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摩擦力作文（通用37篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的摩擦力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摩擦力作文 1
在大家的熱烈掌聲中，他站起身來(lái)，鐵似的身軀魏然聳立，然后在大家的熱切目光下，走向臺(tái)。頃刻間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
開(kāi)始拔書(shū)了，他兩眼圓睜，咬牙切齒，眼睛牢牢盯著書(shū)，像是要把書(shū)吃了似的。眉頭緊鎖，臉漲得通紅，手上青筋暴起，再仔細(xì)看，他的整個(gè)身體都在微微發(fā)抖，可這兩本書(shū)仿佛已經(jīng)融為一體，就如同兩個(gè)緊密相擁、不肯分開(kāi)的好朋友�？蛇�是沒(méi)能把書(shū)分開(kāi)，只能放棄，在一片惋惜聲中走下臺(tái)去。大家心想：他這個(gè)大力士都打不開(kāi)，我們就更不可能打開(kāi)了。
這時(shí)，又有兩個(gè)強(qiáng)壯如牛的男生自告奮勇，各自拿著書(shū)的一邊。只見(jiàn)他倆鼻子皺成一團(tuán)，嘴也抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣，他們的臉上寫(xiě)滿了“永不放棄”。最后，當(dāng)他們用全身力氣往外拉時(shí)，只聽(tīng)“嘶”的'一聲，兩本書(shū)的書(shū)皮都被撕破了，全班同學(xué)不約而同地笑了起來(lái)，可書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)。這時(shí)同學(xué)們就開(kāi)始懷疑老師都用了雙面膠呢！
正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師揭開(kāi)了謎底——原來(lái)是書(shū)與書(shū)之間的摩擦力在作怪！聽(tīng)了周老師的話，我不禁浮想聯(lián)翩：薄薄的書(shū)頁(yè)，一張一張團(tuán)結(jié)在一起，力量居然這么大，這真是：人力VS摩擦力=自不量力！看來(lái)拔書(shū)之道，并不這么簡(jiǎn)單。
摩擦力作文 2
早晨醒來(lái)，我一掀開(kāi)被子，被子卻從床上滑出老遠(yuǎn)，我嚇得叫媽媽和爸爸，沒(méi)想到他們竟是打滑來(lái)的。我一問(wèn)才知道，原來(lái)世界沒(méi)有了摩擦力。
下了床，還沒(méi)等我的腳碰到地板，就滑了下來(lái)。好不容易又摔又滑地“走”出臥室，來(lái)到客廳，剛想坐到沙發(fā)上，卻一下摔倒在地，滑到了門(mén)口。也好，那就出去看看吧！沒(méi)想到手剛一碰門(mén)把，就從上面滑了下來(lái)。費(fèi)勁了氣力，終于打開(kāi)了門(mén)，剛跨出大門(mén)，就來(lái)了個(gè)大劈叉，隨即就連滾帶爬地滑到了樓下。放眼看去，外面的'人基本都是滑、摔、滾和爬著“走”的。大家都像在冰面上一樣，不，應(yīng)該說(shuō)，比在冰上走還要滑！
忽然，我又摔了一跤，這回摔的比以往都疼，不禁讓我一下坐了起來(lái)……
看看周?chē)�，我還在床上，只是累得滿頭大汗，渾身酸痛。哦，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)，虛驚一場(chǎng)！
摩擦力作文 3
今天，天灰蒙蒙的。
“拉書(shū)是什么？”我不解地問(wèn)道。
過(guò)了一會(huì)兒，王老師讓同學(xué)去拿了兩本書(shū)，還要很厚很厚的。我們把書(shū)攤在桌上，觀察著，議論著。這兩本書(shū)看上去，字密密麻麻的'，像一只只螞蟻排著列隊(duì)；摸上去很粗糙，像踩在沙地上一樣舒服。
“誰(shuí)上來(lái)呢？”王老師笑著問(wèn)。“我上！我上！”大家叫著。我第一次沒(méi)上去，第二次又沒(méi)上去，很不高興，生著悶氣。
突然，王老師笑著說(shuō)：“全班一起來(lái)。”我們像潮水一樣跑向書(shū)，個(gè)個(gè)捏著書(shū)，便像在拔河一樣使出九牛二虎之力，可書(shū)像膠了厚厚的膠水一樣合在一起，還是沒(méi)有拉開(kāi)，下臺(tái)后，我們紛紛議論，用什么才會(huì)拉開(kāi)書(shū)呢！有的人說(shuō)用大卡車(chē)，還有的說(shuō)用高鐵，還有人說(shuō)用戰(zhàn)斗機(jī)，答案多如牛毛或是沙子一樣多。
我們議論著為什么拉不開(kāi)，也不知道怎樣才會(huì)拉開(kāi)。王老師又讓我們摸了摸，我們都說(shuō)是有些粗糙。
最后，我憋不住了，提出想法：“這本書(shū)為什么拉不開(kāi)？是不是被粘住了？還是施了某種小魔法呀？”
摩擦力，真神奇�。�
摩擦力作文 4
摩擦力無(wú)處不在，假如世界上沒(méi)有摩擦力的話，我們就沒(méi)法生存和工作了。
比如有一位挖土車(chē)司機(jī)，他坐在挖掘車(chē)中，按下啟動(dòng)，放下挖土器，可是挖土機(jī)偏偏要給這位這位挖土車(chē)司機(jī)開(kāi)玩笑，一會(huì)往右跳一會(huì)往左走，一會(huì)向前滑，一會(huì)向后退。挖土工費(fèi)了一個(gè)小時(shí)，挖土車(chē)司機(jī)也沒(méi)有挖到半點(diǎn)土，挖土車(chē)司機(jī)下車(chē)一看原來(lái)車(chē)輪是光的，地是滑的。沒(méi)有太大的.摩擦力，怪不得車(chē)不好停住。他的老板反過(guò)來(lái)還說(shuō)：“他不工作，在上班時(shí)間休息�！卑堰@位司機(jī)開(kāi)除了，還向他要了誤工費(fèi)。他生氣的說(shuō)：“不怪我，怪摩擦力小�！�
記的在上二年級(jí)時(shí)，我在上學(xué)路上正走在冰地上，突然聽(tīng)到一聲砰，我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是我的好友韓柳漪為了追我，在冰地上滑倒了。這時(shí)我注意到她的鞋底是平的，平的和地面砰在一起，就會(huì)沒(méi)有摩擦力。所以容易滑倒。
雖然摩擦力有時(shí)很可恨，但是我們生活中還是離不開(kāi)摩擦力的，任何事物都具有兩面性，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，趨利避害，讓他們?cè)旄Ｈ祟?lèi)。
摩擦力作文 5
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我正在看書(shū)。突然，一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吸引了我。題目是《密不可分的兩本書(shū)》，我很好奇，書(shū)怎么可能做到密不可分呢？又沒(méi)有膠水粘上，怎么可能呢？就這樣，我?guī)е蓡?wèn)，動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。
我找來(lái)兩本頁(yè)數(shù)相同的書(shū)拉起手來(lái)，不一會(huì)兒就忙完了。書(shū)上說(shuō)：只要把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)交錯(cuò)重疊在一起，無(wú)論多少人一起拔河也分不開(kāi)。哼！我今天就不行這個(gè)邪了，書(shū)也是人類(lèi)造出來(lái)的.，我們會(huì)不熟悉它嗎？我下定決心，要讓這兩本書(shū)情斷義絕。
我拿起這兩本書(shū)，一個(gè)向左拉，一個(gè)向右拉�？墒�，我費(fèi)了好大的勁，它們都紋絲不動(dòng)，我累得滿頭大汗。奇怪，照理來(lái)說(shuō)它們應(yīng)該很快就被分開(kāi)了的。怎么還會(huì)交錯(cuò)在一起呢？
我又叫上媽媽一起幫忙，可是，我們費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能把兩本書(shū)分開(kāi)。
這到底是怎么回事呢？我又翻開(kāi)了那本書(shū)，書(shū)上的說(shuō)辭令我恍然大悟。原來(lái)，當(dāng)兩本書(shū)叫錯(cuò)重疊時(shí)，層層疊疊，這樣一來(lái)，書(shū)中的空氣被擠走，這樣，就產(chǎn)生了摩擦力，摩擦力讓兩本書(shū)變得更加密切，從而不會(huì)被分開(kāi)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我知道了摩擦力的神奇。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀？我以后還要多做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，來(lái)開(kāi)闊自己的知識(shí)面！
