新課改后的大學數(shù)學分層次教學實施方略的探討

目前,高中新課已在全國大范圍展開,而大學數(shù)學卻仍然采取傳統(tǒng)的教學模式.由于一些高等學校的教師對新課改的具體情況還不了解,導致了學生對大學學習不適應、考試成績偏低等問題.針對這些亟待解決的新情況,本文作者提出了改變現(xiàn)有大學數(shù)學教學模式,實施分層次教學的建議.

作 者： 劉娟 郭運瑞   作者單位： 河南科技學院  刊 名： 出國與就業(yè)  英文刊名： WORK & STUDYING ABROAD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號：   關鍵詞： 新課改   大學數(shù)學   教學模武   分層次教學   應對策略  

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