生物工程專業(yè)微生物學理論課教學改革的探索

課程教學改革是高等學校教育改革的主要內(nèi)容.微生物學是生物工程專業(yè)的必修專業(yè)基礎課,是一門理論性和實踐性都很強的課程.在高等教育面臨著素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新形勢下,面對教學時數(shù)少,學生的知識層次不齊、實驗能力較差的實際,對該課程的教學內(nèi)容、教學方法和考核方法進行了一些改革,取得了較好的效果.就生物工程專業(yè)微生物學教學改革提出了一些見解和設想.

作 者： 薛林貴 李師翁 唐德平   作者單位： 蘭州交通大學化學與生物工程學院,蘭州,730070  刊 名： 微生物學通報  ISTIC PKU 英文刊名： MICROBIOLOGY  年，卷(期)： 2006 33(3)  分類號： Q93  關鍵詞： 高等教育   教學改革   生物工程   微生物學   創(chuàng)新能力  

【生物工程專業(yè)微生物學理論課教學改革的探索】相關文章：

生物工程專業(yè)儀器分析課程教學改革的探索與實踐04-29

地質與測量專業(yè)教學改革探索04-27

微生物學設計性實驗教學改革探索04-29

通信技術專業(yè)實踐教學改革的探索與實踐04-30

高職服裝設計專業(yè)教學改革探索04-28

高職多媒體技術專業(yè)實踐教學改革與探索04-30

農(nóng)學專業(yè)昆蟲學課程教學改革探索04-29

關于文科類專業(yè)Vision FoxPro教學改革的探索04-29

非化學專業(yè)大學化學教學改革的探索04-29

電化學工程專業(yè)理論課程的教學改革與實踐04-30