摩擦力作文 6
“加油！加油！”“不要用蠻力拔”……坐在座位上的同學(xué)高聲歡呼，為臺(tái)上比賽的同學(xué)加油鼓勁。這是在干什么呢？
原來(lái)，補(bǔ)習(xí)班里正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的“摩擦力拔書(shū)比賽”只見(jiàn)臺(tái)上的趙同學(xué)和劉同學(xué)雙手各拿著夾在一起的兩本書(shū)的一端，趙同學(xué)皺著眉，咬緊牙，拽著書(shū)，身體一會(huì)兒往后退，一會(huì)兒往前傾。劉同學(xué)也使勁把書(shū)往后拽，一心想把這夾在一起的倆書(shū)分開(kāi)。突然，劉同學(xué)好像想到了什么，不在拼命拽書(shū)，只是輕輕一拉，“唰”地一聲，書(shū)分開(kāi)了，趙同學(xué)和劉同學(xué)露出驚訝的神情，隨后又是一陣竊喜。
拔書(shū)比賽第一輪結(jié)束，五個(gè)組的“連體書(shū)”都一一被分開(kāi)。哎，看著都挺好，可質(zhì)量真是不過(guò)關(guān)啊，于是我們又開(kāi)始制作第二本連體書(shū)。
鄔同學(xué)和我將兩本書(shū)的.底頁(yè)疊放在一起，我拿一端，她拿一端，我一翻，她一壓，她一翻，我一壓�！班ооА薄班ооА睍�(shū)頁(yè)夾一起，產(chǎn)生摩擦力。我們滿懷信心地把書(shū)交給老師。
老師將我們的“連體書(shū)”遞給兩個(gè)女同學(xué)，讓她們將“連體書(shū)”分開(kāi)她們拉了又拉，拽了又拽，咬咬牙，“連體書(shū)”還是緊緊擁抱在一起。哈，我們的連體書(shū)獲勝啦！
書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)接觸的面積越大，產(chǎn)生的摩擦力就越大，我對(duì)這股強(qiáng)大的力量充滿了驚嘆！
摩擦力作文 7
周末，媽媽看我很無(wú)趣，于是說(shuō)：“弢，我給你變一個(gè)不是魔術(shù)的魔術(shù)�！蔽衣�(tīng)了，心想媽媽葫蘆里到底賣(mài)了什么藥呢？
過(guò)了一會(huì)，媽媽從書(shū)架里拿出了兩本書(shū)，薄薄的，在空中抖了抖，好像在說(shuō)：“這兩本書(shū)里沒(méi)東西吧？！”瞧她那架勢(shì)可真有點(diǎn)像魔術(shù)師呢！接著，媽媽把一本書(shū)翻了幾頁(yè)，又把另一本書(shū)翻了幾頁(yè)，然后一頁(yè)一頁(yè)地重疊在一起，反反復(fù)復(fù)直到把一本書(shū)夾完。然后，媽媽說(shuō)：“這兩本書(shū)已經(jīng)被我粘在一起了哦，扯不開(kāi)了！”我聽(tīng)了，說(shuō)：“不可能！”媽媽反駁道：“怎么不可能，要不你來(lái)試試？”
我說(shuō)干就干，拿住兩本書(shū)的.各一邊用力一拉，“嘩嘩”書(shū)分開(kāi)了，我不屑對(duì)媽媽說(shuō)：“哈哈，我說(shuō)不可能吧！”媽媽沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)：“我換一下道具�！闭f(shuō)著，媽媽又拿出兩本厚厚的書(shū)，按剛才的方法把兩本書(shū)又重疊在一起，說(shuō)：“這回你一定拉不開(kāi)！”我還是不信，接過(guò)書(shū)開(kāi)始扯，可這次就算我使出了吃奶的力氣都沒(méi)法把書(shū)分開(kāi)。
這是怎么回事呢？我疑惑不解。
媽媽笑了笑告訴了我其中的奧秘，原來(lái)是摩擦力的原因。書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間存在的摩擦力，頁(yè)數(shù)夾得越多摩擦力就越強(qiáng)。摩擦力越強(qiáng)兩本書(shū)就像涂了粘水一樣分不開(kāi)了！
摩擦力可真神奇，自然的力量真是偉大！
摩擦力作文 8
今天天高云淡，藍(lán)天白云，我們開(kāi)心地坐在教室里面。
兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)了王老師的話，跑到書(shū)架取下兩本好厚好厚的書(shū)。大伙兒圍在一起觀察這兩本書(shū)，看了半天，只有黑乎乎滿滿的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。
王老師把兩本厚厚的書(shū)一頁(yè)頁(yè)地合了上去。我們樂(lè)呵呵地拍起了手，歡呼著，好像兩個(gè)小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。
王老師把圍觀的'我們叫到座位上，叫同學(xué)上去拉書(shū)。第一個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？�。课�！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風(fēng)琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開(kāi)，最后我的臉都紅了，手也酸了。
第二次，兩個(gè)女同學(xué)上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書(shū)像涂了膠水一樣粘在一起。
“我來(lái)！”“我來(lái)！”好多好多同學(xué)涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。
好奇怪�。∥覀兠艘幌�，發(fā)現(xiàn)書(shū)面有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙。
“這就是摩擦力的力量�！蓖趵蠋熣f(shuō)。
我們大聲說(shuō)：“摩擦力好神奇呀！”
摩擦力作文 9
今天是星期天，我去上小號(hào)課了，上完小號(hào)課回來(lái)，就急急忙忙的去我們家對(duì)面的超市買(mǎi)中午用的菜。
在超市里面我們買(mǎi)東西的時(shí)候，爸爸讓我去拿一個(gè)塑料袋給他裝菜，我到了塑料袋的前面，靠近的時(shí)候感覺(jué)到了吸力，我越靠越近，感覺(jué)到的'吸力就越來(lái)越大，我知道了！頓時(shí)我想到了科學(xué)課學(xué)的摩擦力，超市里人來(lái)人往，每個(gè)人都要拿一個(gè)塑料袋，你一拉，我一扯，袋子一轉(zhuǎn)就產(chǎn)生了摩擦力。
我靈機(jī)一動(dòng)想到，我可以拿一些紙碎來(lái)測(cè)試一下，怎么測(cè)試呢？只要把紙碎放到塑料袋上，看看有沒(méi)有吸住就可以了，就這樣我開(kāi)始了我的關(guān)于科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ亮Α?/p>
首先我就找啊找，這讓我感覺(jué)度秒如年，我感覺(jué)我度過(guò)了九九八十一難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才找到了這個(gè)小小的紙碎，它似乎是一個(gè)人，要跟我玩捉迷藏，它卻是一個(gè)高手，躲得非常隱蔽，就像是消失了一樣，我怎么找也找不到它。
找到了以后，我就放了上去，它沒(méi)有掉，我果然猜得沒(méi)錯(cuò)。
走的時(shí)候我還念念不忘，有科學(xué)真好��！
摩擦力作文 10
我常常在想：假如地球沒(méi)有了摩擦，那世界會(huì)什么樣呢?
許多人不喜歡摩擦，遇到窄的地方擠不過(guò)去，摩擦的.聲音很刺耳，摩擦產(chǎn)生靜電等等。但是，地球沒(méi)有了摩擦的后果有多嚴(yán)重。
有一天，我剛起床，看見(jiàn)大街上的人們滑來(lái)滑去，似乎在雪地里滑冰。我忽然意識(shí)到了，地球沒(méi)有了摩擦。
我剛下去，走了幾步，就腳下一滑，四腳朝天。換一下衣服，“沒(méi)有靜電的感覺(jué)真爽啊!”我心里想。漸漸地，我適應(yīng)了，覺(jué)得沒(méi)了摩擦也很好啊。
可是，事情沒(méi)有這樣，夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。
我剛一出門(mén)，就有了一場(chǎng)“悲劇”浮現(xiàn)在我眼前。兩輛車(chē)相撞在一起。由于沒(méi)有摩擦，剎車(chē)不靈，無(wú)法擦肩而過(guò)，只好撞到旁邊的欄桿，借用欄桿，停了下來(lái)。
我慢慢地移動(dòng)，好景不長(zhǎng)，腳一滑，與前人相撞，“碰!”就撞倒了。真是禍不單行啊!
