當(dāng)代認知心理學(xué)的學(xué)習(xí)觀及教學(xué)啟示

認知心理學(xué)是當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展的主流,對教育產(chǎn)生了巨大的影響.認知心理學(xué)學(xué)習(xí)觀主要有:學(xué)習(xí)是個體主動構(gòu)建的過程,學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的充分條件,對信息的認知加工和相應(yīng)的策略是學(xué)習(xí)的必要條件,元認知對認知過程的意識和調(diào)控影響學(xué)習(xí)的順利進行,動機指導(dǎo)著個體的學(xué)習(xí).據(jù)此,現(xiàn)代教學(xué)實踐應(yīng)改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀,教學(xué)過程中要加強學(xué)生的研究、學(xué)生學(xué)習(xí)策略和元認知能力的培養(yǎng),教學(xué)評價也應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價.

作 者： 黃天元   作者單位： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所,北京100875  刊 名： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2002 1(4)  分類號： B842.1  關(guān)鍵詞： 認知心理學(xué)   學(xué)習(xí)觀   現(xiàn)代教學(xué)實踐  

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