漢字的故事

漢字的故事1

　　在我大三的時(shí)候，我總是犯錯(cuò)誤。例如，寫(xiě)"；兒童，寫(xiě)"；請(qǐng)參見(jiàn)，寫(xiě)"；“年輕”；，寫(xiě)幻想，然后寫(xiě)下讓?zhuān)瑢?xiě)承認(rèn)。最容易犯錯(cuò)誤的事情就是寫(xiě)購(gòu)買(mǎi)作為購(gòu)買(mǎi)以及；購(gòu)買(mǎi)作為購(gòu)買(mǎi)。

　　為什么？因?yàn)樗鼈兛雌饋?lái)太相似了，差別太小了。他們就像一對(duì)孿生兄弟，只有一個(gè)區(qū)別。正因?yàn)槿绱�，我們有時(shí)無(wú)法區(qū)分它們，從而導(dǎo)致各種各樣的錯(cuò)誤。如果你想不犯錯(cuò)誤地寫(xiě)作，你不能只看他們的外表，還要理解他們的.意思。

　　我記得邱錫輝老師教我們?nèi)绾螀^(qū)分衣服和展示。

　　被子主要與衣服、床上用品和布料有關(guān)。當(dāng)轉(zhuǎn)換成漢字時(shí)，它就在“衣服”一詞的旁邊。激進(jìn)就是它的語(yǔ)言。有很多詞，比如“；被子對(duì)被子，“一詞；夾克冬天穿的，還有這個(gè)詞外套對(duì)外套。

　　它們大多與鬼神有關(guān)，如神對(duì)不朽；災(zāi)難、祝福，等等，但有些與鬼神無(wú)關(guān)，如社會(huì)、愿景，等它們只是有點(diǎn)短，但它們的意思卻大不相同。因此，漢字是非常神奇的。如果你感興趣，你也可以學(xué)習(xí)。

漢字的故事2

　　故事1：中國(guó)歷史上的唯一的女皇武則天取名字話(huà)說(shuō)中國(guó)歷史上的唯一女皇武則天登基后，她想給自己取一個(gè)非常適合自己的名字，中國(guó)要名字要表達(dá)出自己的獨(dú)特之處，并且把自己的光輝也展現(xiàn)出來(lái)。可是取什么字才能讓自己顯得與眾不同呢？如果用一些熟悉的漢字肯定不能體現(xiàn)，于是武則天想自己造一個(gè)從來(lái)沒(méi)有的字出來(lái)，這樣肯定就沒(méi)有重復(fù)了。說(shuō)造就造當(dāng)時(shí)對(duì)日月有一種封建迷信，都覺(jué)得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠(yuǎn)高掛在天空，所以就有了那個(gè)字，日月在天空上面：曌[zhào]。曌字的意思：大概有日月當(dāng)空、明亮闊大的意思吧。

　　故事2：漢字詞語(yǔ)"竹竿"和漢字詞語(yǔ)"豬肝"的搞笑故事新上任的知縣是山東人,因?yàn)橐獟鞄ぷ?他對(duì)師爺說(shuō):"你給我去買(mǎi)兩根竹竿來(lái)."師爺把山東腔的"竹竿"聽(tīng)成了"豬肝",連忙答應(yīng)著,急急地跑到肉店去,對(duì)店主說(shuō):"新來(lái)的縣太爺要買(mǎi)兩個(gè)豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧!"店主是個(gè)聰明人,一聽(tīng)就懂了,馬上割了兩個(gè)豬肝,另外奉送了一副豬耳朵.離開(kāi)肉鋪后,師爺心想:"老爺叫我買(mǎi)的是豬肝,這豬耳朵當(dāng)然是我的了……"于是便將獵耳包好,塞進(jìn)口袋里.回到縣衙,向知縣稟道:"回稟太爺,豬肝買(mǎi)來(lái)了!"知縣見(jiàn)師爺買(mǎi)回的是豬肝,生氣道:"你的耳朵哪里去了!"師爺一聽(tīng),嚇得面如土色,慌忙答道: "耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!"

　　故事3：四漢字的詞語(yǔ)“天心取米“帶來(lái)的小故事有一次，北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人先送來(lái)一張“戰(zhàn)表”�；噬喜痖_(kāi)一看，原來(lái)是“天心取米”四個(gè)大字。滿(mǎn)朝文武大臣，沒(méi)有一個(gè)解得此謎。皇上無(wú)法可想，只得張榜招賢。這時(shí)，宮中一個(gè)名叫何瑭的官說(shuō)，他有退兵之計(jì)，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字對(duì)皇上說(shuō)：“天者，吾國(guó)也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國(guó)江山，取君王之位�！被噬霞钡溃骸澳窃趺崔k呢？”何瑭說(shuō)：“無(wú)妨，我自有退兵辦法�！闭f(shuō)著，提筆在手，在四個(gè)字上各添了一筆，原信退給了來(lái)人。匈奴的領(lǐng)兵元帥，以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn)，可是拆開(kāi)一看，頓時(shí)大驚失色，急令退兵。原來(lái)，何瑭在“天心取米”四個(gè)字上各加一筆后，變成了“未必敢來(lái)”。

　　故事4：因?yàn)殄e(cuò)誤字鬧出的`笑話(huà)從前，有個(gè)紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書(shū)。長(zhǎng)大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話(huà)。有一天他妻子說(shuō)想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫(xiě)了幾個(gè)字。寫(xiě)完后便招呼仆人去買(mǎi)枇杷。他妻子接過(guò)紙來(lái)一看，噗哧一聲笑了。原來(lái)上面寫(xiě)的是“買(mǎi)琵琶五斤”。五個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫(xiě)成“琵琶”。他妻子看過(guò)后，在后面題了一首打油詩(shī)：枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識(shí)字差。倘若琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫鼓盡飛花。這個(gè)紈袴子弟看過(guò)妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉。“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípa，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂(lè)器，意義和寫(xiě)法完全不同。

　　故事5：因?yàn)闈h字而被打了板子一文書(shū)寫(xiě)字常把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)。一次造名冊(cè)，將“陳”字的“阝”寫(xiě)在了右邊，被長(zhǎng)官打了二十大板。書(shū)生從此記住“阝”是應(yīng)該寫(xiě)在左邊的，結(jié)果不幸又寫(xiě)錯(cuò)了“鄭”字，又挨了二十大板。一日，一姓聶之人托他寫(xiě)張狀子，文書(shū)大驚失色：“我寫(xiě)了兩個(gè)‘耳’字，挨了四十大板，你又弄來(lái)三個(gè)‘耳’，要我命啊？！”

　　6關(guān)于漢字的故事：團(tuán)字和圓字的漢字故事一天上午，“團(tuán)”在逛街，突然見(jiàn)到了“員”，他熱情地上去打招呼：“你好�。�圓！” “員”說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你��？” “團(tuán)”說(shuō)：“我們之前還在一起去給人家拜年，祝人家合家團(tuán)圓，怎么天氣一熱，你把外套脫掉了，就不認(rèn)識(shí)我了？”

