學(xué)生不良情緒的教師知覺(jué)水平研究

該研究采用問(wèn)卷法,以75名初中教師為被試,探討初中教師對(duì)學(xué)生3種常見(jiàn)不良情緒(抑郁、焦慮、孤獨(dú))的知覺(jué)水平及影響因素,以便有針對(duì)性地開(kāi)展初中生心理健康教育,以及為教師心理健康教育能力的研究提供實(shí)證性依據(jù).結(jié)果表明:①初中教師對(duì)學(xué)生的焦慮情緒知覺(jué)水平較高;②班主任對(duì)學(xué)生抑郁、孤獨(dú)情緒知覺(jué)水平顯著高于非班主任教師;③初中教師關(guān)于情緒理論知識(shí)的掌握程度對(duì)其知覺(jué)學(xué)生三種不良情緒的水平有顯著的預(yù)測(cè)作用.

作 者： 劉淳松   作者單位： 湖南理工學(xué)院,教育科學(xué)研究所,湖南,岳陽(yáng),414000  刊 名： 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2004 20(9)  分類號(hào)： B842.2  關(guān)鍵詞： 初中教師   知覺(jué)水平   學(xué)生不良情緒  

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