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給同學(xué)抄作業(yè)檢討
給同學(xué)抄作業(yè)檢討1
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的.。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅決反盛徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮！
xxx
給同學(xué)抄作業(yè)檢討2
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實就是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的`。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討3
今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了，他看見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的'叫我和浩去辦公室。
剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。
韓老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服，韓老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學(xué)期，韓老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職!
韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師�！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律，糾正這種不良風(fēng)氣。
早在上學(xué)期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了!
對不起，韓老師，我讓您失望了!我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次!以后我一定會以身作則，嚴(yán)格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言!!!
檢討人：
時間：
給同學(xué)抄作業(yè)檢討4
尊敬的xx老師:
今天我犯一個錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚。
當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時，我沒有及時的承認(rèn)錯誤，辜負(fù)老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的'僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的教誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為我好，為讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯誤的行為，勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。
通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么，今后我一定會嚴(yán)格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學(xué)和睦相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé)，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認(rèn)識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。
檢討人：
時間：
給同學(xué)抄作業(yè)檢討5
針對給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象，我在深刻反思后，認(rèn)為是我做出的不理智，目標(biāo)不長遠，道德觀念差的行為。說它不理智，是因為大多數(shù)時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩，以這樣的`心理來應(yīng)付作業(yè)，沒有理智地思考誰主誰次。
說它目標(biāo)不長遠，是因為其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點懶，那里偷一點懶，看看眼前的利益，覺得好像“賺”了一大把，其實沒有想過，獨立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過對題目的理解分析，做出相應(yīng)的判斷和解析，它的根本目的在于通過做題，扎實牢固持久地掌握好教科知識與一些應(yīng)試技巧、方法，如果我們給別人抄了答案，就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會，從而在實際應(yīng)用以及各種質(zhì)量調(diào)研中不能高水準(zhǔn)地，甚至不能正常地發(fā)揮，有時還會導(dǎo)致人生的遺憾。
說它道德觀念差，是因為這關(guān)系到人的信譽問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒，如果一個人抄作業(yè)了，那么好比翻版仿冒的人要承擔(dān)刑事責(zé)任與道德后果一樣，有損信譽，也要承擔(dān)一定的責(zé)任�；谝陨先c，我將不會再給同學(xué)抄作業(yè)。
檢討人：
時間：
給同學(xué)抄作業(yè)檢討6
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有非常多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，然而在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的'錯誤性、危害性。第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮!
檢討人：xxx
20xx年月日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討7
今天我犯了一個錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚了。
當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時，我沒有及時的承認(rèn)錯誤，辜負(fù)了老師對我的期望，我的`心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的教誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯誤的行為，勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。
通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么，今后我一定會嚴(yán)格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學(xué)和睦相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé)，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認(rèn)識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。
檢討人：
時間：
給同學(xué)抄作業(yè)檢討8
尊敬的老師：
您好！