漢字的故事3

　　每天，你都能看到像一個(gè)大火球一樣高高地掛在天空中的東西。只有在白天，你一定猜到了！那東西就是太陽(yáng)。

　　那么，與“太”這個(gè)詞非常相似的詞是誰(shuí)呢？這個(gè)詞會(huì)讓你把“太陽(yáng)”寫(xiě)成“太陽(yáng)”。那么單詞必須是“大”“太大”和“大”只是有點(diǎn)不同，但它們也會(huì)讓你無(wú)緣無(wú)故地受到懲罰，無(wú)緣無(wú)故地丟3分，讓人們無(wú)緣無(wú)故地大笑。

　　我記得我們?cè)诙�年�?jí)的時(shí)候，老師讓我們把課堂練習(xí)轉(zhuǎn)到第九課，那課叫《太陽(yáng)》。課堂練習(xí)中有一個(gè)問(wèn)題要求你寫(xiě)一個(gè)寓言。你以為“太陽(yáng)像一個(gè)大火球掛在天空”，但你寫(xiě)的`是“太陽(yáng)像一個(gè)大火球掛在天空”。所以老師給了我一個(gè)講座。但我并沒(méi)有悲傷，而是決定以后認(rèn)真對(duì)待，不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。但是考試時(shí)我沒(méi)有仔細(xì)檢查。那很好。直到我發(fā)了試卷，我才后悔。我后悔做得不好，后悔沒(méi)有仔細(xì)檢查，后悔白白丟了3分。

　　從那以后，我再也沒(méi)有把“太”寫(xiě)進(jìn)“大”。唉，漢字真是一群聽(tīng)不懂的精靈。它們可能有一個(gè)非常不同的含義，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)不同。漢字是如此博大精深。我愛(ài)你，漢字。

漢字的故事4

　　我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了！從“有趣的漢字”到 “我愛(ài)你，漢字”，都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程??

　　這節(jié)課，老師給我們出了許多有趣的.字謎，讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。

　　猜字謎游戲開(kāi)始了！老師說(shuō)出了一個(gè)字謎，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照，人人都說(shuō)味道好。同學(xué)們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)，“是‘香’

　　字。”我們脫口而出。接著，老師又給了我們?nèi)�幅圖，讓我們猜。 “老師，第一幅圖是‘闖’字�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō)：“第二幅圖是‘吾’字�！彪m然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái)，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。

　　第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來(lái)這是個(gè)“蛙”字�！袄蠋�，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字�！蔽艺f(shuō)道。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“我們班的同學(xué)真聰明！”

　　這節(jié)課在我們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，看著我成長(zhǎng)。

　　今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎�！扳彙�—鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了。

　　“今天這節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說(shuō)。 “我！”同學(xué)們異口同聲地回答。 “請(qǐng)雁同學(xué)�！� “同學(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”我問(wèn)道。 同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。 “我知道！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！” “為什么？”同學(xué)們疑惑不解。 “有眼看不見(jiàn)，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！” “太有趣了！” 大家齊聲感嘆道。

　　漢子真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了，忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人。官府一看就定那人的罪名了。

　　由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫(xiě)錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。

　　漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志??

　　只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！

漢字的故事5

　　1、說(shuō)一個(gè)人和夫人在家里招待兩位朋友，朋友甲對(duì)女主人敬酒，說(shuō)“醉翁之意不在酒”，這個(gè)很不禮貌了；女主人指了說(shuō)“醉酒之意不在翁”，說(shuō)朋友偏離了和男主人敘舊喝酒的本意；男主人也有些不快，似批評(píng)的說(shuō)朋友甲“醉酒之翁不在意”，胡來(lái)了；朋友乙在旁邊偷著樂(lè)，暗指主人“在意之翁不醉灑”。我看了很生感嘆，這就是漢語(yǔ)的'魅力。換了別的任何一種語(yǔ)言，恐怕也難找了如此精澌的例子了。只可惜讀書(shū)至今，漢語(yǔ)還是學(xué)的不好，真是慚愧�。�

　　2、有一次，北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人先送來(lái)一張“戰(zhàn)表”�；噬喜痖_(kāi)一看，原來(lái)是“天心取米”四個(gè)大字。滿(mǎn)朝文武大臣，沒(méi)有一個(gè)解得此謎。皇上無(wú)法可想，只得張榜招賢。這時(shí)，宮中一個(gè)名叫何瑭的官說(shuō)，他有退兵之計(jì)，皇上急宣何瑭上殿。

　　何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字對(duì)皇上說(shuō)：“天者，吾國(guó)也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國(guó)江山，取君王之位�！被噬霞钡溃骸澳窃趺崔k呢？”何瑭說(shuō)：“無(wú)妨，我自有退兵辦法�！闭f(shuō)著，提筆在手，在四個(gè)字上各添了一筆，原信退給了來(lái)人。匈奴的領(lǐng)兵元帥，以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn)，可是拆開(kāi)一看，頓時(shí)大驚失色，急令退兵。原來(lái)，何瑭在“天心取米”四個(gè)字上各加一筆后，變成了“未必敢來(lái)”。

　　3、一天上午，“團(tuán)”在逛街，突然見(jiàn)到了“員”，他熱情地上去打招呼：“你好��！圓！”“員”說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你啊？”“團(tuán)”說(shuō)：“我們之前還在一起去給人家拜年，祝人家合家團(tuán)圓，怎么天氣一熱，你把外套脫掉了，就不認(rèn)識(shí)我了？”

　　4、因?yàn)闈h字而被打了板子：一文書(shū)常把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)。一次，將“陳”字的“阝”寫(xiě)在了右邊，被長(zhǎng)官打了二十大板。書(shū)生從此記住“阝”應(yīng)該寫(xiě)在左邊，結(jié)果不幸又寫(xiě)錯(cuò)了“鄭”字，又挨了二十大板。一日，一姓聶之人托他寫(xiě)張狀子，文書(shū)大驚失色：“我寫(xiě)兩個(gè)‘耳’字，挨了四十大板，你又弄來(lái)三個(gè)‘耳’，要我命��！”

　　5、從前，有個(gè)紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書(shū)。長(zhǎng)大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話(huà)。有一天他妻子說(shuō)想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫(xiě)了幾個(gè)字。寫(xiě)完后便招呼仆人去買(mǎi)枇杷。他妻子接過(guò)紙來(lái)一看，噗嗤一聲笑了。原來(lái)上面寫(xiě)的是“買(mǎi)琵琶五斤”。五個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫(xiě)成“琵琶”。他妻子看過(guò)后，在后面題了一首打油詩(shī)：枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識(shí)字差。倘若琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫鼓盡飛花。

