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青春期叛逆演講稿（精選14篇）
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在現(xiàn)實社會中，演講稿的使用頻率越來越高，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的青春期叛逆演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春期叛逆演講稿 1
尊敬的同學們：
大家好！
到了一定的階段，我們經(jīng)常會聽到一個詞，叫“青春期叛逆”。一提到這個詞，給人的印象就是不聽話，脾氣暴躁的一種現(xiàn)象。
隨著我們年齡的增長，接觸的東西越來越多，開始有了自己的想法，這時父母的想法不再是要求，而是建議。如果他們多加干涉，不僅不會得到理解，反而會激化我們的逆反心理，甚至會為了一點小事大吵大鬧。我想我們是有權利堅持自己的想法，有自己的獨立思考，自覺辨別是非，這是一個好現(xiàn)象，父母可以引導，但不能用“鎮(zhèn)壓”政策。
正如紀伯倫所說：“孩子雖然是借你而來，卻不屬于你，你可以給他愛，卻不可以給他想法，因為他有自己想法�！�
青春期叛逆的我們可以說是喜怒無常的，父母稍微多說幾句，我們就開始不耐煩，甚至嫌他們多管閑事。在學習上開始有了上課不走神，注意力不集中，沉迷手機網(wǎng)絡等不正�，F(xiàn)象。有時候我們逆反心理過強，就會不聽任何人的勸阻，不顧后果用情緒決定一切。結局往往是深刻的`。更嚴重者，逆反心理開始促使我們無視社會道德，法律法規(guī)，甚至造成無法彌補的過錯。
我只想說，青春期是屬于我們自己的，無論好與壞，都是自己釀成的，青春的美好也是我們自己創(chuàng)造的。
青春期叛逆演講稿 2
尊敬的同學們：
大家好！
每個人都在慢慢的長大，而最早的一步便是進入青春期了。面對青春期，我們發(fā)生了很多的變化，在生理上男孩子和女孩子的區(qū)別開始明顯，而在心理上，一個共同的特征開始出現(xiàn)，那就是叛逆心理，在心理學上稱為逆反期。
逆反期是一個人從兒童到成人過度的一個關鍵時期。在這期中，青少年的自我意識會顯著增強，他們會處處強調自我的存在。于是便會猜去一系列的行動來證明自己的存在。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師，父母的抵觸情緒。嚴重的則體現(xiàn)在對整個社會的對抗情緒。
處在逆反期的青少年一方面缺乏適應社會環(huán)境的獨立的思考能力，缺乏獨立的行動能力。而另一方面，初步的自我意識的覺醒又迫使他們有強烈的表現(xiàn)欲，渴望引人注目。而這正是青春期少年所兼具的兩大矛盾之處。
青少年到了這個年齡段的時候，最突出的就是出現(xiàn)一種成人感，非常需要得到其他人的肯定，從而多了成人意識，認為自己的身心已經(jīng)成熟，于是其日�；顒泳腕w現(xiàn)出了成人的行為，思想等，而這就導致他們不想要家長老師的過多管束，另一方面由于其生活閱歷的淺薄，生活經(jīng)驗的缺乏，導y致其會多處碰壁，心情無處發(fā)泄，于是在家長老師對其進行管教的時候，青少年往往會有抵觸情緒，甚至過激的行為。