雖然，我已經(jīng)習(xí)慣了，但稍不注意就釀成大禍。第2天，終于恢復(fù)了正常。
所有東西都有利與弊，摩擦也有。啊，沒(méi)有摩擦的世界，真是太恐怖了!
摩擦力作文 11
又是快樂(lè)的一天，我來(lái)到教室，黑板上寫(xiě)著實(shí)驗(yàn)課這幾個(gè)字。哇，太棒了！但心里又很疑惑今天會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)，真是令人好奇。
李老師說(shuō)：“這次我們實(shí)驗(yàn)課的材料很簡(jiǎn)單，使我們小學(xué)生很熟悉的東西，我們的`生活離不開(kāi)它，那就是書(shū)�！崩罾蠋煆臅�(shū)柜上取出兩本書(shū)，她先將兩本書(shū)幾頁(yè)幾頁(yè)地交叉起來(lái)，然后叫了幾位同學(xué)上來(lái)把它們拉開(kāi)。第一組上的是陳文鐸，好奇心驅(qū)使著我，讓我想知道原理是什么。陳文鐸拿著兩本書(shū)拼命往外拉，呀，加油，努力，用力。他說(shuō)：“不行啊，這兩本書(shū)夾得太緊了，我扒不開(kāi)。”我的心一下子掉落深谷里，但我鼓起勇氣說(shuō)：“沒(méi)事，這一個(gè)不行還有下一個(gè)，我們班又不是沒(méi)有其他的‘強(qiáng)人’�！钡诙M蔣嘉軒，他站在講臺(tái)上。李老師問(wèn)：“你有幾分把握？”蔣家軒說(shuō)：“百分之一百�！崩蠋熡终f(shuō)：“如果分不開(kāi)呢？是賠錢(qián)還是賠書(shū)？”“賠錢(qián)！”他有骨氣地說(shuō)。老師說(shuō)：“也不用你賠錢(qián)。”他一邊朝書(shū)吹氣，一邊把書(shū)往里面擠。哇，怎么還越吹越緊？失敗。最后一個(gè)馮林超，他那一個(gè)可以說(shuō)是“不要face”了。只見(jiàn)他大大方方地走上講臺(tái)，他又說(shuō)：“我一分鐘就能搞定它。”哇，他是把它們一頁(yè)一頁(yè)分開(kāi)的，他相當(dāng)于把書(shū)翻開(kāi)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我知道了摩擦力……
摩擦力作文 12
一天下午的作文課上，老師給我們出了一道難題，叫我們把兩本書(shū)頁(yè)交叉在一起的書(shū)快速分開(kāi)。
首先，老師讓我上臺(tái)把書(shū)扯開(kāi)。我一上臺(tái)，同學(xué)們的目光都集中到了我的身上，可是我把全身的力氣都用上了，兩本還是書(shū)死死地“黏”在一起，一點(diǎn)也不聽(tīng)我的.話，就是弄不開(kāi)。
接著，老師讓韓小玉上去把書(shū)分開(kāi)。她上臺(tái)的時(shí)候好像很有自信，用雙手抓住兩本書(shū)，不停地抖，希望能快速把書(shū)頁(yè)分開(kāi)，但書(shū)頁(yè)似乎也不聽(tīng)她的話，她用上了吃奶的勁兒來(lái)拉，可怎么也弄不開(kāi)。同學(xué)們的眼睛瞪得更大了，這究竟是怎么回事呢?
老師又讓張冉上去試。只見(jiàn)他臉漲得通紅，還哇哇地叫著，挺著大肚子用勁兒掰，他把所有的勁兒都使出來(lái)了，但還是沒(méi)有掰開(kāi)。
正在同學(xué)們束手無(wú)策的時(shí)候，老師說(shuō)：“這是摩擦力在作怪，因?yàn)閮杀竞駮?shū)書(shū)頁(yè)間的摩擦力太大，所以同學(xué)們費(fèi)了那么大的勁也弄不開(kāi)�！�
啊，原來(lái)摩擦力這么神奇呀!以后，我一定要多觀察生活中有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多神奇的事情。
摩擦力作文 13
今天早上，我一起床，發(fā)現(xiàn)世界變了，那就是。 沒(méi)有摩擦力了！
我從床上起來(lái)，一下子就滑了出去，嚇得我心驚膽戰(zhàn)，剛回過(guò)神來(lái)，就拿衣服穿。可衣服偏要和我作對(duì)，老是從手中滑出去。這哪是衣服啊，簡(jiǎn)直就是一天滑溜的泥鰍。我不小心碰了一下桌子，只是輕輕碰了一下啊，使得勁，還不足螞蟻力量的百分之一。桌子就沿著力的'方向向前運(yùn)動(dòng)起來(lái)。ohmygad！桌子碰上椅子，椅子也運(yùn)動(dòng)了起來(lái)。椅子又碰上了柜子，柜子又碰上了凳子，家具像臺(tái)球桌上的球一樣，四處亂跑。桌面上的臺(tái)燈、墨水瓶全都滑到地上摔碎了。
好不容易“走”到了餐廳，開(kāi)始吃飯了。我好不容易抓住筷子，就去找碗�？墒牵�?yún)s抓不住了。即使抓住了，筷子卻落到地上了，準(zhǔn)備吃點(diǎn)菜，可筷子根本就加不起飯菜。
我舉步艱難的走一步，滑一步，好像走在冰面上，不，比冰面還要滑一百倍。我到大街上一看，徹底暈菜。大街上全亂套了。運(yùn)動(dòng)著的汽車(chē)沒(méi)法停下來(lái)，想開(kāi)動(dòng)的汽車(chē)卻在原地打滑，怎么也開(kāi)不起來(lái)。人們沒(méi)法行走，卻又站不住，滑來(lái)滑去，你碰我我碰你。 世界失去了控制，世界沒(méi)有辦法控制了��！
唉，有摩擦力存在的世界真好！
摩擦力作文 14
我希望摩擦力趕緊消失，因?yàn)闆](méi)了摩擦力，牙齒上不會(huì)再有任何細(xì)菌，牙縫中也不會(huì)再塞上東西，頭屑不會(huì)再落在衣服上，也不會(huì)夾在頭發(fā)里，拉又大又重的東西也不會(huì)覺(jué)得費(fèi)力，火箭在發(fā)射時(shí)的`速度可以變得很快。在火箭返回艙穿越大氣層世界不會(huì)與空氣摩擦而產(chǎn)生高溫，手也不用再洗，因?yàn)樯厦婧芨蓛�，�?xì)菌都沒(méi)有一個(gè)。而磁懸浮列車(chē)也可以開(kāi)得很快。打火機(jī)也會(huì)打不著，從而會(huì)少許多抽煙的人。
真希望摩擦力趕緊從世界上消失！突然，摩擦力真的消失了！
因是星期六，所以我要去上課。剛邁出一腳，一下子就滑到了，經(jīng)過(guò)多次站立滑倒后，我放棄了去上課的想法，只好向老師請(qǐng)了假，在家里自己練。當(dāng)我想把盒子打開(kāi)時(shí)，手卻怎樣也拿不起盒子的拉鏈，在一次次失敗之后，我成功了。本以為應(yīng)該可以順利進(jìn)行下去了，可是接下來(lái)卻又接二連三的產(chǎn)生了一只又一只的“攔路虎”：我坐在一把木凳子上，準(zhǔn)備開(kāi)始練，因?yàn)獒斪雍湍绢^之間沒(méi)有了摩擦力，“哐當(dāng)”一下散架了，為了防止再發(fā)生這樣的意外，我找了把塑料凳子，這樣總沒(méi)事了吧。當(dāng)我把二胡拿起來(lái)時(shí)，它卻自己滑了下去，一直拿不起來(lái)，好吧我也沒(méi)辦法了。
沒(méi)有摩擦力的世界真麻煩！
摩擦力作文 15
昨天晚上，我發(fā)現(xiàn)在睡覺(jué)前脫衣服時(shí)突然發(fā)出“噼啪”的響聲。我嚇了一跳，便把爸爸早來(lái)問(wèn)他這是為什么。
爸爸并沒(méi)有直接告訴我原因，而是找來(lái)了塑料尺、布和一些剪好的小紙屑給我做了個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)爸爸用手中的布裹這塑料尺，用力摩擦。我懷著好奇心問(wèn)爸爸：“為什么要摩擦塑料尺？”“這是為了使塑料尺帶上正電。”“什么是正電？”“正電是一種電原子，原子核是帶有正電的�！边@時(shí)爸爸把摩擦后的塑料尺懸在紙屑的上面。咦！紙屑給吸起來(lái)了。我驚喜地叫著：“吸起來(lái)了！吸起來(lái)了！”我更加迷惑，急著讓爸爸說(shuō)出道理。