　　這個(gè)紈袴子弟看過(guò)妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉�！拌凌恕焙汀芭�琶”讀音相同，都讀pípa，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂(lè)器，意義和寫(xiě)法完全不同。

漢字的故事6

　　在我兩歲那年，媽媽就每天在我睡覺(jué)之前給我講一個(gè)故事。在媽媽講故事的時(shí)候，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書(shū)，看著書(shū)上那些奇怪又巧妙的符號(hào)（漢字），我不禁撓起頭來(lái)：這些符號(hào)是什么呀？為什么它們?cè)趮寢尩淖炖锞蜁?huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事呢？

　　漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)成四歲的小姑娘了，那些奇怪的符號(hào)也不再變得神秘了。我可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話(huà)故事，也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號(hào)已不再只是冷冰冰的符號(hào)了，而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的漢字。當(dāng)你看到"火"字時(shí)，眼前仿佛出現(xiàn)了一簇正在燃燒的烈火，而望見(jiàn)"森林",又會(huì)感到一片美麗寧?kù)o的樹(shù)林躍入眼簾。這些用橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)組成的漢字，仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈，活潑可愛(ài)。

　　現(xiàn)在的'漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)等文字演變過(guò)來(lái)的。如今的漢字各具特色，行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔。

　　中國(guó)方塊字經(jīng)過(guò)了幾千年的演變,飽經(jīng)風(fēng)霜的它們依然獨(dú)具風(fēng)韻.漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結(jié)晶,它們像星星一樣繁多,像鉆石一樣璀璨.我早已沉醉于這充滿(mǎn)活力與魅力的漢字之中.

漢字的故事7

　　當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就對(duì)大門(mén)旁對(duì)聯(lián)上的漢字十分感興趣，只要一看見(jiàn)他們那可愛(ài)的身子，我就樂(lè)得不得了，還不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。

　　到了上幼兒園的時(shí)候，老師開(kāi)始教我們正確地認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)拼音。在老師的諄諄教導(dǎo)下，我用了不久的時(shí)間就基本上學(xué)會(huì)了拼音，只是在讀翹舌音時(shí)舌頭卷不太起來(lái)。于是，老師又教我規(guī)范地把舌頭卷到位，耐心地指導(dǎo)我讀好每一個(gè)聲母、韻母。過(guò)了不久，我終于學(xué)會(huì)了拼音。

　　從此，我開(kāi)始閱讀一些注音的兒童書(shū)籍。慢慢地，認(rèn)識(shí)的字多了，我就如饑似渴地去讀沒(méi)有注音的書(shū)籍，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助字典，學(xué)會(huì)它的正確讀音。書(shū)籍中那一個(gè)個(gè)童話(huà)、寓言、精彩的小故事讓我在幼兒階段就初嘗了漢字拼文的美妙。

　　當(dāng)上了小學(xué)以后，我清楚地意識(shí)到：學(xué)好每一個(gè)字就學(xué)好了每一句話(huà)，學(xué)好了每一句話(huà)就學(xué)好了每一段話(huà)，學(xué)好了每一段話(huà)就了解了整篇文章的意思。所以，學(xué)好漢字太重要了。

　　在與漢字的不短接觸中，我的`視野漸漸開(kāi)闊，見(jiàn)聞不斷增長(zhǎng)，知識(shí)更加豐富。

　　是漢字使得中國(guó)具有這么多富有詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)詞歌賦！是漢字使華人的凝聚力如此之強(qiáng)！更是漢字鑄就了中華民族五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明史！中國(guó)，漢字，我為你自豪！

漢字的故事8

　　漢字是一件非常奇怪的事情。有時(shí)它只有一個(gè)水平，但有許多寫(xiě)作細(xì)節(jié)。我曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。

　　有一次，當(dāng)老師一個(gè)接一個(gè)地在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我沒(méi)有那么多耐心。我總是和別人說(shuō)話(huà)。我想：誰(shuí)能把老師寫(xiě)的字寫(xiě)得這么難。所以我請(qǐng)老師給我們寫(xiě)一個(gè)“一”字，老師同意了。我心里想：“一”這個(gè)詞不應(yīng)該這么難。別再寫(xiě)了。寫(xiě)一本沒(méi)有問(wèn)題。老師對(duì)我說(shuō)：“是的；過(guò)一會(huì)兒，你就會(huì)明白。

　　我開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有考慮太多。我寫(xiě)信發(fā)現(xiàn)我比老師差得多。我總是寫(xiě)得很努力。我覺(jué)得這個(gè)詞很傻，但老師的`筆跡不同。這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“我不知道怎么辦�！�；你看，單詞越簡(jiǎn)單有時(shí)就越難寫(xiě)，而復(fù)雜的單詞也不難。

漢字的故事9

　　1、因?yàn)殄e(cuò)誤字鬧出的笑話(huà)漢字故事：

　　從前，有個(gè)紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書(shū)。長(zhǎng)大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話(huà)。有一天他妻子說(shuō)想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫(xiě)了幾個(gè)字。寫(xiě)完后便招呼仆人去買(mǎi)枇杷。他妻子接過(guò)紙來(lái)一看，噗哧一聲笑了。

　　原來(lái)上面寫(xiě)的是“買(mǎi)琵琶五斤”。五個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫(xiě)成“琵琶”。他妻子看過(guò)后，在后面題了一首打油詩(shī)：枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識(shí)字差。

　　倘若琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫鼓盡飛花。這個(gè)紈袴子弟看過(guò)妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉�！拌凌恕焙汀芭�琶”讀音相同，都讀pí pa，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂(lè)器，意義和寫(xiě)法完全不同。

　　2、籌安漢字故事：

　　清初，名人徐韜給一位朋友寫(xiě)信，最后的祝頌語(yǔ)獨(dú)出心裁地用上“籌安”一詞。友人初讀不解，經(jīng)反復(fù)琢磨，才恍然大悟，乃為“個(gè)個(gè)壽安”的意思�！盎I”字拆開(kāi)，是“個(gè)個(gè)壽”，用法十分絕妙！

　　3、牛不出頭漢字故事：

　　有個(gè)叫李安義的去拜訪(fǎng)富人鄭生，鄭生推說(shuō)外出不肯迎客，李安義便在他家門(mén)上寫(xiě)了個(gè)大大的“午”字，就離去了。別人問(wèn)這是為何，李安義答道：“牛不出頭罷了。”這里以“午”字寓“牛不出頭”，來(lái)嘲諷富人不肯出面迎客，拆字如此巧妙！

　　4、團(tuán)字和圓字的漢字故事：

　　一天上午，“團(tuán)”在逛街，突然見(jiàn)到了“員”，他熱情地上去打招呼：“你好�。�圓！”

　　“員”說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你�。俊�

　　“團(tuán)”說(shuō)：“我們之前還在一起去給人家拜年，祝人家合家團(tuán)圓，怎么天氣一熱，你把外套脫掉了，就不認(rèn)識(shí)我了？”