在生活中，這些矛盾就會體現(xiàn)在很多的地方。例如，這個時期的青少年往往會打扮的與眾不同，或是做一些與眾不同的，引人注目的事情。其實，這都是正常的心理需要。然而，如果這種情緒出現(xiàn)愈演愈烈之勢，或是青少年出現(xiàn)了更加極端的行為，則需要外界對其進行的引導了。再如，此時的青少年同時具有的開放性與封閉性就表現(xiàn)在一方面，他們渴求與周圍的同學，家長平等相處，而另一方面，此時的他們又有了自己的小秘密，加上每個人的想法都各不相同，日常的.交流并不一定會是他們得到滿足，于是這時的他們往往就會選擇向日記傾訴，而一些家長出于對子女的關愛和擔憂，往往趁其不備偷看其日記，而這種情況的結果往往就是被孩子發(fā)現(xiàn)，從而使雙方的矛盾升級。
逆反期的引導很重要，如果不加以正確的引導，會導致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態(tài)的心理。從而導致其信念的動搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對生活失去熱情，進一步則有可能走上犯罪的道路。很多家長動不動就對孩子進行打罵式的教育，認為“棍棒底下出孝子”，于是，你越是要他這樣，他往往就越不這樣，于是家長就會更加惱火，而孩子也會越逆反，而這，很明顯是一個惡性循環(huán)。
正確的引導對逆反心理有著很重要的作用。那么應該如何對青少年進行引導呢？
首先要從父母抓起。父母是孩子平時接觸較多的人，他們的行為舉止對孩子在這段時間的發(fā)展有著重要的影響。在情感交流的方面：首先，家長不能總是以工作忙的理由推脫與孩子的日常交流，家長在與孩子進行交流的時候要盡量選擇孩子感興趣的話題，同時要集中注意力，而不是心不在焉。在與孩子的意見發(fā)生分歧的時候，也要耐心聽完孩子的見解，然后再做決定。同時盡量抽出時間來陪孩子做一些他想做的事情，如聽音樂會，爬山，看球賽等。同時，在遇到有家庭會議等需要集體決策的時候，也要爭取孩子的意見，而不是完全的忽略他。另外，不要再眾人面前就對孩子有過分的評價，不要偷看孩子的信件日記等，盡量尊重他的隱私，留給他一片屬于自己的空間。
對于老師來說，面對的學生眾多，雖不能面面俱到，但也應盡量給予學生以支持和幫助，至少要做到的不要在課堂上面對著全班的同學的時候對某個同學諷刺，挖苦或是言辭刻薄。這樣非但不會起到“激勵”的作用，反而會更加刺激孩子的自尊心，從而起到了惡劣的效果，最會就有可能使學生的逆反情緒更加的嚴重，所以這要求我們的老師盡量可以照顧學生的情緒，尤其是處在青春期的學生。就像中間隔著層薄薄的膜，很脆弱，輕輕一碰就有可能擊垮一顆心。
面對青春期，我們有著自己的憧憬和遙想，然而其中也不乏困惑與不解。為了青少年順利度過這段特殊的時期，我們需要共同努力，共同解決種種的青春期問題。從而使每位青少年都擁有人生中最美麗的一段時光。行不？
青春期叛逆演講稿 3
尊敬的同學們：
大家好！
進入青春期的我，愛笑愛鬧愛耍脾氣。進入暮年的她，愛嘆息愛嘮叨愛哭泣。于是，本來毫無間隙的母女兩人，那親情的橋梁上竟出現(xiàn)了一道深深的印痕。