爸爸給我解釋實(shí)驗(yàn)的原理：“當(dāng)我們拿兩種東西互相摩擦的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生熱，塑料尺和布的溫度升高，它們當(dāng)中原子里比較活潑的電子會(huì)轉(zhuǎn)移到布上去。這樣兩個(gè)物體里的`正電和負(fù)電就不平衡了，塑料尺失去了帶負(fù)電的電子，帶上正電；布因?yàn)槭芰伺苓^(guò)來(lái)的電子，負(fù)電多了，我們就說(shuō)它帶負(fù)電。這時(shí)再拿塑料尺和小紙屑接近，就能把紙屑吸引上來(lái)。這個(gè)道理和脫毛線衫時(shí)發(fā)出‘噼啪’的響聲道理是一樣的。”
聽(tīng)了爸爸這一番話。我從中了解到電的奧秘，使我增長(zhǎng)了不少有關(guān)點(diǎn)的知識(shí)。
摩擦力作文 16
摩擦分為三種，分別為靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦�，F(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。
滑動(dòng)摩擦在我們生活中無(wú)處不在。當(dāng)你用筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖和紙就在進(jìn)行著滾動(dòng)摩擦。但是有一種筆例外，那就是圓珠筆。圓珠筆的筆尖鑲嵌著一顆小珠子，當(dāng)我們寫(xiě)字時(shí)，里面的珠子就會(huì)滾動(dòng)。當(dāng)你用手撫摸一樣物品時(shí)，你的手和那樣物品就在進(jìn)行著滑動(dòng)摩擦。當(dāng)同學(xué)們搬不動(dòng)桌子而推它的'時(shí)候，桌子和地面的摩擦減小一點(diǎn)才容易推。剛拖完的地板走上去就會(huì)摔倒，在這時(shí)候，把腳和地面的摩擦加大一點(diǎn)才好。
滾動(dòng)摩擦在生活中也不少。車(chē)輪在地面上滾動(dòng)時(shí)，車(chē)輪和地面就在進(jìn)行著滾動(dòng)摩擦。各種球類(lèi)在地面上滾動(dòng)時(shí)，也在進(jìn)行著滾動(dòng)摩擦。加入沒(méi)有滾動(dòng)摩擦的話，車(chē)輪在地上只有空轉(zhuǎn)的份，球類(lèi)在地上也無(wú)法滾動(dòng)。當(dāng)車(chē)輪在地上滾動(dòng)時(shí)，我希望摩擦減少一點(diǎn)，因?yàn)檫@樣才能讓汽車(chē)開(kāi)得快，但是太小的話，車(chē)輪就會(huì)打滑。
滾動(dòng)摩擦的阻力比靜摩擦和滑動(dòng)摩擦都小，古人在搬運(yùn)重物時(shí)，會(huì)在重物下面放上原木，更容易搬運(yùn)。
摩擦在不同時(shí)候有好壞之分，我們要按照現(xiàn)實(shí)生活的需要來(lái)增大和減少摩擦，讓它來(lái)為人們服務(wù)。
摩擦力作文 17
雪白雪白的紙片落在同學(xué)們的手里，被無(wú)情地撕成了碎片。當(dāng)紙片遇上尺子會(huì)摩擦出什么火花呢？
實(shí)驗(yàn)道具是一把尺子，或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎，再用尺子不停地摩擦頭發(fā)，接著把尺子慢慢地靠近紙片，最后見(jiàn)證“奇跡”的時(shí)刻到了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)紙片竟慢慢地吸住了尺子，同樣是撕，有的`同學(xué)非常暴力地撕，簡(jiǎn)直是簡(jiǎn)單粗暴。有的同學(xué)小心翼翼地撕，仿佛紙片會(huì)吃了他似的，還有的同學(xué)把紙片撕成什么樣都不知道，真是要吐�。∥业谝淮挝臅r(shí)候怎么也吸不上來(lái)，紙片紋絲不動(dòng)。它似乎在想：我可不要被吸上來(lái)啊，主人，放了我吧！小的有恐高癥。我不善罷甘休，又吸了一次，這次紙片似乎被我控制住了，竟然粘在尺子上。我心想：嘿嘿，這次逃不了我的手掌心了吧！紙片似乎在說(shuō)：“主人，快放我下來(lái)，我有恐高癥，快放我下來(lái)��！”
有的同學(xué)怎么吸也吸不上來(lái)，有的同學(xué)把尺子一放，紙片就爭(zhēng)先恐后地涌向尺子，粘在尺子下面，像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來(lái)，但信心滿滿，就吸上來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是摩擦起電，這也告訴我們處處留心皆學(xué)問(wèn)。
摩擦力作文 18
在這個(gè)諾大的世界里，有著許許多多迷人而又動(dòng)聽(tīng)的聲音：雷聲、風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物的叫聲、人的說(shuō)話聲……這些聲音，在生活中常常聽(tīng)到，但你是否留意過(guò)物體與物體之間摩擦出來(lái)的聲音呢？
“沙沙，沙沙”，這是紙張與紙張之間摩擦的聲音。拿起一本智慧的'書(shū)籍，輕輕地翻動(dòng)，側(cè)耳傾聽(tīng)，這充滿了哲理卻又細(xì)小的聲音就會(huì)響起。這聲音，仿佛自己也好像體會(huì)到了書(shū)中的故事，感受到了歲月和時(shí)光的沉淀，與作者面對(duì)面的交流。
“簌簌，簌簌”，這是葉片與葉片之間摩擦的聲音。抬頭望向窗外，滿樹(shù)嫩綠的葉子都在隨風(fēng)搖動(dòng)。葉子上依稀還能看到帶著點(diǎn)點(diǎn)稚嫩的黃色，可卻飽含著自然神奇的力量，蘊(yùn)含著生命無(wú)法去探究的奧秘。
“啪啪，啪啪”，這是小女孩走路時(shí)與地面之間摩擦的聲音，輕快而又明亮，像是在與清晨打招呼�；顫姷穆曇�，滿是希望，迎著初升的太陽(yáng)，走向了理想。
聽(tīng)，無(wú)數(shù)聲音出現(xiàn)在我們的生活里，帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。如果細(xì)心留意這些聲音，將會(huì)有意想不到的收獲與發(fā)現(xiàn)。
摩擦力作文 19
一天早上起床，突然發(fā)現(xiàn)世界沒(méi)有了摩擦。
我拿衣服，可是衣服像滑溜溜的泥鰍那樣，拿也拿不住。我坐在床邊，“哎呀！”的一聲，我摔倒在地上。我小心翼翼地站起來(lái)，走到桌子邊，可沒(méi)想到把手一靠在上面，桌子滑了一段路，一直滑到墻邊。
我開(kāi)始吃早飯，好不容易把碗拿住了，筷子卻掉在地上了，我拿緊筷子，菜卻怎么夾也夾不到。
我回到客廳里，不小心絆倒了，我仿佛在冰上，滑來(lái)滑去，碰到了瓶子又碰到了椅子……就這樣，家里所有東西都在跳舞。
我背上書(shū)包舉步艱難地走到車(chē)庫(kù)，坐上去，腳輕輕地一蹬地，自行車(chē)像電動(dòng)車(chē)一樣，一刻不停地跑。
大街上更是一塌糊涂，你碰我，我碰你，汽車(chē)都剎不了車(chē)，都在那“轉(zhuǎn)悠”。人們無(wú)法行走，卻站不住，個(gè)個(gè)都倒下了。
到了校園，不，此時(shí)不像一個(gè)校園了，學(xué)校的課桌椅等都在跑步，一片混亂。到校的學(xué)生們，有的`在哭，有的嚇昏過(guò)去，還有的在發(fā)呆……世界沒(méi)法控制了，世界無(wú)法控制了！
唉，有摩擦力存在的世界真好��！
摩擦力作文 20
要是世界上沒(méi)有摩擦力該多好，這樣跑步時(shí)就不會(huì)有阻礙，就可以像溜冰似的滑來(lái)滑去，多好玩呀！還有去上學(xué)的時(shí)候，就同樣可以像溜冰一樣“嗖”的一聲就可以滑到學(xué)校，這樣不僅非常有趣上學(xué)時(shí)還不會(huì)遲到除了這些還有更多沒(méi)有摩擦力就會(huì)變有趣的事。我天天想著要是沒(méi)有摩擦力該多好。