　　5、因?yàn)闈h字而被打了板子的`漢字故事

　　一文書(shū)寫(xiě)字常把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)。一次造名冊(cè)，將“陳”字的“阝”寫(xiě)在了右邊，被長(zhǎng)官打了二十大板。書(shū)生從此記住“阝”是應(yīng)該寫(xiě)在左邊的，結(jié)果不幸又寫(xiě)錯(cuò)了“鄭”字，又挨了二十大板。

　　一日，一姓聶之人托他寫(xiě)張狀子，文書(shū)大驚失色：“我寫(xiě)了兩個(gè)‘耳’字，挨了四十大板，你又弄來(lái)三個(gè)‘耳’，要我命��！”

漢字的故事10

　　漢字不是僵化的符號(hào)，而是充滿(mǎn)生命和獨(dú)特個(gè)性的精靈。雖然它們被放在方格紙上的“籠子”里，但它們包含了5000年來(lái)中國(guó)獨(dú)特的文化，每個(gè)單詞的發(fā)明都是一個(gè)故事。

　　漢字的發(fā)展變化就像故事情節(jié)的變化。從甲骨文到金文，再到小篆，再到隸書(shū)，再到楷書(shū)、草書(shū)、線(xiàn)條，這是多么奇妙的進(jìn)化啊！然而，它表現(xiàn)出各種不同的風(fēng)格和特點(diǎn)。正如書(shū)法家王竹柏所說(shuō)，“篆書(shū)、隸書(shū)古色古香，行書(shū)流暢，楷書(shū)端莊，野草奔放，鳳舞飛龍。當(dāng)然，我最喜歡的是草書(shū)，因?yàn)椴輹?shū)豪放，給我留下了深刻的印象。

　　事實(shí)上，有一個(gè)關(guān)于漢字起源的小故事。在古代，人們用繩子、石頭和手來(lái)畫(huà)他們想說(shuō)的話(huà)。有一天，一個(gè)叫倉(cāng)杰的人看到鳥(niǎo)兒在地上抓海豹，覺(jué)得很美。他這樣畫(huà)的。就這樣，漢字誕生了。在倉(cāng)頡創(chuàng)造了第一個(gè)漢字后，人們對(duì)他贊不絕口。他們說(shuō)這個(gè)詞像一條龍，非常強(qiáng)大，而這個(gè)詞像一只鳳凰，非常美麗。

　　每一個(gè)漢字的發(fā)明都有一個(gè)故事，比如“book”和“”。在過(guò)去，古人用竹片寫(xiě)字，并用繩子把它們連接起來(lái)。如果你寫(xiě)錯(cuò)了字，用刀片輕輕地把它們刮掉，這樣你就知道為什么“刪除”這個(gè)字有一把直立的'刀了！

　　漢字是具有不同字符和含義的精靈。"；展覽使您感到舒適，即；緊密的似乎無(wú)法自由伸展，這是一個(gè)音樂(lè)似乎來(lái)自于笑話(huà)，以及；傷害就像切割人幾千次。

　　漢字有著悠久的歷史和無(wú)盡的樂(lè)趣。我非常喜歡漢字，我想大聲說(shuō)：“我喜歡漢字。”；漢字生動(dòng)、禮貌，舉世無(wú)雙“我們必須將漢字文化傳播到更多的國(guó)家。

漢字的故事11

　　漢字，是我國(guó)有了兩千多年歷史的瑰寶；漢字，就是我們祖國(guó)的代表；漢字，就像是一群可愛(ài)的小精靈，也是我們作為交流的文字。所以，作為中國(guó)人民的我們，應(yīng)該盡到愛(ài)護(hù)它的責(zé)任。

　　而現(xiàn)在，我們經(jīng)常都能看到街頭的'錯(cuò)別字。如雞旦（蛋）、合（盒）飯等，我們明明知道、會(huì)寫(xiě)這個(gè)字（真的不會(huì)可以詢(xún)問(wèn)他人），可是為什么我們總是因?yàn)閳D省事而如此踐踏我們中國(guó)的瑰寶呢？所以我希望，作為中國(guó)人民的我們，為了繼續(xù)保護(hù)漢字，我們應(yīng)該合理、規(guī)范地使用漢字。

　　我再次希望，我們走在大街上的時(shí)候，能更少地看見(jiàn)街坊市民使用錯(cuò)別字的現(xiàn)象，也當(dāng)是為我們的祖國(guó)盡一份自己的力量吧！

漢字的故事12

　　沙沙作響，沙沙作響書(shū)房里傳來(lái)一陣輕輕的翻書(shū)聲。最初，漢字王國(guó)正在舉行漢字會(huì)議。

　　我看到了兄弟倆巨人以及；大站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我不知道；今年大家都很努力。為了增進(jìn)彼此的感情，我們將在今年的漢字大會(huì)上舉辦一個(gè)有趣的活動(dòng)：為我們的朋友說(shuō)一句話(huà)。

　　當(dāng)他們聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，漢字突然沸騰了。

　　看到了大而方的熊對(duì)兄弟，誰(shuí)把你的四只腳砍斷了？我們走吧，兄弟。我會(huì)為你報(bào)仇的。

　　頭對(duì)"說(shuō),；真實(shí)朋友，你的帽子真時(shí)髦！你在哪里買(mǎi)的？要不要也給我拿一個(gè)。

　　撥號(hào)；到拉動(dòng)誰(shuí)拉了你的頭發(fā)？這行不通！我們應(yīng)該明白，漢字中或多或少的筆劃會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

　　哭說(shuō)儀器不要因?yàn)槟惚任叶鄡蓮堊�，就認(rèn)為別人更看重你。我建議您保持低調(diào)。

　　是到懷孕親愛(ài)的，你的肚子什么時(shí)候變得這么大的？趕快去醫(yī)院檢查。

　　表對(duì)"卓":"；兄弟，恭喜你取得了優(yōu)異的成績(jī)！但是你也應(yīng)該注意安全�？�，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)讓你自己變成一個(gè)殘疾。

　　王；對(duì)領(lǐng)主：“不管你頭上放了多少花，你的地位都沒(méi)有我高，哈哈�！保粚W(xué)習(xí)到單詞朋友，你應(yīng)該好好照顧你的'光棍帽！看，所有的流蘇都掉下來(lái)了。

　　雨傘她說(shuō)：“我不知道；生活誰(shuí)給你做了整容手術(shù)？你不明白嗎？美貌失敗甚至可能會(huì)失去你的生命。大自然是最美的。

　　漢字大會(huì)即將結(jié)束。在中國(guó)人的鼓勵(lì)下，這個(gè)；不安和興奮的“姐妹們終于臉紅了，齊聲說(shuō)：”我們兩姐妹一起工作，永遠(yuǎn)在一起“所有的漢字都被姐妹情誼深深感動(dòng)，一起鼓掌，漢字大會(huì)在這永無(wú)止境的掌聲中正式結(jié)束。