初三就如一道鬼門關，每天翻天覆地的學習到昏天地黑，考試時卻還有著深深的擔憂。晚上，我回到家，在溫馨的燈光下吃完了飯，便準備開始寫作業(yè)。懶洋洋的我剛吃完飯，怎會浪費這休息的機會？便賴到了床上，想先歇息歇息。整理飯桌的母親瞟到了我那懶洋洋的樣子，眉頭一瞬間便皺成了“川”字，嘴里發(fā)出一聲蒼老而無力的嘆息，收碗的動作戛然而止�！芭尽钡囊宦�，重重放到飯桌上。我嚇了一跳，母親聲音提高了八度，怒氣沖沖的`歇斯底里著：“我每天讓你吃好，穿好，你卻在這兒當懶豬？初三只留下不到半年的時間了，還在這兒耽擱著？你能不能改改這拖拉的習慣……”母親趾高氣揚的呵斥著我，用食指不停的數(shù)落著我，更好像一小時之內還沒有停歇的樣子。我頓時將苦思著學了這么多天的壓力爆發(fā)出來，背起書包，“砰”的關上了房門，憋屈著去寫作業(yè)。
一頓奮筆疾書之后，心中的怒火也減少了不少。想到剛剛自己的態(tài)度，我小心翼翼的推開房門，看到了客廳里卷縮在沙發(fā)上的她。她的銀白色的發(fā)絲雜亂無章的垂落了下來，落蓬的讓人不禁想起了鳥巢。我正想偷笑，卻聽到了幾聲悲切的抽泣聲，我一愣，急忙望去，她的眼睛紅腫著，手上拿著一塊已經(jīng)濕漉漉的毛巾，隨著手不停地顫抖，毛巾也哆嗦著，好像在講著什么凄涼的故事……我聽到了她不停的喃喃聲，飽含著無限的哀怨：“難道我做錯了嗎？女兒我只是想讓你出人頭地��！”
我的心一陣顫抖，接著便疼痛的收縮著。多么簡單的愿望，這是全世界母親共同的愿望�。】晌覅s……我內疚的低下了頭，想要邁步走到母親身邊，卻徘徊了好幾次。終于急匆匆的走出去，卻早已淚流滿面。飛撲到母親的懷抱中。
“母親，前世，我們結了多少的緣，我才能在今生成為您的女兒。在你我攜手同行的日子里，我將不再叛逆，珍惜點點滴滴，讓我們擁有最幸福的時光！”
青春期叛逆演講稿 4
尊敬的同學們：
大家好！
總以為叛逆才是青春的色彩，也曾不屑父母的叮嚀。直到走進一個完全陌生的世界，才知道自己拒絕的是最崇高的愛。
曾經(jīng)因為父親的不理解和嚴厲，而與他翻臉，因而有一年多沒叫他一聲“爸”。直到想通，才有點后悔，因為我知道父親其實也很后悔當時對我的大罵，只是和我一樣礙于面子下不了臺而一直沉默。
在那個大雨滂沱的晚上，我在父親的怒吼中拎著包袱開始流浪。后來才知道在我離家的日子里，他在路口夜夜徘徊。我們總是以青春的叛逆默默反抗，卻不曾看見他用血汗為我們撐起的那片天。
現(xiàn)在，我開始思考我們之間的誤會，開始體諒他的.決定。我不再有他不是一個合格的父親的想法，我想說我下輩子還要做他的兒子！
作為青少年的我們難道總是要以叛逆來做為我們的性格嗎？
青春期叛逆演講稿 5
尊敬的各位老師，各位同學：
大家好！
今天我要演講的題目是《孩子的叛逆期》。到了青春期的孩子總會有一個叛逆的心理，總會和父母作對和老師作對，總會做一些比較叛逆的事情，當然不是每個孩子都這樣的，有一些脾氣比較大的孩子叛逆思想肯定要強一些，所以家長們對孩子的教育一定要從小教起，不然到以后就來不及了。
孩子的叛逆思想往往會隨著父母的心情而變動，有一些父母總喜歡和自己的孩子對著干，總喜歡干涉孩子的生活，使孩子沒有自己的私人空間，這樣只會適得其反，只會讓孩子更加為所欲為，做一些出格的事情；還有一些父母喜歡當著別人的.面說自己的孩子這不好那不好，多學學人家，這樣當著外人的面批評自己的孩子更多的不是讓孩子有自知，而是大大的傷害了孩子的自尊心；另外一些父母把學習看得很重要，從幼兒園開始就培養(yǎng)自己的孩子了，到了初中，孩子甚至沒有玩的時間，給孩子的壓力太大了，孩子也會擔心自己考不好會被媽媽罵，被老師罵，從而導致了自己失去了學習的興趣，只會一再地茫然下去。這些是家長在孩子叛逆期的行為，只會讓他們的行為變得更嚴重。
