邏輯教學(xué)現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于應(yīng)用

本文通過(guò)對(duì)邏輯學(xué)發(fā)展的歷史考察,說(shuō)明邏輯學(xué)的生命力就在于應(yīng)用.以此為基礎(chǔ),認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)我國(guó)邏輯教學(xué)的現(xiàn)代化,克服當(dāng)前邏輯教學(xué)疲軟的現(xiàn)狀,關(guān)鍵在于應(yīng)用,也就是要深入研究現(xiàn)代人的思維實(shí)際,分析他們的思維需求,將邏輯理論與思維實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),教有所用.否則任何邏輯教學(xué)現(xiàn)代化的主張都是脫離實(shí)際的,都可能會(huì)落空.

作 者： 王漢清   作者單位： 南京理工大學(xué),人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院,江蘇,南京,210094  刊 名： 南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF NANJING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2004 17(6)  分類號(hào)： B81  關(guān)鍵詞： 邏輯學(xué)   演繹邏輯   歸納邏輯   邏輯教學(xué)現(xiàn)代化  

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