漢字的故事13

　　1、一字嫁妝

　　我國(guó)清代著名詩(shī)人、書(shū)法家何紹基，在得知女兒備辦嫁妝后，便特地從京城捎回一只箱子。大喜之日，女兒春梅打開(kāi)箱子一看，全家愕然。原來(lái)箱內(nèi)空空如也，只是箱底工工整整地寫(xiě)著一個(gè)大字——“勤”。小夫妻很快領(lǐng)會(huì)了父親的良苦用心，于是，一字嫁妝便成了治家的座右銘。

　　2、一字聯(lián)

　　清咸豐年間，有一個(gè)才子出了一個(gè)一字聯(lián)求對(duì)，曰：墨。不少人以書(shū)、筆等對(duì)之，均不巧妙。獨(dú)有一人對(duì)：泉。

　　此對(duì)句十分工巧：“墨”字上半部為顏色中的“黑”，下半部為五行中的“土”，而“泉”字上半部為顏色中的.“白”，下半部為五行中的“水，“墨”“泉”二字詞性相同，平仄相對(duì)，確實(shí)不可多得。世人稱(chēng)為妙對(duì)，千古流傳。

　　3、一字家書(shū)

　　60年代初期，大作家趙樹(shù)理收到大兒子趙廣元要錢(qián)的一封信，信的內(nèi)容很精煉：“錢(qián)！”沒(méi)想到趙樹(shù)理的回信不僅快而且同樣精煉：“0”！他認(rèn)為兒子既已自立，就不該再依賴(lài)父母，可見(jiàn)趙樹(shù)理教子有方。

　　4、一字判詞

　　清代年間，一寡婦想改嫁他人，受到鄰居和家人的百般阻撓。于是，她向官府呈上了狀紙：“豆蔻年華，失偶孀寡，翁尚壯，叔已大，正瓜田李下，當(dāng)嫁不嫁？”寥寥數(shù)語(yǔ)，盡述了改嫁理由。知縣接狀，拍案叫絕，揮筆寫(xiě)下一字判詞：“嫁！”

　　5、一字社論

　　1968年4月，美國(guó)《明星時(shí)報(bào)》發(fā)表了一篇約翰遜總統(tǒng)競(jìng)選失敗的社論《約翰遜認(rèn)輸》，全文只有一個(gè)字：“妙！”它把報(bào)紙和它所代表的那個(gè)階層的態(tài)度，極其鮮明地表達(dá)出來(lái)，真是耐人尋味。

漢字的故事14

　　(一)漢字的起源

　　1.漢字的起源

　　中國(guó)人對(duì)自己文字的起源，大概在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就注意到了。有人認(rèn)為結(jié)繩是漢字的起源。但不少人表示異議，結(jié)繩是上古用以記事的方法，差不多一切原始民族都曾用過(guò)。它即便是記事，也畢竟不能算是文字。也有人認(rèn)為中國(guó)的文字源始于八卦。此外，尚有“河圖、洛書(shū)演進(jìn)為文字說(shuō)”。中國(guó)古代最通行之說(shuō)是倉(cāng)頡(jié）造字，這至少在戰(zhàn)國(guó)末年已經(jīng)在廣大學(xué)者中流傳。一般說(shuō)來(lái)，文字的發(fā)展有一個(gè)從多頭到單頭，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜再到簡(jiǎn)單，從表形至表音的過(guò)程。因此有不少人提出，中國(guó)的文字是由勞動(dòng)人民集體創(chuàng)造，經(jīng)“巫”和“史”整理并發(fā)展而成的。至于“巫”和“史”又是什么人呢?這又有各種不同的猜測(cè)。目前，中國(guó)史學(xué)界較普遍的一種說(shuō)法是:中國(guó)文字源始于殷商。不過(guò)稍有異議的人也不乏一例，根據(jù)一些人的看法，殷商時(shí)代的甲骨文已很成熟。而任何事物總有一個(gè)從發(fā)生到發(fā)展?jié)u趨成熟的過(guò)程。因此中國(guó)文字的發(fā)生始年還可前推。至于推多少年呢?有的主張至少上推一千年；有的主張推至夏末；也有的主張推至夏以前，各執(zhí)己見(jiàn)。在考古學(xué)家那兒，中國(guó)文字之源始又有分歧。其中提出最不同凡響之見(jiàn)的當(dāng)推郭沫若。他在《古代文字之辯證的發(fā)展》一文中指出:“漢字究竟源始于何時(shí)呢?我認(rèn)為，這可以從西安半坡村遺址距今的年代為指標(biāo)。”“半坡遺址年代距今有六千年左右�！薄鞍肫逻z址是新石器時(shí)代仰韶文化的典型”，“半坡彩陶上每每有一些類(lèi)似文字的簡(jiǎn)單刻劃，和器上的花紋判然不同。”“雖然刻劃的意義至今尚未闡明，但無(wú)疑是具有文字性質(zhì)的符號(hào)�！薄翱梢钥隙ǖ卣f(shuō)就是中國(guó)文字的起源，或者中國(guó)原始文字的孑(jié）遺�！比绨创苏f(shuō)，中國(guó)文明則應(yīng)算成近六千年。中國(guó)文字之源始，究竟在何時(shí)?最古老的文字產(chǎn)生于什么時(shí)代?分別代表什么含義?至今還尚在百家爭(zhēng)鳴中，看來(lái)還有待于大量的材料來(lái)佐證說(shuō)明!目前世界上公認(rèn)最早的文字，是出現(xiàn)在古代中東地區(qū)的楔形文字，距今5000～6000年，然而，在河南賈湖發(fā)現(xiàn)的一些刻在龜甲上的符號(hào)，距今卻達(dá)8000年。

　　英國(guó)廣播公司(BBC)中文網(wǎng)站發(fā)表了一則驚人消息說(shuō)：“在中國(guó)河南賈湖發(fā)現(xiàn)的烏龜殼上的符號(hào)，很可能是迄今為止人類(lèi)所知最早的文字�！比绻�這則報(bào)道內(nèi)容被確認(rèn)屬實(shí)，那將是一個(gè)世界級(jí)的發(fā)現(xiàn)。

　　2、漢字的始祖

　　相傳漢字是黃帝時(shí)期一個(gè)叫蒼頡的人創(chuàng)造的。

　　在我國(guó)的陜西關(guān)中有個(gè)叫倉(cāng)頡的人，他生有四只眼睛，眼睛里總是糊滿(mǎn)了眼屎，但這兩雙迷迷蒙蒙的眼睛中總是放射出異樣的光芒，觀(guān)察事物特別清楚。他披著長(zhǎng)發(fā)，留著長(zhǎng)須，身穿獸皮，坐在一張兇猛野獸的皮上，手里經(jīng)常拿著一支土筆，與坐在他對(duì)面的人交談，似乎又在思索著什么。他的頭形也不同于一般人，頭頂高高地隆起，像個(gè)奇形的頭陀，顯得特別聰穎過(guò)人。