孩子到了叛逆期的時候，會和家長產生矛盾，對外面的世界充滿好奇，會像拜托父母的束縛自己一個人獨立生活，壓力會變大，情緒起伏變得更容易摧毀，在這個時候父母不應該再打罵孩子，而是應該和他們說清楚其中的道理，和他們將心比心，將父母自己的經(jīng)歷和孩子討論，多和孩子溝通親子之間的關系，社會是一個怎么樣的風氣，不要給他們太大的壓力，多給他們獨立生活的空間的同時也要多注意他們的行為。
孩子的叛逆期并不是什么難的事情，只要父母肯耐心陪伴，多溝通多理解自己的孩子就可以了。我的演講完畢，謝謝大家！
青春期叛逆演講稿 6
尊敬的各位老師，各位同學：
大家好！
叛逆是每個青春期的人不可避免的舉動。沒人知道是對是錯。
第二天的后半段，我的叛逆像冬風一樣向我襲來。突然，我變得喜怒無常，暴躁易怒。我喜歡和父母作對。我知道他們的教學對我有好處，但我不聽我的建議。連我都被自己包圍了。我在做什么？
我像一只喝醉的鳥一樣迷失了方向，慶幸父母放松了，但我感到迷失了方向，跌跌撞撞。雖然我的行為不明顯，但我的情緒總是不正常。
這時，我和一只從父母身邊逃出來的小鳥成了最好的朋友。和他相比，我并不叛逆。他說他曾經(jīng)想過離家出走，當時嚇了我一跳。我們還是溫室里祖國可愛的小花。在父母老師眼里我還是個好女孩！發(fā)生什么事了？暈，再一次，我在干嘛？
我反應過來的時候已經(jīng)有點晚了。那個表現(xiàn)那樣的孩子在老師眼里是個壞孩子。他似乎很有心機。當我醒來的時候，他狠狠地傷了我的心。我是個多愁善感的傻鳥，調節(jié)不了自己低落的情緒。傷害了我之后，她瀟灑的.跑了，用同樣的手法騙了我這樣一只單純無知的小鳥，而我卻在治病又重。藥水，藥水，臭藥水到處都是。這是叛國的代價嗎？還有更多�？纯次疫@個年紀的其他鳥成功升級的開心臉，我卻在那里無助失落，直到回到原點。我難過，我生氣，我無語，那個人畢竟是我的好朋友，我心軟，忘不了。
自考花了n后，又一次突然發(fā)現(xiàn)羽毛都要掉了。我好奇地看著，那些不屬于我的羽毛掉了下來。我突然意識到我經(jīng)歷了叛逆。長大后，我終于高興得跳了起來。雖然我只是站在成長的起跑線上，之后會有無數(shù)次的蒙眼，但我也是有經(jīng)驗的！
叛逆，給力，給力還不如給父母力量！
青春期叛逆演講稿 7
尊敬的各位同學：
大家好，我是王澍。剛才小撒說到很多人不知道普利茲克獎，其實這個不奇怪，因為這個獎知道的人不多。但是呢，多少代的建筑師想得都得不到，最后居然被一個以叛逆著稱，一直到今天幾乎仍然工作和奮斗的建筑師所獲得，很多人都跌下了他的眼鏡。所以如果說在中國的建筑界，你要找一個人，說他從青年時代開始就以叛逆著稱，而且一直叛逆到他的成年，我想我肯定是其中之一，而且比較突出。很多人說叛逆，你憑什么叛逆，青春期有一種莫名的情緒，就是叛逆。
青春期大家其實都有一種說不出來的情緒，你的那種活力。你面對的這個社會，有點不可知的一個狀態(tài)；很多的成年人都在教訓你，讓你這樣讓你那樣；你又不太反駁得過他們，但同時你隱隱地知道，他們好像也不完全是對的。就是那樣的一種情緒，那么大家可能會有個問題，這樣的一個人，他是什么時候開始，是這樣一個狀態(tài)。
因為這個狀態(tài)對于學生來說不太正常，連我自己都覺得奇怪，你不可以想象我的，比如中學是什么樣子的。我中學時是一個標準的好孩子，好到什么程度呢，從入校開始我就一直是班長、團支部書記、西安市市級三好學生。那么這樣的一個好學生，怎么可能后來會變成如此叛逆的學生？
