淺談如何運用蒙氏教育促進幼兒自律行為的發(fā)展

蒙臺梭利博士將紀律的主導因素正確地歸結為兒童的自發(fā)行為上,這一點完全擯棄了我們傳統(tǒng)教育中認為的幼兒紀律是幼教工作者制定的幼兒必須遵守約條條框框.蒙臺梭利提出的這一觀點,給予我們傳統(tǒng)的幼兒自律教育觀念以很大的啟示.本文一是從幼兒本身出發(fā),觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒不能自律的原因,來有針對性地進行指導;二是教師必須認識到真正能讓幼兒達到自律的是幼兒本身;三是教師的言行舉止對幼兒自律行為形成有重大影響;四是幼兒自律行為的培養(yǎng)責在堅持.

作 者： 高欣 王紅梅   作者單位： 高欣(遼寧省商業(yè)廳幼兒園,遼寧,沈陽,110002)

王紅梅(沈陽飛機設計研究所幼兒園,遼寧,沈陽,110035) 

刊 名： 理論界  英文刊名： THEORY HORIZON  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G61  關鍵詞： 運用   蒙氏教育   兒童自律  

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