第二天，當(dāng)我從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)世界上竟真的沒(méi)有摩擦力真的憑空消失了。我興奮的從床上蹦了起來(lái)，竟不料“啪”的一聲，摔了一跤，四腳朝天躺在地板上，好不容易爬了起來(lái)，卻又摔倒了。
就這樣，我“美好”的一天就從這倒霉的`一跤開(kāi)始。我剛拿起衣服準(zhǔn)備穿，可它總是像一只小泥鰍似的從我手中滑掉，還三番倆次的“溜”到地上怎么也拿不起來(lái)。好不容易把衣服穿好，還要步履艱難地從臥室走到衛(wèi)生間洗漱�？裳浪�、牙膏、牙杯、毛巾統(tǒng)統(tǒng)拿不起來(lái)，一碰就掉。
開(kāi)始吃飯的時(shí)候，連碗也抓不起來(lái)，好不容易摟住了碗筷子也拿不起來(lái)，沒(méi)辦法只好用手抓著吃，可是連手也拿不起飯菜。
艱難的離開(kāi)家門(mén)，挪動(dòng)到街上我的天吶，街上全亂套了，一輛輛無(wú)人駕駛的汽車(chē)在街上飛奔。當(dāng)我到達(dá)學(xué)校上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校更加亂，到處都是人相撞、滑到，學(xué)校一片狼藉。真心希望摩擦力再一次恢復(fù)。
摩擦力作文 21
晚上，我做了一個(gè)既有趣、有有意義的小實(shí)驗(yàn)。
一開(kāi)始，我找了一張廢紙，撕成無(wú)數(shù)個(gè)小紙片放在桌子上，然后用小尺在頭發(fā)上摩擦，可是當(dāng)我去吸的時(shí)候，那些紙片卻紋絲不動(dòng)。我奇怪了，咦，怎么吸不上來(lái)呢？無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)小尺是鐵的，原來(lái)是這兒出的問(wèn)題。
我換了一個(gè)塑料小尺，在頭發(fā)上反復(fù)用力摩擦，然后放在離桌面大約二厘米的地方去吸。只見(jiàn)那些碎紙片爭(zhēng)先恐后的向小尺涌來(lái)，粘在小尺下面，似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些紙片不停地?cái)[動(dòng)，有好像是大鐘里的鐘擺。我移動(dòng)了一下小尺，原來(lái)的那些紙片一部分落了下來(lái)，沒(méi)有吸上來(lái)的紙片也吸上來(lái)一兩片。我想，可能是靜電減弱了吧。有的紙片在小尺下一個(gè)接著一個(gè)，像小毛毛蟲(chóng)似的。有的紙片似乎對(duì)小尺不感興趣，在桌子上休息。過(guò)了一會(huì)兒，小尺上的`紙片也所剩無(wú)幾了，都從小尺上跳了下來(lái)。我仔細(xì)打量著這些頑皮的小精靈，恐怕它們到處亂跑。
我又把小尺在頭發(fā)上摩擦了幾下，去吸的時(shí)候，那些紙片卻沒(méi)有動(dòng)。我想：可能是摩擦的時(shí)間短，產(chǎn)生的靜電還不能把紙片吸起來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方反復(fù)用力摩擦，可以產(chǎn)生靜電，能把碎紙片吸起來(lái)，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。
摩擦力作文 22
生活中，我們晚上脫衣服的時(shí)候，就可以看到小星光，甚至?xí)杏X(jué)到像被電打到了一樣的.現(xiàn)象，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是怎么回事呢？”媽媽說(shuō)：“這是靜電�！庇谑牵揖湍贸觥妒f(wàn)個(gè)為什么》尋找靜電是什么？通過(guò)科普我知道了，尺子和干布可以產(chǎn)生靜電，而靜電可以吸起很輕的碎紙、毛發(fā)。我突然想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我走到書(shū)桌前，首先，準(zhǔn)備好必備物品，尺子、干布和廢紙；接著，把廢紙剪成碎片，拿出干布和尺子，使勁地拿尺子在干布上蹭來(lái)蹭去，過(guò)了一會(huì)，我停止了摩擦；然后，把尺子靠近碎片，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，一片、兩片、三片哇！靜電就像吸盤(pán)一樣把碎片都吸了起來(lái)，我激動(dòng)地跳了起來(lái)。我想：通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)就愛(ài)上了科學(xué)，我還有好多好多實(shí)驗(yàn)，比如：蚯蚓是否被切斷身體后繼續(xù)生存？植物有沒(méi)有記憶力如果我通過(guò)善于思考，動(dòng)手實(shí)踐，可以創(chuàng)舉生活中的驗(yàn)證奇跡，那我長(zhǎng)大會(huì)不會(huì)像居里夫人那樣成為名人呢？
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了，只要你留心觀察，積極思考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的小秘密。如果你也是一個(gè)愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的人，那就跟我一起來(lái)吧！
摩擦力作文 23
今天我非常高興，因?yàn)槲覀円鰧?shí)驗(yàn)了！我們要做的實(shí)驗(yàn)是摩擦起電。
老師給我們每人準(zhǔn)備了一塊報(bào)紙片，我的報(bào)紙片長(zhǎng)五十毫米，寬三十五毫米。接著我們從身邊挑了一件塑料物，我挑的是積分卡。你別以為有這些材料就可以做實(shí)驗(yàn)了，我們還要把報(bào)紙片“加工”一下，變成碎紙屑。你聽(tīng)，全班同學(xué)默不出聲，只有剪刀咔嚓咔嚓的聲音，轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們的報(bào)紙片就“粉身碎骨”了，我撕的報(bào)紙屑最大的有小指的指甲蓋那么大，最小還不如一個(gè)蠶寶寶的'卵那么一點(diǎn)點(diǎn)大呢！好了，我的碎紙屑準(zhǔn)備好了，只等老師說(shuō)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！
終于，老師一聲令下，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！我拿起積分卡，十分用力地在衣服上摩擦了大約三四十下，終于積分卡發(fā)熱了，靠近紙屑，我發(fā)現(xiàn)小紙屑跳到了尺子上，我看了一下旁邊的女同學(xué)，哇！她的尺子上吸了很多紙屑。小紙屑真頑皮，久久不愿離去，大約在尺子上站了一分鐘。
小紙屑為什么會(huì)被尺子吸起來(lái)呢？原來(lái)，尺子摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，有吸附力。
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣��！
摩擦力作文 24