　　他經(jīng)常騎著毛驢，在陜西的黃土高原上四處奔波，跋山涉水，跨州過(guò)郡，去了解民間風(fēng)俗習(xí)慣，收集民間流行的語(yǔ)言符號(hào)。那時(shí)沒(méi)有紙，他就把收集的資料寫(xiě)在蘆葦?shù)娜~子上，裝在口袋里，讓毛驢馱著。他收集的不少，裝了好多袋，毛驢走到現(xiàn)在的陜西省岐山縣就累死了。

　　倉(cāng)頡帶著這批資料，沒(méi)有毛驢不能再行走了，就索性找了一間草棚住下來(lái)。倉(cāng)頡不斷觀(guān)察天象，抬頭仔細(xì)看月亮?xí)r圓時(shí)彎的變化，還觀(guān)察山水風(fēng)雨演變的現(xiàn)象，辨識(shí)鳥(niǎo)獸的各式各樣的腳印，或野獸、車(chē)輛經(jīng)過(guò)后留下的痕跡，分清和區(qū)別各種紋理的異同，并開(kāi)始創(chuàng)造文字。

　　其實(shí)，文字的形成是一個(gè)漸生的過(guò)程，絕非一時(shí)一人所能勝任。文字應(yīng)當(dāng)是古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中不斷創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)展、完善下來(lái)的符號(hào)。數(shù)量也是從少到多積累起來(lái)的。

　　漢字的數(shù)量很多,但是到底有多少,恐怕沒(méi)有人能說(shuō)出它的準(zhǔn)確數(shù)字。我們只能從古今字典中,知道它的大概數(shù)目。東漢許慎的《說(shuō)文解字》共收字9353個(gè)。曹魏時(shí)李登的《聲類(lèi)》共收字11520個(gè)。南梁顧野王的《玉篇》共收字22721個(gè)。唐朝時(shí)顏真卿的《韻海鏡源》共收字26911個(gè)。宋朝時(shí)的丁度等所著的《集韻》共收字53525個(gè)。清朝張玉書(shū)等所著的《康熙字典》收字47035個(gè)。當(dāng)代的《漢語(yǔ)大字典》收字54678個(gè),這是目前收字最多的字典。

　　讀完小學(xué)階段我們要累計(jì)識(shí)字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右要會(huì)寫(xiě)。

　　3.漢字的演變

　　中國(guó)文字的演變，大體經(jīng)歷了甲骨文——大篆——小篆——隸書(shū)——草書(shū)——楷書(shū)——行書(shū)等幾個(gè)階段。這是符合文字的發(fā)展由繁到簡(jiǎn)，由不規(guī)范到規(guī)范的規(guī)律的。甲骨文、大篆、小篆可以合稱(chēng)篆書(shū)。那么，篆、隸、楷、行、草書(shū)便構(gòu)成了中國(guó)書(shū)法的五種字體。漢字發(fā)展到了今天，楷書(shū)和行書(shū)還在應(yīng)用著，而篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)，特別是篆書(shū)已不在日常生活中應(yīng)用，只作為一種書(shū)法藝術(shù)存在了。

　　4.漢字六書(shū)

　　說(shuō)漢字的來(lái)源，就要說(shuō)到漢字的六書(shū)。

　　六書(shū)就是漢字的六種造字方法。人們依據(jù)不同的造字方法，造出了許多漢字供人們記錄信息，傳遞信息使用。

　　六書(shū)是指：象形、指事、會(huì)意、形聲、假借和轉(zhuǎn)注。

　　象形 象形就是描畫(huà)事物形狀的一種造字法。用這種方法造的字，就叫象形字。比如，日、月、燕、網(wǎng)等。

　　趣談“瓜”字

　　瓜是一個(gè)象形字�！肮稀弊种校瑑善脖硎咎�，中間豎鉤表示瓜，捺表示葉。你們看古人造字多精妙。

　　“葫蘆科植物的統(tǒng)稱(chēng)”就是“瓜”的本義。

　　“形狀像瓜”，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多東西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一種；“瓜皮船”是船的一種。

　　“像切瓜一樣”，瓜的命運(yùn)是要被切分的，由此引申出此義。人們用“瓜分”表示分割或分配。又指若干強(qiáng)國(guó)聯(lián)合起來(lái)分割弱小或不發(fā)達(dá)國(guó)家的.土地。

　　“傻瓜”，表示不聰明，這一詞來(lái)自古代的“瓜子族”，春秋時(shí)期生活在瓜州(甘肅敦煌一帶)姜姓人被稱(chēng)為“瓜子族”，他們十分勤勞，受人雇傭時(shí)總是一刻不停地干活，可是有些人把他們這種老實(shí)的習(xí)俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。

　　指事 用象征的符號(hào)，或在象形字上加上符號(hào)來(lái)表示某個(gè)詞。比如，“刃”，在刀口上加一點(diǎn)，表示這里最鋒利，這就是刀刃。

　　指事字的來(lái)源

　　指事字是一種抽象的造字方法，也就是當(dāng)沒(méi)有、或不方便使用具體形象畫(huà)出來(lái)時(shí)，就用一種抽象的符號(hào)來(lái)表示，例如“上”、“下”、“兇”……等等�！吧稀薄ⅰ跋隆眱蓚�(gè)字是用橫線(xiàn)“一”為界，在橫線(xiàn)上用一點(diǎn)或較短的短線(xiàn)指出上方的位置，寫(xiě)成“二”，也就是“上”字；而在橫線(xiàn)下面畫(huà)符號(hào)為“ ”，則是“下”字�！皟础弊质侵傅厣嫌幸粋�(gè)深坑，走路的人沒(méi)看見(jiàn)而踏空掉進(jìn)坑里，“ㄩ”代表深坑，中間的“×”就是象征掉下坑的那種驚嚇的感覺(jué)和危險(xiǎn)的情形。

　　象形字和指事字一般都是獨(dú)體字。

　　會(huì)意用兩個(gè)或幾個(gè)字組成一個(gè)字，把這幾個(gè)字的意義合成一個(gè)意義。比如，“休”，“人”和“木”合在一起，一個(gè)人靠在樹(shù)上，表示休息。

