雙語(yǔ)中的三個(gè)問題

雙語(yǔ)存在三個(gè)問題:第一,雙語(yǔ)會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言遲緩嗎?系統(tǒng)的分析表明,在某種程度上,雙語(yǔ)不會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言遲緩.第二,哪一種教學(xué)模式更好呢?是根據(jù)學(xué)生不同的語(yǔ)言能力把他們分開授課,還是把他們混合在一起統(tǒng)一授課?這得視情況而定.后一種模式可能更好一些.第三,雙語(yǔ)會(huì)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩嗎?現(xiàn)實(shí)證明雙語(yǔ)不是社會(huì)動(dòng)蕩的起因.

作 者： 殷愛清   作者單位： 南華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,湖南,衡陽(yáng),421001  刊 名： 湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF XIANGTAN NORMAL UNIVERSITY（SOCIAL SCIENCE EDITION）  年，卷(期)： 2008 30(6)  分類號(hào)： H08  關(guān)鍵詞： 雙語(yǔ)   問題   語(yǔ)言遲緩   雙語(yǔ)教育   分流   合流   社會(huì)動(dòng)蕩  

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