高校初任教師的職業(yè)成長階段劃分探析

基于教師初任教師專業(yè)發(fā)展階段特點、社會化階段及高校教師自身的工作特點,把高校初任教師發(fā)展分為三個階段:走進職業(yè)期、進入調(diào)整期、反思構(gòu)建期.充分了解各階段初任教師的特點,合理利用組織提供的資源安排入職計劃內(nèi)容,才能使入職計劃達到預期效果,幫助初任教師實現(xiàn)專業(yè)入門和組織社會化,從面為實現(xiàn)教師職業(yè)生涯的全面可持續(xù)性發(fā)展奠定扎實的基礎.

作 者： 李宇佳   作者單位： 四川師范大學教師教育學院,四川·成都,610068  刊 名： 科教文匯  英文刊名： THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G645  關鍵詞： 高校   初任教師   職業(yè)成長階段  

【高校初任教師的職業(yè)成長階段劃分探析】相關文章：

民用飛機研制階段劃分若干問題探析04-26

白領女人的職業(yè)規(guī)劃分享03-13

幼兒教師的專業(yè)成長與發(fā)展階段09-13

個人職業(yè)工作階段總結(jié)范文04-26

高校教師職業(yè)安全的理論分析04-26

高校大學生感恩教育途徑探析論文04-07

論高校教師職業(yè)道德建設04-27

高校辦公室信息化建設探析04-27

教師的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)成長培訓心得04-25

初任法官實習總結(jié)01-07