　　簡(jiǎn)說(shuō)會(huì)意字

　　會(huì)意是為了補(bǔ)救象形和指事的局限而創(chuàng)造出來(lái)的造字方法。和象形、指事相比，會(huì)意法具有明顯的優(yōu)越性：第一，它可以表示很多抽象的意義；第二，它的造字功能強(qiáng)。直到現(xiàn)在人們還用會(huì)意的方法創(chuàng)造漢字，例如“灶、塵、國(guó)、孬、歪、甭”等。會(huì)意字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的形體組合而的，組合的方式多種多樣，交叉錯(cuò)綜，這就是會(huì)意的方法所以“高產(chǎn)”、會(huì)意字所以多于象形字和指事字的原因。拿“人”和“木”說(shuō)：“人”和“人”可以組合為“從、眾”等，“人”還可以和其他形體組合為“保、伐、戍、付、伍”等；“木”和“木”可以組合為“林、森”，“木”還可以和其他形體組合為“析、相、采、困”等。因?yàn)闀?huì)意字是兩個(gè)或兩個(gè)以上的形體的會(huì)合，所以可以表示許多抽象的、用象形或指事的方法難以表示的意義。

　　下面是幾個(gè)會(huì)意字例：

　　(1)“莫”字。甲骨文“莫”字的寫(xiě)法是：上下都是草，中間是個(gè)太陽(yáng)，意思是太陽(yáng)已落入草叢之中，天色已暮。是“草”和“日”兩個(gè)象形字的會(huì)意字。以后簡(jiǎn)化為“莫”�！澳�”的本義是日落的時(shí)候，后又引申出“不”、“不要”、“沒(méi)有誰(shuí)”、“沒(méi)有哪一種東西”，以及表示揣測(cè)或反問(wèn)等詞義，如：莫如、一籌莫展、莫不、莫不是等詞。作為本義日落時(shí)候的“莫”，后又被新創(chuàng)的“暮”字所替代。

　　(2)“盥”字。盥洗、洗手的意思。甲骨文的寫(xiě)法下部是一只盆子的形狀(皿)，上部是一只手伸入盆內(nèi)，表示在洗手，是“皿”和“手”兩個(gè)象形字組合而成的會(huì)意字。金文和小篆表示得更為明白，左右雙手在盆(皿)中洗，盆中還有水，是“皿”、“雙手”和“水”三個(gè)象形字組合而成的會(huì)意字�，F(xiàn)在已不再象形，盆的形狀已寫(xiě)成“皿”字。

　　疊羅漢式會(huì)意字

　　有些會(huì)意字是兩個(gè)或幾個(gè)同樣的字重疊組成的。二字重疊的多是左右的并列結(jié)構(gòu)，三字重疊的多是塔型的上下結(jié)構(gòu)，看起來(lái)像體操活動(dòng)中的疊羅漢。例如三個(gè)“人”組成“眾”；三個(gè)“火”組成“焱”；三個(gè)“木”組成“森”；三個(gè)“日”組成“晶”；三個(gè)“直”組成“�！保蝗齻�(gè)“水”組成“淼”；三個(gè)“口”組成“品”等。

　　破體會(huì)意字

　　會(huì)意字由于字形的變化太大，現(xiàn)在已看不出它們的字源了。

　　例如婦女的婦字，為什么在女旁加個(gè)歪山呢？正確的字源分析只能從繁體字“婦”中才能看出。這個(gè)“婦”字左邊的“女”旁指婦女，女旁的“帚”是掃帚，前后合在一起的意思是婦女拿著掃帚在家里勞動(dòng)�！芭�、帚為婦”和“力、田為男”是符合當(dāng)時(shí)的“女內(nèi)男外”、“男耕女織”的社會(huì)情況的。

　　這類(lèi)不容易看出字源的字相當(dāng)多，人們叫作“破體字”。

　　形影相隨，“從”善相親

　　在人的一生中，總有自己崇拜的對(duì)象，喜歡跟從他，學(xué)習(xí)他。就如右圖(李樂(lè)毅《漢字演變五百例》)所示：

　　一老者在前頭走著，一后生在后跟著，形影相隨，觀(guān)察模仿著老者。這就是“從”字。

　　“隨從、跟隨”，這是“從”的本義。學(xué)習(xí)某人，必定要“跟隨”而學(xué)。子路、曾皙、冉有等為了學(xué)習(xí)孔子，跟隨著孔子周游列國(guó)，邊走邊問(wèn)，增長(zhǎng)才智。

　　“順從、聽(tīng)從”，要學(xué)習(xí)別人，就要有一個(gè)良好的態(tài)度，要謙虛，因此就引申出“順從、聽(tīng)從”的意思。作為解放軍戰(zhàn)士，就要服從命令聽(tīng)指揮。小學(xué)生要聽(tīng)從老師的正確指導(dǎo)。

　　“侍從”，這是由“跟隨”引申出來(lái)的意思。我們知道，在古代老師的地位是很高的，在倫常中有“天、地、君、親、師”之說(shuō)，還有“一日為師，終生為父”之說(shuō)，這些都表現(xiàn)了老師的崇高地位。因此，學(xué)生對(duì)老師除了要“跟隨”學(xué)習(xí)之外，還要侍奉老師，也就是“侍從”了。

　　“參與、從事”。要侍奉老師，就要參加到老師所做的事情當(dāng)中，并和老師一塊動(dòng)手動(dòng)腦做。因此“從”字就有“從事、做”的意思。現(xiàn)代漢語(yǔ)中有“從事、從軍”等詞，其意思都是“做”。

　　從圖中，我們可以看出，跟在后面的后生，顯然是學(xué)習(xí)者，要看前面的人做事，于是，“從”字就有了“副、從屬的、次要的”之意。在法律上，有兩個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這個(gè)詞義：主從關(guān)系、從犯。

　　漢字的獨(dú)特神韻

　　中國(guó)的方塊字以其獨(dú)特的構(gòu)造、深遠(yuǎn)的意境而特立獨(dú)行，如果不是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，很難領(lǐng)略其神韻和精髓。老師講解“臭”字，會(huì)說(shuō)：“自大一點(diǎn)就是臭�！币源私逃�我們要謙虛謹(jǐn)慎，不要自滿(mǎn)；老師剖析“偽”字會(huì)說(shuō)：“人為和起來(lái)便是偽。”以此區(qū)分自然和雕琢的高下，要我們寫(xiě)文章和做人都要有真情實(shí)感。

　　這實(shí)際上玩的是“拆字”游戲，但也讓人過(guò)目不忘，回味無(wú)窮。比如“富”和“窮”兩個(gè)字，所謂“富”，過(guò)去很大程度上可以說(shuō)就是有田的人，一大片沃土只喂養(yǎng)一張嘴、一個(gè)人，自然綽綽有余，也就“富”了。而“窮”呢，只有靠用“力”打工了，八為十以?xún)?nèi)的最大偶數(shù)，也就是說(shuō)，窮人是那些耗盡力氣打工的人。只有力氣，當(dāng)然“窮”了�！百v”字也很有趣，“賤”的繁體是“賤”，左邊為“貝”即錢(qián)，右邊兩個(gè)“戈”即兩個(gè)兵器重疊交叉、相互較量在一起，為錢(qián)而爭(zhēng)，為錢(qián)而斗，自然是“賤”的了。

