分層施教使學生在數(shù)學上獲得發(fā)展

本文本著人人獲得有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展的理念,在對學生進行數(shù)學課堂教學中,在分層施教方面進行了探索,力求使不同層次的學生都能夠發(fā)揮自己的潛能,在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展.

作 者： 王春燕   作者單位： 開封市粱苑小學  刊 名： 魅力中國  英文刊名： CHARMING CHINA  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G633  關(guān)鍵詞：  

【分層施教使學生在數(shù)學上獲得發(fā)展】相關(guān)文章：

因材施教，分層教學－實驗課題工作報告04-27

也談孔子的因材施教-兼論孟子對因材施教的發(fā)展04-27

因材施教計劃04-26

淺談大學生的思想現(xiàn)狀及施教策略04-27

英語分層教學04-26

分層評價成就學生數(shù)學學習04-26

孔子因材施教的故事03-25

英語分層教學探微04-26

談數(shù)學困難生的辯證施教04-28

失去與獲得作文11-02