一天，我正在津津有味地看著一本科學(xué)書(shū)，里面講到紙片也會(huì)飛起來(lái)，我疑惑不解，準(zhǔn)備親手試驗(yàn)一下。于是我便找來(lái)塑料小勺在頭上不停地摩擦，之后趕緊把摩擦好的塑料小勺放在紙片上面，紙片紋絲不動(dòng)，奇怪？怎么和書(shū)上寫(xiě)的不一樣，難道是我的摩擦力量不夠？我不甘示弱，把小勺在頭發(fā)上用力摩擦起來(lái)，等我把小勺往紙片上一放，只有幾個(gè)紙片立了起來(lái)，根本就不會(huì)飛。又失敗了，到底怎么回事呢？我左思右想，是不是小勺太小了，于是我便找來(lái)塑料袋試試，先將里面吹滿氣，再打個(gè)結(jié)不讓氣漏掉，接著把吹滿氣的塑料袋在頭發(fā)上用力摩擦后迅速靠近紙片，哇！好多小紙片真的“飛”起來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，碎紙片又蹦蹦跳跳地離開(kāi)了，好神奇�。∮谑俏冶阏襾�(lái)書(shū)探個(gè)究竟，原來(lái)塑料袋在頭發(fā)上摩擦之后，就會(huì)帶上靜電，會(huì)把碎紙屑引到它的周?chē)帮w”起來(lái)，但是過(guò)了一會(huì)兒，塑料袋上的.電荷就會(huì)轉(zhuǎn)移到碎紙屑上，這樣碎紙屑和塑料袋就帶上了同樣的電荷，他們就會(huì)互相排斥，碎紙屑就又會(huì)蹦蹦跳跳地離開(kāi)。
真是有趣的一次試驗(yàn)，讓我體會(huì)了科學(xué)的無(wú)窮魅力。
摩擦力作文 25
今天老師拿著一張完好的白紙走進(jìn)教室。
總是拿起一張8k的白紙，毫不猶豫的慢慢撕起來(lái)。最后老師把它撕成紙片，然后老師給了我們每個(gè)人一張紙。我得到一張紙，上面有一個(gè)銳角三角形，大約是我筆套的高度。
老師讓我們?cè)侔鸭埶撼杉埿�。我開(kāi)始撕。我先用左手?jǐn)Q紙，右手忍不住撕了起來(lái)。起初，我不費(fèi)吹灰之力就把它撕成了幾十大塊紙屑。撕了三四次，費(fèi)力。越撕越難撕。七八次都撕不開(kāi)。已經(jīng)成了小紙片，有各種，像圖形大軍。
然后老師又下了命令，老師給我們做了示范。老師先慢慢把筆放到頭發(fā)里，老師輕輕揉了20下�？赐昀蠋煹难菔�，大家都迫不及待的去做實(shí)驗(yàn)。我仔細(xì)觀察了一下。每個(gè)人的.筆都不一樣。我的是圓柱形的。我把筆放在頭發(fā)上使勁擦了20下。我把筆放在紙片中間。紙屑沖到我的筆前，上去跳舞就掉了。他們中的一些人在圍欄上呆了兩三秒鐘，只有兩個(gè)例外。他們先上去跳舞，然后使勁抱住我的筆。我驚呆了，終于放下了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了一個(gè)道理；塑料因?yàn)槟Σ翈嫌徐o電，可以吸起細(xì)小的紙屑。
摩擦力作文 26
我曾在書(shū)上看過(guò)，書(shū)上說(shuō)：只要把兩本收湊合在一起，一頁(yè)一頁(yè)相對(duì)地插起來(lái)，這時(shí)，將無(wú)人能把這兩本書(shū)拉開(kāi)。真有這么神奇？我有點(diǎn)吃驚。我決心試試，看是否如書(shū)上所說(shuō)的那樣神奇。
我把兩本語(yǔ)文書(shū)湊合在一起，一頁(yè)一頁(yè)相對(duì)插好，完成了。我用盡力氣，想方設(shè)法要把兩本書(shū)拉開(kāi)，書(shū)還是一動(dòng)不動(dòng)。我的臉卻漲得通紅，拉得我滿頭大汗。媽媽看見(jiàn)了，也過(guò)來(lái)湊熱鬧。我們倆各拉一本書(shū)，一、二、三，開(kāi)始�！蔽覀冸p方使出了吃奶的勁，拉得難舍難分，爸爸走過(guò)來(lái)，以為我們兩個(gè)在玩拔河比賽，在一旁喊加油。我手一松，“蹦”，我摔了一跤�？蓵�(shū)還是若無(wú)其事。我小心翼翼拆開(kāi)書(shū)，想看看有什么秘密，很自然地散開(kāi)了，像孔雀開(kāi)屏一樣。這是為什么呢？我苦思冥想，也想不出什么頭緒來(lái)。
后來(lái)，我去查閱資料，終于找到了答案。原來(lái)是運(yùn)用了摩擦力的`道理。書(shū)一頁(yè)頁(yè)插起來(lái)，相互間產(chǎn)生了摩擦力，書(shū)插得越多，摩擦力就越強(qiáng)，書(shū)就自然拉不開(kāi)了。我為找到這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，高興得一蹦三尺高。
摩擦力作文 27
今天的語(yǔ)文課，彭老師神秘地走進(jìn)了教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)吹氣球。”大家聽(tīng)完了老師說(shuō)的'話，頓時(shí)一蹦三尺高。
老師拿來(lái)一袋氣球，說(shuō)：“大家有秩序地上講臺(tái)領(lǐng)兩個(gè)氣球�！蔽夷昧思t色的和橙色的氣球，心想：老師你讓我們吹氣球一人一個(gè)就得了唄，為什么要領(lǐng)兩個(gè)呢?
我回到座位上，等同學(xué)們都拿完了氣球，老師接著說(shuō)：“把氣球吹起來(lái)。”我先把紅色的氣球吹起來(lái)，但吹得太鼓，氣球“砰”地一聲就爆炸了。我被嚇壞了，周?chē)耐瑢W(xué)也被嚇壞了。然后我又上講臺(tái)重新領(lǐng)了一個(gè)氣球，可我發(fā)現(xiàn)這個(gè)氣球破了一個(gè)洞，所以我又跟彭老師換了一個(gè)紅氣球。我好不容易把那兩個(gè)氣球吹好了，老師說(shuō)：“接下來(lái)把氣球放在頭發(fā)上、毛衣或者羽絨服上摩擦�！蔽覀冮_(kāi)始了一步又一步的樂(lè)趣。我同桌趙依涵把氣球放在頭發(fā)上了，結(jié)果頭發(fā)豎起來(lái)了。我們摩擦完，老師又說(shuō)：“把兩個(gè)氣球合在一起，看一看氣球會(huì)不會(huì)合在一起，如果合不上就用一張草稿紙隔在中間�！蔽覀�?cè)嚵嗽嚕黄淙唬环偶垥r(shí)，氣球就像生氣了一樣怎么也合不攏，但放在一張紙?jiān)谥虚g時(shí)它們又“和好”了。
后來(lái)老師告訴我們，這叫摩擦生電。氣球都是同極，就會(huì)相互排斥，氣球異極就會(huì)相互吸引。
摩擦力作文 28
今天，科學(xué)老師說(shuō)用塑料尺在頭發(fā)上反復(fù)摩擦可以產(chǎn)生靜電，吸起碎紙片。我半信半疑，回到家以后我就準(zhǔn)備好材料，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
剛開(kāi)始，我拿了一把小尺在頭上反復(fù)摩擦，去粘碎紙片，可是那些紙片紋絲不動(dòng)，咦？怎么吸不上來(lái)呢？我又試了幾下還是吸不上來(lái)，我反復(fù)思考無(wú)意中發(fā)現(xiàn)小尺是鐵的，原來(lái)是這兒出了問(wèn)題。
我趕緊換了一把塑料直尺，放在頭上反復(fù)摩擦，等到我感覺(jué)到頭皮發(fā)燙的時(shí)候，把尺子放在離桌面大約二厘米處試驗(yàn)，只見(jiàn)桌面上的`碎紙片爭(zhēng)先恐后地涌了過(guò)來(lái)，粘在小尺的下面，這些小紙片像頑皮的小精靈一樣在小尺下面舞動(dòng)著，我移動(dòng)了一下位置，有些紙片落了下來(lái)，還有新的紙片又吸上來(lái)了一兩片，我想，可能是靜電減弱了，有的紙片一個(gè)接著一個(gè)小毛毛蟲(chóng)一樣，但有的似乎對(duì)小尺不感興趣，在桌子上休息，過(guò)了一會(huì)兒小尺上的紙片也所剩無(wú)幾了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了用塑料尺在毛衣、頭發(fā)等地方反復(fù)摩擦，就可以將碎紙片吸起來(lái)，這種現(xiàn)象就叫“摩擦起電”，如果你還不相信，也可以在家里做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)哦。只要我們平時(shí)仔細(xì)觀察，相信還會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。
摩擦力作文 29
上個(gè)星期天，表姐來(lái)我家，樣子挺神氣的，也不知道她葫蘆里賣(mài)的是什么藥。吃過(guò)飯后，表姐說(shuō)：“晴晴，這兩本書(shū)合在一起就分不開(kāi)了，你信嗎？”“別吹牛啦！這兩本書(shū)又沒(méi)涂膠水，怎么能分不開(kāi)呢？”“不信啊，那咱們?cè)囋嚢�！�?/p>