　　當(dāng)然，不是所有的漢字都蘊(yùn)含了事物的本質(zhì)。我們?cè)谧x漢字的時(shí)候若對(duì)字形加深一層思考，有助于我們更多地了解漢字所具有的獨(dú)特神韻。

　　形聲利用形旁和聲旁組成的新字。在形聲字中，跟讀音有關(guān)的偏旁稱(chēng)為聲旁，跟字義有關(guān)的稱(chēng)為形旁。比如，“崗”字，下面的部分表音，表示這個(gè)字讀“gang”,上面的“山”表示這個(gè)字的意思與山有關(guān)。

　　形聲字的形旁和聲旁有三種組合方式：

　　左形右聲：指、詩(shī)、估、格

　　左聲右形：救、歉、劍、欽

　　上形下聲：空、露、花、嶄

　　上聲下形：盂、貨、娶、基

　　內(nèi)形外聲：聞、問(wèn)、悶、瓣、辮、辯

　　內(nèi)聲外形：園、囤、病、衷、閣、匣

　　東坡問(wèn)字

　　王安石寫(xiě)了一部書(shū)叫《字說(shuō)》。

　　有一次，蘇東坡寫(xiě)了個(gè)“坡”字，去問(wèn)他什么意思。

　　王安石回答說(shuō)：“坡就是土的皮。”

　　蘇東坡說(shuō)：“難道滑就事水的骨嗎？”

　　王安石無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　在漢字的結(jié)構(gòu)中，偏旁是比筆畫(huà)大的構(gòu)字部件，是構(gòu)成漢字的基本單位�！捌隆敝械摹捌ぁ笔潜硎咀x音的偏旁，王安石的解釋是不對(duì)的，難怪蘇東坡以“滑”字相問(wèn)，王安石就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

　　秀才識(shí)字讀半邊

　　有個(gè)流傳很廣的說(shuō)法：秀才識(shí)字讀半邊。

　　說(shuō)的是秀才遇到不認(rèn)識(shí)的字，或懶得查字典，或怕丟面子，有個(gè)竅門(mén)是讀半邊字。例如：碰上“坷”讀“可”音，碰上“鑼”讀“羅”音。這類(lèi)的字都讀對(duì)了�？墒沁@個(gè)辦法有時(shí)又不靈。如挽救的“挽”不讀“免”音，剛愎自用的“愎”不讀“復(fù)”卻讀“bì”。

　　你知道這是為什么嗎？

　　原來(lái)，有些形聲字，隨著漢字的改革表音部分的讀音有了變化，已經(jīng)不起表音的作用了，如果再讀半邊就要鬧笑話(huà)�，F(xiàn)在“秀才識(shí)字讀半邊”又成了對(duì)“秀才”們讀錯(cuò)字的諷刺。

　　“她”字的由來(lái)

　　“她”是現(xiàn)代漢語(yǔ)里常用的一個(gè)人稱(chēng)代詞，專(zhuān)指第三者的女性。我國(guó)古代沒(méi)有這個(gè)字，只是到了19世紀(jì)20年代才出現(xiàn)了它。

　　在古文里，作賓語(yǔ)的第三人稱(chēng)用“之”字表示。后來(lái)白話(huà)文興起，用“他”字做第三人稱(chēng)代詞，可以代男性，也可以代女性及一切事物。

　　“五四運(yùn)動(dòng)”前后，有的文學(xué)作品也用“伊”字來(lái)指女性，如魯迅時(shí)期作品中就是如此。1918年，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)初期重要作家、著名詩(shī)人和語(yǔ)言學(xué)家劉半農(nóng)在北大任教時(shí)，第一個(gè)提出用“她”指代第三人稱(chēng)女性。一時(shí)轟動(dòng)全國(guó)。“她”字一出現(xiàn)，就遭到封建保守勢(shì)力的攻擊和反對(duì)，但卻很快得到人民的承認(rèn)、稱(chēng)贊，并被廣為使用，各種字典也都收錄了這個(gè)字，此事在當(dāng)時(shí)文化界成為轟動(dòng)一時(shí)的新聞。

　　劉半農(nóng)創(chuàng)造了“她”字，結(jié)束了以往書(shū)面語(yǔ)言中第三人稱(chēng)的混亂現(xiàn)象，從而純潔、豐富了祖國(guó)的語(yǔ)言文字。魯迅高度評(píng)價(jià)劉半農(nóng)的創(chuàng)造精神，說(shuō)“她”字的創(chuàng)造是打一次“大仗”。

　　六書(shū)之中，除了上述的象形、指事、會(huì)意和形聲之外，還有轉(zhuǎn)注和假借，因?yàn)樗鼈冸x我們的生活遠(yuǎn)一點(diǎn)，所以不再細(xì)說(shuō)。

漢字的故事15

　　五歲的時(shí)候，爸爸帶我去新華書(shū)店，在那里我發(fā)現(xiàn)一本有趣的書(shū)，里面的字跟我們現(xiàn)在寫(xiě)的字不一樣，有一些長(zhǎng)得像怪獸，有一些像一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，當(dāng)時(shí)我很好奇，就問(wèn)爸爸：“這些字怎么像怪獸��？”爸爸告訴我，“這些字是我們古人智慧的結(jié)晶，他們叫做甲骨文，是象形文字，比如月亮的月字，就像一個(gè)彎彎的月亮……”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　上學(xué)以后，跟著老師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，但從來(lái)沒(méi)把漢字當(dāng)回事，沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，尤其是一些長(zhǎng)得很像的字，我經(jīng)常會(huì)搞錯(cuò)，有一次，學(xué)校發(fā)了一個(gè)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)的信，我高高興興的拿回家，老遠(yuǎn)就高聲的叫道：“爸爸，我們學(xué)校激請(qǐng)你去參加家長(zhǎng)會(huì)�！卑职职肷蚊�不著頭腦，直到拿到信，爸爸才恍然大悟。“敢情是你小子把“邀”當(dāng)成“激”呀。我當(dāng)時(shí)那個(gè)尷尬呀，恨不得有條地縫能鉆進(jìn)去，認(rèn)字認(rèn)一半，鬧了個(gè)大笑話(huà)。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)初一的'小伙子啦，現(xiàn)在漢字在我的眼中再也不是一個(gè)無(wú)血、無(wú)聲、無(wú)感情的符號(hào)啦，他成了我生活中一位不可缺少的朋友，有了心里話(huà)，通過(guò)漢字記錄下來(lái)，有了疑問(wèn)，通過(guò)書(shū)籍里的漢字，去找到答案，通過(guò)閱讀漢字，我的知識(shí)越來(lái)越豐富，漢字使人陶醉其中，使人身心解憂(yōu)，也讓人肅然起敬，真想讓他們離開(kāi)書(shū)本，來(lái)到現(xiàn)實(shí)中跟更多的人交上朋友，讓他們給予人們更多的知識(shí)，讓我們中華民族古老的智慧更好的造福人類(lèi)。

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