從科學知識的不同解釋模式看科學知識社會學的發(fā)展

從傳統(tǒng)科學哲學和科學社會學對科學知識的非對稱性解釋到布勞爾對科學知識的對稱性解釋,標志著科學知識社會學學科的建立,而從布勞爾對科學知識的對稱性解釋到拉圖爾的新對稱性解釋,則標志著科學知識社會學發(fā)展的重要轉(zhuǎn)向.

作 者： 賀建芹 HE Jian-qin   作者單位： 山東科技大學,公共課部,山東,濟南,250031  刊 名： 山東科技大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF SHANDONG UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2006 8(3)  分類號： C91  關(guān)鍵詞： 科學知識   非對稱性解釋   對稱性解釋   新對稱性解釋   科學知識社會學  

【從科學知識的不同解釋模式看科學知識社會學的發(fā)展】相關(guān)文章：

科學知識大全03-12

科學知識作文02-17

科學知識大全(優(yōu)選)03-12

科學知識大全15篇[合集]03-12

科學知識大全合集（15篇）03-12

有趣的科學知識科普小論文作文（通用26篇）08-09

新版教科版小學六年級科學知識點總結(jié)03-15

業(yè)績評價與發(fā)展性評價的不同04-29

不同的角度看世界作文07-19

教學案與“三三六”課堂模式中預習教案的不同點04-25