只見(jiàn)表姐雙手各拿一本書(shū)，翻一頁(yè)，插一頁(yè)，不到一會(huì)兒，兩本書(shū)疊在一起了，表姐讓我試試，我心想，這還不簡(jiǎn)單，就拿起書(shū)，輕輕地弄了一下，可書(shū)卻紋絲不動(dòng)，這下我可火了，使出吃奶的勁，可書(shū)還是“毫發(fā)無(wú)傷”。表姐笑笑說(shuō)：“要不要我來(lái)幫幫你��？”說(shuō)著她拿起書(shū)，我們兩人像拔河似的，各自往后退，可是拉得越用力，書(shū)卻“抱”得越緊。我呆住了，這是怎么回事呢？“想知道嗎？”表姐問(wèn)。我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
表姐帶我去看了兩樣?xùn)|西，一是大輪子，二是膠底鞋。表姐說(shuō)：“在泥濘的道路或雪地里，為了避免汽車(chē)輪子打滑，就要增大輪子和地面的摩擦，一般的`方法是把接觸面弄得粗糙，可以在地上撒上沙或煤渣，或在汽車(chē)輪子上裹上鏈條，膠底鞋上的花紋，也是為了增大摩擦，避免打滑而特意設(shè)計(jì)的�！薄班�。”我明白了，原來(lái)一切都是摩擦力在作怪呀！重疊越多，摩擦力就越大，所以我才會(huì)怎么也拉不開(kāi)這兩本書(shū)。摩擦力真是奇妙�。�
摩擦力作文 30
摩擦?xí)痣妴�？今天我們就要�?lái)一起探索這個(gè)問(wèn)題。
我用我的小手擦了好一會(huì)兒，不但沒(méi)有起電，反而弄了我一手的汗，我心里更疑惑了：“摩擦真的會(huì)起電嗎？”
老師讓我們把發(fā)下來(lái)的紙撕成碎片，有的`在用手撕，有的用尺子撕，有的在用尺子切。我一開(kāi)始把紙撕成兩半，然后再把剩下的部分撕成兩半，就這樣反反復(fù)復(fù)，我就把紙撕成比雪花還小的碎紙。最后，我把紙堆在一起，碎紙屑像雪山一樣，撕完紙后，我感覺(jué)我的手好酸好酸，從中我知道撕紙雖然是一件小事，但卻是一個(gè)很大的工程。
我們用尺子摩擦衣服，我們摩擦了很久，結(jié)果并沒(méi)有起電，結(jié)束后我們才知道，這只是一次熱身。
一開(kāi)始我用尺子飛快地在身上摩擦，然后把尺子靠近紙屑，最后小紙屑像跳高運(yùn)動(dòng)員一樣一下子蹦到了尺子上，沒(méi)有幾秒鐘的功夫，小紙屑又像跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣，一下子蹦到了地上。
原來(lái)摩擦起電中的電就是靜電，它可以吸附比它小的物體，所以它可以把小紙片吸起來(lái)，這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！
摩擦力作文 31
今天，我們?cè)趯W(xué)校做了一個(gè)摩擦生電實(shí)驗(yàn)。
老師先給我們做了一個(gè)示范，只見(jiàn)老師拿出了一張廢紙，一把塑料尺和一個(gè)塑料袋。老師先用手把廢紙撕成了一些小紙屑，鋪在了桌面上，接著用塑料袋快速磨擦尺子，然后將尺子慢慢接近碎紙屑。奇跡出現(xiàn)了，紙屑被吸在了尺子上。我們所有同學(xué)都摩拳擦掌想自己試一試。
終于到我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了。我拿起了尺子，在桌子上慢慢地摩擦起來(lái)。摩擦了一會(huì)后，我用尺子接近碎紙屑，結(jié)果不知怎么了，紙屑無(wú)動(dòng)于衷，并沒(méi)有吸附在尺子上，我有點(diǎn)失望。
最后，我們班只有一位同學(xué)做成功了，老師就讓他給我們示范了一遍。我們都瞪大了眼睛，一眨也不眨地盯著這位同學(xué)。只見(jiàn)他先快速地在桌子上摩擦起來(lái)，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)尺子被磨出了“滋滋”聲，好像尺子在說(shuō)：“小主人，我準(zhǔn)備好了！”接著，他拿起尺子慢慢靠近紙屑，這時(shí)紙屑好像被什么牽住了，騰空而起，最后吸在了尺子上。它成功了，大家都驚訝不已。
今天的實(shí)驗(yàn)真是太好玩了，回家我一定要再玩一玩，爭(zhēng)取把它做成功。
摩擦力作文 32
晚上，我做了一個(gè)既有趣、又有意義的小實(shí)驗(yàn) 。一開(kāi)始，我找了一張廢紙，撕成無(wú)數(shù)個(gè)小紙片放在桌子上，然后用小尺在頭發(fā)上用力反復(fù)摩擦，可是當(dāng)我去吸的時(shí)候，那些紙片卻紋絲不動(dòng)。我奇怪了，咦，怎么吸不上來(lái)呢?無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)小尺是鐵的，原來(lái)是這兒出的問(wèn)題。
我換了一個(gè)塑料小尺，在頭發(fā)上反復(fù)用力摩擦，然后放在離桌面大約二厘米的地方去吸。只見(jiàn)那些碎紙片爭(zhēng)先恐后的向小尺涌來(lái)，粘在小尺下面，似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些紙片不停地?cái)[動(dòng)，又好像是大鐘里的鐘擺。我移動(dòng)了一下小尺，原來(lái)的那些紙片有一部分落了下來(lái)，沒(méi)有吸上來(lái)的紙片吸上來(lái)一兩片。我想：可能是靜電減弱了吧。有的紙片在小尺下一個(gè)接著一個(gè)，像小毛毛蟲(chóng)似的。有的.紙片似乎對(duì)小尺不感興趣，在桌子上休息。過(guò)了一會(huì)兒，小尺上的紙片也所剩無(wú)幾了，都從小尺上跳了下來(lái)。我仔細(xì)打量著這些頑皮的小精靈，恐怕它們到處亂跑。
我又把小尺在頭發(fā)上摩擦了幾下，去吸的時(shí)候，那些紙片卻沒(méi)有動(dòng)。我想：可能是摩擦的時(shí)間短，產(chǎn)生的靜電還不能 把紙片吸起來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方反復(fù)用力摩擦，可以產(chǎn)生靜電，能把碎紙片吸起來(lái)，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。
摩擦力作文 33
在天氣干燥的時(shí)候，梳頭發(fā)或脫毛衣的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生靜電，會(huì)聽(tīng)到“噼啪”的聲響，媽媽告訴我，這是一種摩擦起電的現(xiàn)象，于是我在網(wǎng)上查詢(xún)了摩擦起電的`資料，準(zhǔn)備親自做個(gè)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下。
首先，我找來(lái)一張紙，把紙任意撕成碎片，接著又找來(lái)一把塑料尺子，緊貼著衣服摩擦到發(fā)熱，最后把摩擦發(fā)熱的尺子靠近碎紙片，結(jié)果碎紙片紋絲不動(dòng)，我很失望，心想，為什么會(huì)這樣呢？難道是網(wǎng)上寫(xiě)錯(cuò)了嗎？
我決定去請(qǐng)教媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后，溫和地建議我說(shuō)：“你把紙片撕得再碎一點(diǎn)試試看！”這簡(jiǎn)單，我迅速下手，很快就把紙片撕成了碎紙屑。再次把尺子貼近衣服摩擦摩擦，一直摩擦到發(fā)熱，把摩擦發(fā)熱的尺子漸漸靠近，只見(jiàn)這些碎紙屑像小精靈似的，紛紛跳到了尺子上，移動(dòng)塑料尺，紙屑還會(huì)在尺子上翩翩起舞�？吹竭@個(gè)現(xiàn)象，我既驚訝又興奮，真是太神奇啦！
