高職語文主體激活的教學探索

高職語文作為公共課,應(yīng)擔負起激活學生主體性、培養(yǎng)學生職業(yè)能力的重任,在能力本位教育觀的指導下,整合教學內(nèi)容,嘗試行動導向的教學方法,組建科學的評估體系,為學生的綜合能力培養(yǎng)提供有力平臺.

作 者： 宋秀玲   作者單位： 黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院,黑龍江齊齊哈爾,161000  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G712  關(guān)鍵詞： 主體激活   職業(yè)核心能力   能力本位   行動導向  

【高職語文主體激活的教學探索】相關(guān)文章：

廣東謀變探索主體功能區(qū)04-26

高職院校計算機教學改革的探索04-26

高職院校《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》實踐教學的探索04-27

小學語文對話教學的思考與探索09-21

對高職院校語文教學的幾點思考04-27

大學語文教學方法探索04-26

語文教學中培養(yǎng)學生習作能力探索04-28

構(gòu)建高職語文三個課堂的教學體系04-26

探索宇宙教學反思04-04