父母想不明白孩子為什么厭學(xué)的兩個(gè)原因

　　當(dāng)平時(shí)很懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)的孩子，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，見(jiàn)到、甚至一想到學(xué)習(xí)或?qū)W校就心煩緊張恐懼時(shí)，父母不明白，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)條件這么好，為什么還怕看書(shū)、怕學(xué)習(xí)、怕學(xué)校、怕見(jiàn)到同學(xué)老師呢？現(xiàn)在的孩子到底怎么了？

　　父母為什么會(huì)想不明白呢？

　　原因之一：代溝

　　現(xiàn)在的孩子在甜水中長(zhǎng)大，在保護(hù)中成長(zhǎng)，被父母和家里老人寵著，后果是孩子真我中的力量和自主性被抑制，人格得不到健康發(fā)展，學(xué)習(xí)不是出于自我的成長(zhǎng)和興趣，是被逼的（注：這種被逼性通常不易察覺(jué)到），很多孩子是為父母而讀書(shū)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

　　而我們這些當(dāng)父母的，當(dāng)年很多是在苦水中長(zhǎng)大，我們的父母能借到錢(qián)給我們交學(xué)費(fèi)，就已經(jīng)算是幸運(yùn)的孩子了；我們那個(gè)年代是在“階級(jí)斗爭(zhēng)”中成長(zhǎng)，心中有理想，內(nèi)心有斗志，小學(xué)時(shí)我還寫(xiě)過(guò)我老師的大字報(bào)呢（注：現(xiàn)在的孩子可能連大字報(bào)是什么都不知道），哪怕你同學(xué)背后講壞話，老師的批評(píng)那是毛毛雨，小心我寫(xiě)你大字報(bào)，洞庭湖的麻雀見(jiàn)過(guò)更大的風(fēng)浪。

　　所以，當(dāng)現(xiàn)在的孩子被同學(xué)冷淡、被老師批評(píng)或無(wú)緣由出現(xiàn)學(xué)校恐懼癥，伴發(fā)甚至繼發(fā)更嚴(yán)重的精神癥狀時(shí)，父母?jìng)儾幻靼祝�不理解。于是，怨妻子怨老公怨老人沒(méi)帶好孩子，沒(méi)教育好孩子；有的因?yàn)樽约汉⒆又�前成�?jī)一直很好很懂事，常在親朋好友同事面前引以自豪，現(xiàn)在覺(jué)得很難面對(duì)；理性一些的父母通常會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行“耐心”的批評(píng)、教育，或找親朋好友來(lái)勸說(shuō)，這些做法通常是無(wú)用的，有時(shí)還會(huì)起反作用；脾氣壞一點(diǎn)的父母可能會(huì)暗自生氣，或在家不給孩子好臉色，還有些父母更是打罵孩子，逼孩子去上學(xué)，這更不可取。

　　當(dāng)孩子不愿或拒絕上學(xué)時(shí)，有的父母比孩子更焦慮，更六神無(wú)主，這也是不可取的，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)最需要的是父母力量上的支持，如果這時(shí)父母能通過(guò)自己的言行示范出一種力量，一種平靜，一種安寧給孩子，那是最好的。不過(guò)，這時(shí)絕大多數(shù)父母是做不到這一點(diǎn)的，要是能做到，他們的孩子也就不太可能患這個(gè)學(xué)校恐懼癥了。

　　原因之二：孩子生病了

　　孩子有�。坑行睦韱�(wèn)題？有精神疾病？還需要治療？這是父母一時(shí)難以接受的現(xiàn)實(shí)，很多父母不相信，或?qū)Υ藨岩�，一拖再拖，遲遲不愿帶孩子去醫(yī)院看病。

　　學(xué)校恐懼癥需要系統(tǒng)治療，家屬或父母最反對(duì)的，或最不配合的是其中的藥物治療，一是認(rèn)為自己的孩子還沒(méi)有嚴(yán)重到要吃精神藥物，二是擔(dān)心精神藥物的副作用。吃藥會(huì)不會(huì)依賴(lài)？是不是一吃就要吃一輩子？是不是吃了藥以后就再也好不了？會(huì)不會(huì)吃壞神經(jīng)？吃壞腦？會(huì)不會(huì)傷肝？會(huì)不會(huì)影響記性？等等，這些都是父母?jìng)冏顡?dān)心、最常問(wèn)的問(wèn)題。

　　以上父母這些不良情緒、行為、心態(tài)或過(guò)分的擔(dān)憂顧慮，對(duì)孩子學(xué)�？謶职Y的治療不利，臨床上，有很多孩子就因此錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)機(jī)，本來(lái)可以不請(qǐng)假或不休學(xué)的，現(xiàn)在不得不長(zhǎng)時(shí)間請(qǐng)假在家，或休學(xué)，這又增加隨后治療和康復(fù)的難度，代價(jià)慘重。

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