紙屑為什么會(huì)吸到尺子上呢？媽媽告訴我：“這種想象叫做摩擦起電，尺子摩擦衣服產(chǎn)生了靜電，可以吸起細(xì)小的紙屑�！甭�(tīng)了媽媽的話，我才恍然大悟。
摩擦力作文 34
一天，不知道老師是心情好還是怎么了，老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都很興奮起來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，由胡淦華左手拿著一把尺子，右手拿著一張紙。胡淦華把紙剪成一個(gè)個(gè)小碎片，老師要他把尺子剪在頭發(fā)上摩擦，他的手上下上下地移動(dòng)，好了，他把尺子放在紙片上面，連一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。同學(xué)們看見(jiàn)了都不甘心，有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“加油！胡淦華不要放棄�！绷硪粋�(gè)又說(shuō)：“加油！加油！胡淦華你是最棒的！”就在大家的.鼓勵(lì)下他再次開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
他把尺子放在頭發(fā)上又一次開(kāi)始摩擦，并且放在一個(gè)地方摩擦，就像一個(gè)在賽跑的車(chē)子在頭上飛跑，他摸了一尺子很熱，他還沒(méi)把尺子放到紙片上時(shí)，突然紙片被吸了上去，同學(xué)們都驚訝了起來(lái)。還有幾個(gè)同學(xué)忍不住跑到前面看了一通，遠(yuǎn)處傳來(lái)了掌聲，這掌聲是給他的鼓勵(lì)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我愛(ài)上了科學(xué)�？茖W(xué)真有趣，后來(lái)我知道了，這一現(xiàn)象是“摩擦起電”原理是在反復(fù)摩擦之后會(huì)產(chǎn)生靜電，紙片會(huì)“吸”了上去。
通過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我更加喜歡上了科學(xué)了，我一定會(huì)在科學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
摩擦力作文 35
今天，老師帶著一張完好無(wú)損的白紙走進(jìn)教室。
老是拿起一張K的白紙，毫不猶豫的把這張完整的`白紙，不費(fèi)一點(diǎn)力氣地慢慢地撕起來(lái)，最后老師白紙撕成了紙片，接著老師把紙片分給我們每人一張。我分到了一張銳角三角形的紙片，長(zhǎng)大約有我的筆蓋那么高。
老師又讓我們把紙片撕成了紙屑。我開(kāi)始撕了，我先用左手捻住紙片右手情不自禁地撕了起來(lái)。起先我不費(fèi)九牛二虎之力，就撕成了幾十片大紙屑，撕了三四次之后，就要費(fèi)力了，撕到越后面就越難撕，我撕了七八下就撕不動(dòng)了。已經(jīng)成了小紙屑了，有各種各樣的，像圖形軍隊(duì)。
接下來(lái)老師又發(fā)令了，老師給我們做了示范，老師先將筆慢慢地放進(jìn)頭發(fā)里，老師輕輕的摩擦了下，看了老師的示范大家都迫不及待地要做實(shí)驗(yàn)。我仔細(xì)地觀察了一下，每人的筆都不一樣，我的是圓柱形的。我把筆放在頭發(fā)里使勁摩擦了下，把筆放在紙屑中間，紙屑們爭(zhēng)先恐后地要到我的筆上來(lái)，一上去跳了一個(gè)舞就掉下來(lái)了，有的在筆上待了二三秒，其中有兩只例外，它們上去先跳個(gè)舞，然后使勁地抱住我的筆，我看了目瞪口呆，我好不容易才把它們放下來(lái)。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理;塑料因?yàn)槟Σ翈响o電，就能吸起細(xì)小的紙屑。
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我最近無(wú)所事事，把胡椒粉和鹽巴混合在了一起，媽媽看見(jiàn)了，臉都變綠了，眼睛里燃燒著憤怒的火焰，瞪著眼睛對(duì)我說(shuō)：“如果你不把胡椒粉與鹽巴分開(kāi)，我就用鏟子炒了你�！�
我暗暗地想，如果我不把胡椒粉與鹽巴分開(kāi)，我就會(huì)被媽媽狠狠的懲罰，想到這，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我沒(méi)有辦法的時(shí)候，靈機(jī)一動(dòng)，想到了查百度的方法。查完之后，我知道了，原來(lái)只需要準(zhǔn)備一只氣球和一個(gè)盤(pán)子就可以了。我自信滿滿地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)視?huì)變魔術(shù)，等一會(huì)兒你就見(jiàn)證奇跡吧！”
首先，我找到了一只干癟癟的氣球，鼓起腮幫子，使勁地把氣球吹得鼓鼓的，接著放到身上摩擦了幾下，把氣球放到了混合物上面，可是氣球卻吸了區(qū)區(qū)幾粒胡椒粉。我失望極了，耷拉著腦袋，撓了撓頭問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺椿厥掳。俊薄澳銘?yīng)該把氣球在衣服上多多摩擦�！眿寢屳p聲細(xì)語(yǔ)道。于是我按照媽媽說(shuō)的.那樣，果然胡椒粉全部聽(tīng)話地吸了上來(lái)。
后來(lái)我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁磿?huì)這樣。”媽媽擺出一副老師的樣子說(shuō)：“氣球在身上摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，靜電可以吸走質(zhì)量較輕的東西，胡椒粉比鹽巴輕，所以會(huì)吸起胡椒粉了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
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今天上科學(xué)課，老師說(shuō)要給我們做實(shí)驗(yàn)。全班同學(xué)都疑惑極了，我的頭腦里冒出了好多問(wèn)號(hào)：“要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”“這有什么用呢？”……
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師首先拿了一張紙巾，在空中抖了抖，把紙巾撕了個(gè)“粉身碎骨”，突然仙女散花般把紙屑撒在桌子上。這時(shí)，老師又變出了一根塑料尺和一條綢帶子，還把塑料尺在空中揮了揮，像拿了根魔術(shù)棒。老師神秘地微微一笑，用綢帶子在塑料尺上不停地摩擦，再把塑料尺放在紙屑上，哇！紙屑像一只只小猴子，爭(zhēng)先恐后地跳到塑料尺上。稍大點(diǎn)的紙屑立了起來(lái)，然后懸在尺子上轉(zhuǎn)圈，好像在跳芭蕾；還有的一片連著一片掛在尺子上，好像“猴子撈月”。同學(xué)們眼睛瞪得老大，有幾個(gè)恨不得跑上講臺(tái)，看個(gè)究竟。
這到底是為什么呢？后來(lái)我們知道了：摩擦?xí)a(chǎn)生靜電�？茖W(xué)老師告訴我們：塑料尺經(jīng)過(guò)綢帶子摩擦產(chǎn)生了靜電，將紙屑吸起來(lái)了。冬天脫毛衣時(shí)看見(jiàn)一道亮光并發(fā)出“刺啦”一聲，也是這個(gè)原理。哈哈，真是有趣！
原來(lái)奇妙的.實(shí)驗(yàn)都是源自于我們的生活��！
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