我沒有做作業(yè)，反而為了交作業(yè)而抄了同學(xué)的作業(yè)，答案和解題的步驟都是一樣，甚至錯誤都是一樣的，也是被老師叫到辦公室批評了，現(xiàn)在想想，我這樣做的確不好，我也是要對我抄同學(xué)作業(yè)的這種不好行為做檢討。
這次沒做作業(yè)也是主要我太貪玩，周末放學(xué)在家，剛好很久沒玩游戲了，于是我就玩起來了，而一玩就忘記了時間，等我想起來的時候，已經(jīng)是周末晚上了，想著明天就要上學(xué)，現(xiàn)在又是那么晚，我又不想睡得太晚了，所以我想，干脆明天早點到學(xué)校，然后找同學(xué)的作業(yè)來抄一下，而早上作業(yè)又有點多，所以我也是抄的匆忙，根本沒看，就直接抄了，導(dǎo)致被老師發(fā)現(xiàn)了，即使沒發(fā)現(xiàn)，我這樣的行為也是不好的。
做作業(yè)本來并不是特別難的`事情，老師出作業(yè)的一個目的也是希望我們好好的回顧課堂講的知識，讓我們鞏固，把所學(xué)的東西能自己熟練的去用，而不是老師課堂上講了一個公式，我們下課之后就不去記，不會在題目上用了，那樣的話就是白學(xué)了，況且其實作業(yè)也不是特別的難，只要我愿意花些時間，還是能做完的，不太懂的也是可以問同學(xué)和老師的�？墒俏覅s沒有去重視。
周末雖然是放松休息的時候，可作業(yè)也是要去做的，我如果能早點把作業(yè)給先去做好，那么其實還是有蠻多時間是可以玩的，不會說沒時間來玩。我不能養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣，而是要先把作業(yè)這個重要的事情給做好先，一門心思想著游戲的話，那即使到了學(xué)校里面，我可能還是想游戲的事情，而不會把心思放在聽課學(xué)習(xí)上。
其實這次雖然只是抄了一次作業(yè)，但我仔細(xì)想想我前段時間的一個學(xué)習(xí)，我也是在課堂上松懈了的，沒有那么的認(rèn)真去聽課，心思也是放在了怎么玩上面，有時候上課還和同學(xué)去講小話，雖然沒被老師發(fā)現(xiàn)，但是我這樣的行為就是沒把學(xué)習(xí)認(rèn)真對待的，現(xiàn)在想想，我不再是小學(xué)生了，來到初中學(xué)習(xí)也是有一段時間了。
本來應(yīng)該適應(yīng)了，而且也長大明白事理，知道學(xué)習(xí)的重要性了，但是這段時間的學(xué)習(xí)我不像個初中生的樣子。老師，我知道錯誤了，我以后一定不會再抄作業(yè)，也是會把學(xué)習(xí)去重視起來，認(rèn)真的去聽課，回去第一件事情就是先把作業(yè)給去做好，然后再干其他的事情，請老師放心，我已經(jīng)意識到我的錯誤了，一定會改過的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討9
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，很抱歉，我在學(xué)習(xí)中犯下了非常嚴(yán)重的錯誤！因為我沒能及時的完成自己的作業(yè)，我就想去抄同學(xué)的作業(yè)答案，這實在是非常的糟糕。作為一名學(xué)生，作為一名同學(xué)，我卻不知道什么能做，什么不能做！
在過去的您的教導(dǎo)下，我非常的清楚學(xué)校的規(guī)定和紀(jì)律，也當(dāng)然知道，作業(yè)必須靠自己完成這條規(guī)定。但是，我卻沒能在過去的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己的思想。導(dǎo)致我因為意外沒能寫完作業(yè)之后，想出了這么個糟糕的主意！對此，我深感抱歉！
這次的事情，您嚴(yán)格的批評了我，對此，我非常的感謝。您的教育喚醒了我，讓我重新認(rèn)識到作為一名學(xué)生的尊嚴(yán)。之后，通過對自己問題的`反思，我也有了對自己問題的一些想法。
首先，我認(rèn)識到這是一件非常嚴(yán)重的思想問題！在過去學(xué)習(xí)的日子中，我們一直都在強調(diào)這個問題。作為學(xué)生，我們不能抄作業(yè)，更不能在考試的時候抄答案！這不僅僅是紀(jì)律的問題，更是我們尊嚴(yán)的問題。您總是提醒我們，我們學(xué)習(xí)的目的是為了提升自己，而不是拋棄尊嚴(yán)，去抄其他同學(xué)的答案！但是，在這次的錯誤中，我沒能守住自己的信念，向著錯誤的方向邁進了一步。
其次，我在自我的管理和認(rèn)識上也有這極大的問題。我知道自己是一名學(xué)生，一名初中生。但是我卻沒有將自己當(dāng)做是一名初中生！作為初中生，我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)進入了關(guān)鍵的時刻，但是我卻還沉浸在這樣虛假的想法上。作業(yè)的布置是為了幫助我們更好的理解知識，提升自我的鍛煉！但是我卻將之視作“洪水猛獸”，不僅沒能及時的完成，甚至還希望通過抄的方式去解決！這不僅僅掠奪了同學(xué)勞動成果，甚至還葬送了我自己的學(xué)習(xí)機會！
最后，是我對老師和同學(xué)們的尊重問題。我因為害怕老師的批評而抄襲了作業(yè)，但我卻沒認(rèn)識到，比起沒寫作業(yè)，老師會更加討厭我這樣抄作業(yè)的行為。這不僅是對老師不知作業(yè)的不重視，更是對老師的不尊重！而且，對于認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)也非常不公平。
通過對自己的反思，我認(rèn)識到了自己行為上的錯誤！我錯誤的將作業(yè)當(dāng)初了“麻煩的任務(wù)”，而不是重要的鍛煉機會！這是非常錯誤的，而且因此撒謊、還去抄作業(yè)，這就更加的離譜！
對此，我真的感到非常的慚愧。并且，我決定在今后認(rèn)真的改過自己的思想和紀(jì)律觀念，望老師指點我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討10
您在20xx年xx月xx日給我們布置了一份作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。
雖然我自己完成了作業(yè)，但是卻把作業(yè)給同桌抄了。我現(xiàn)在已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我和所有同學(xué)們的一片苦心。對于我借作業(yè)給同桌抄的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下:
1.讓老師為我們的學(xué)習(xí)更加操心。
2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
3.由于我的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點:
1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果對老師有更深的尊重，除了按時完成老師教代的.每項作業(yè)以外，也會敦促同學(xué)完成好，而不是在最后把作業(yè)交給同桌抄。
據(jù)上，決定有如下個人整改措施:
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、和同學(xué)們加強溝通，爭取和全班同學(xué)共同進步。
請老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再出現(xiàn)上述錯誤。
檢討人：
時間：
給同學(xué)抄作業(yè)檢討11
尊敬的xx老師:
今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給他。他剛抄一會兒，韓老師就進來，他看見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯就是錯，沒有任何理由為自己開脫。
韓老師跟我說很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的`人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服，韓老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學(xué)期，韓老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職!
韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師�！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律，糾正這種不良風(fēng)氣。
早在上學(xué)期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘記一個班長的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空!
對不起，韓老師，我讓您失望!我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次!以后我一定會以身作則，嚴(yán)格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言!!!
檢討人：
時間：
給同學(xué)抄作業(yè)檢討12
尊敬的x老師：
您好！
對不起！首先在這里給您道歉，是因為我已經(jīng)意識到了自己這次犯下的錯誤究竟有多嚴(yán)重！給同學(xué)抄作業(yè)？我究竟是有多自大才能做出這樣的事情？關(guān)于這次的事情，在發(fā)生前我有太多沒有想到的后果，有太多沒有肩負(fù)起來的責(zé)任，還辜負(fù)了老師的信任辜負(fù)了同學(xué)們的努力，辜負(fù)了自己的努力！
現(xiàn)在我對自己當(dāng)時的錯誤進行回顧，并總結(jié)錯誤。當(dāng)時的情況是這樣的：
那天我本來早早的就來到了教室，但是同樣來的很早的還有xx，他看起來是來補作業(yè)的樣子，我開了幾句玩笑后就收拾起課桌。但是xx卻突然想我請求要抄我的作業(yè)，以我在班上的成績，我自己也只能做到勉強不抄其他同學(xué)的作業(yè)，向我借作業(yè)還是第一次遇上。但是xx又是我比較要好的朋友，招架不住請求，我還是將自己的作業(yè)給了他。但就是這一借，才釀成了這次的錯誤。
雖然是xx先向我借作業(yè)的，但是作為同學(xué)，我是絕對不能答應(yīng)這樣的請求的，這不僅將自己搭下了水也沒能將xx給救起來。這是錯誤一。其次，作為學(xué)生，我卻對自己的成績沒點了解，正是因為我們的作業(yè)中一樣的錯誤導(dǎo)致了老師知道我們的抄襲行為，我對自己成績的自大導(dǎo)致我向xx借出了作業(yè)，要是我能更謙虛點，委婉的拒絕他，也許他就會老實的回去自己寫作業(yè)了。這是錯誤二。再次，作為朋友，我有想過去幫助xx，但是我卻沒能用正確的方法去幫助他，要是我能去指點他而不是給他抄，也許我的錯誤也能被他發(fā)現(xiàn)，這樣我們都能少掉一點錯誤，都能得到一份成長，這是錯誤三。
看到自己的錯誤，我知道自己已經(jīng)犯下了大錯，我給xx抄作業(yè)的這種行為，無疑是觸犯了班級我的紀(jì)律，更是幫著xx對老師說了謊！如今謊話被拆破，我們都只能這樣羞愧的暴露在全班同學(xué)的目光下。
其實要是再細(xì)數(shù)下去，應(yīng)該還能發(fā)現(xiàn)更多的錯誤，但其實這些都不是關(guān)鍵，在之后的反思中，我認(rèn)識到，作為學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤固然非常的重要，但是更重要的.，難道不是改正我們的錯誤嗎？這次的錯誤是我沒能作為一個正直的初中生導(dǎo)致的，不僅害了自己還讓xx也犯下了抄作業(yè)的錯誤。所以我決定，在今后我要和xx一起努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績，互相監(jiān)督！讓這樣的事再不會發(fā)生在我們的身上，這次的錯誤，會成為一個警示一直留在我們的心中！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討13
“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學(xué)們的事，如果僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”
整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。
早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進了教室，和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐�，放下書包剛儲備交作業(yè)，“喂，盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個晚上的成果啊!于是，我隨意編了一個謊言“嗯，我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語氣堅定了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起了作業(yè)。
過了一會兒“盼子，交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我，我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉驚恐，他翻了翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄，我本來想去奪回來，可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去�？刹灰粫䞍海n老師來了，才有了剛才那一番話。
回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個聲音在告訴我，我錯了!
