要的是教育路徑的創(chuàng)新,是如何能讓中國的教育體制更好地培養(yǎng)出真正有創(chuàng)新能力的人才來,這才是中國教育需要著重思考的問題.否則,出來的不是人才,雖然可用,但是不能大用.為此筆者圍繞教學的整個過程,對素質(zhì)教育的路徑作了研完.

作 者： 吳德琳 陳旭平 沈君   作者單位： 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院,浙江蕭山,311231  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G633.4  關(guān)鍵詞： 高職院校   學生   素質(zhì)教育   路徑研究  

【素質(zhì)教育滲透教學全過程的操作路徑研究】相關(guān)文章：

污泥電滲透脫水操作條件的優(yōu)化研究04-28

素質(zhì)教育下的地理教學研究04-28

學科教學中滲透心理素質(zhì)教育的原則04-30

弱勢高校英語專業(yè)教學德育滲透研究04-27

德育滲透是實施素質(zhì)教育的重要途徑04-27

高中英語教學中滲透素質(zhì)教育的創(chuàng)新思考04-29

物理教學中如何貫徹素質(zhì)教育的研究04-29

研究型學習教學模式對素質(zhì)教育的解釋04-30

素質(zhì)教育理論及其課堂教學實踐操作之探討04-30

信任研究的學術(shù)理路--對信任研究的若干路徑的考查04-27