我錯了。我不該怕本子被扯壞，怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的'“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
我錯了。就像韓老師說的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不太好，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，除了我對你們的管理之外，更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)該幫助老師管理這個班集體�！笔前�，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?
如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè)，比如上課認(rèn)真聽講，比如不懂得去問同學(xué)或者老師，一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù)，知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系，長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去，我們班的學(xué)習(xí)就如掉進了深崖，很難再爬起來。
這樣下去，老師對我們班失去了信心，還會更用心的來教育我們嗎?那么，我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的!
我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到了后來，我的心漸漸平靜下來了，我領(lǐng)悟到：老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄，因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰，也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
這是我人生中的第一篇檢討，我明白了這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯誤，望老師原諒。
檢討人：
時間：
給同學(xué)抄作業(yè)檢討14
尊敬的XX：
對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會在有這種可恥的行為。
我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認(rèn)識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的`方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。
檢討人：XX
給同學(xué)抄作業(yè)檢討15
尊敬的xx老師：
您好！
您在課堂上對我的批評我是完全的記在心里，我抄襲同學(xué)的作業(yè)簡直是沒有把自己在學(xué)習(xí)上的任務(wù)擺正，沒有將老師對我們的囑托放在心上。老師每次安排作業(yè)都會強調(diào)作業(yè)要自己完成，不可以借以同學(xué)的進行抄襲，但是我這次抄同學(xué)的作業(yè)還是被您發(fā)現(xiàn)了，您對我提出嚴(yán)厲的批評，現(xiàn)在我都接受。
既然老師這次都已經(jīng)將我的行為列為很嚴(yán)重的事件，那必定是老師已經(jīng)知道了我之前的大部分作業(yè)都是抄的其他同學(xué)的。有時候我會拿好幾個同學(xué)的作業(yè)來一起抄，為的就是不會抄成完全一樣，可以避免老師發(fā)現(xiàn)。有時我會故意將其他同學(xué)的答案抄得不一樣幾個，也是為了避免老師發(fā)現(xiàn)。這樣看來，我已經(jīng)是抄作業(yè)的慣犯了，并且還找出了一套可以避免老師發(fā)現(xiàn)的方式。我自以為自己這樣就可以避免被老師發(fā)現(xiàn)，就可以不用將自己的時間都花費在無聊的題目上，我這才知道自己錯了。我自以為經(jīng)過我自己在上課時有好好跟隨老師的講述，認(rèn)真跟隨老師的進度，我就可以在學(xué)業(yè)成績上保持住自己的名次。我錯了，完全地錯了，這樣的想法根本就是不可能的。
我的錯誤思想使得我在每日的作業(yè)上都沒有用心，沒有鞏固白天剛學(xué)習(xí)的知識，沒有聽取老師的教誨，在課后沒有任何的演練。我還違反班級、校園的規(guī)矩，拿取周圍同學(xué)的作業(yè)進行抄襲活動，我明白了我的不應(yīng)該。我這段時間的錯誤思想已經(jīng)較為深刻的影響到我對于學(xué)習(xí)的心態(tài)，已經(jīng)沒有好好地對待學(xué)習(xí)了。我想的思想已經(jīng)完全的受到了侵害，我已經(jīng)越來越偏離一個學(xué)生應(yīng)該行走的'道路了，我多次抄襲同學(xué)作業(yè)的行為已經(jīng)是完全的將我從一個好學(xué)生的隊伍中拉出來了。
在歷經(jīng)一段時間的自我警醒后，我完全地明白了近日來我在學(xué)習(xí)上的每一點不正確的行為，不好的狀態(tài)。我對自己太過于放松了，我忽視了高考的即將來臨，忘記了自己作為學(xué)生最應(yīng)該要完成的事情。我任由自己進行放縱就是對自己未來的放棄，我沒有把握好我應(yīng)該要握緊的每一分鐘，沒有控制好自己的思想竟然產(chǎn)生扭曲。
悔悟后的我，已經(jīng)完全的調(diào)整好自己，準(zhǔn)備重新找回學(xué)習(xí)的方向，在這個方向上勇往直前，堅定不移的向前沖，我一定會認(rèn)真對待每位老師布置的每一樣作業(yè)的每一個題目，就是是不會寫的，也必須要好好思考，能寫出來一點算一點，反正就是不會在覬覦其他同學(xué)的作業(yè)了，保證每一份都是由自己思考后留下的字跡。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
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