有一件小事兒和我后來特別有關系，我記得我當時在中學的時候有一堂課就是歷史，在讀歷史課的同時我看兩本書，一本叫《法國大革命史》，一本是馮友蘭先生的《中國通史》。那兩本史看完之后再看課本，那課本就可以直接扔到垃圾桶里去了。因為它太幼稚、太簡單，歷史被他們概括得幾乎就變成了沒有。我記得我上課的時候，我們那個老師是剛畢業(yè)的一個年輕老師，我坐在第一排，他就老有點狐疑。因為他講的其實不多，發(fā)現(xiàn)那個學生拿著本在那寫，寫的內容好像遠遠超出他在課堂上所講的。下課的時候他說能不能把你的筆記本給我，讓我看看。我就給他看，他說能不能讓我?guī)Щ丶胰タ纯矗艺f行。第二次上歷史課的時候，他就說，他說：這個學生，將來一定是不得了的。
我進大學，那時候是南京工學院。我剛一進大學，每個系選一個學生做學生代表，在一間小會議室里聽校長訓話，我就是建筑系的學生代表，如果我不足夠好的話，在那個年代是根本不可能被挑選去聽校長訓話的。我們的校長很有名，他是錢鐘書先生的弟弟錢鐘韓，一個叛逆的校長。我記得印象很清楚，那次訓話他的一個核心的話什么是好學生好學生就是那種敢向老師挑戰(zhàn)的學生。他說：你們不要以為你們那些老師都多么的了不起，很多人就是在混日子，如果你提前三天對你所上的課做認真的準備，你在課堂上問三個問題就有可能讓你的老師啞口無言，他就下不了臺，這樣的學生才是好學生。這個對我的沖擊很大，但是也讓我很振奮，因為我突然意識到我來對地方了，大學這才是我想來的地方。
很多人后來問我說你大學學習你的秘訣是什么，我說很簡單就是自學。當錢鐘韓校長說你要比老師備課更勤奮的時候，我就是這么做的。我是很早就發(fā)現(xiàn)有一個好地方叫圖書館，完了我很早就進了圖書館，我開始看所有那些課堂上沒有教過的東西。大學二年級，我當時就開始放話了，我說已經(jīng)沒有老師能教我了，因為他們講的東西和我看的東西一對比，膚淺、幼稚、保守、陳舊就這八個字。當然我這樣做其實確實引起我很多同學的緊張，我記得我夜里十二點鐘睡覺，我睡在上鋪，看出去我同寢室的同學拿著黑格爾的哲學史還坐在樓梯上在看，不睡覺，因為樓梯的燈還亮著。造成了一種壓力，就是這樣的一種狀態(tài)。
再一次所謂的叛逆的時候，就是剛才說的我寫了一篇重量級的文章叫做作《破碎背后的邏輯中國當代建筑學的危機》。這篇文章從梁思成一直評到我當時的導師十幾個先生。因為我當時覺得很奇怪，中國的這個學問是怎么做的，不痛不癢，所有的東西都是含含糊糊說兩句。如果永遠都這樣不說下去的話，那我們肯定是這樣，我們的水平停留在1930年代，確實是不會再變化了。所以我當時寫了這樣一篇文章，沒有人給我發(fā)表，其實我也沒所謂，因為這篇文章是給自己寫的。一個人如果說要有點牛氣，就要這樣。基本上我今天，一直到現(xiàn)在，我所做的所有的事情，只是把我1987年寫的這篇文章，我所說的，我認為可能要發(fā)生的，我認為應該這樣去做，朝這個方向去走的。其實在那篇文章里，基本上說清楚了，但是怎么做出來，說完了是不算的。我為了實踐我當時所說的，又花了二十五年來實踐我所說的。
當然碩士畢業(yè)的那個事情大家可能有些人是知道的，碩士畢業(yè)的時候其實我完全可以用我前一篇文章作畢業(yè)論文，但是我寫了另外一篇，因為我覺得還有些事情沒說清楚。論文的題目叫《死屋手記》，其實對整個當時中國建筑界的現(xiàn)狀，建筑教育的現(xiàn)狀，包括我們自己那個學校的現(xiàn)狀，一個影射。但是它的實質是對當時大家熱衷地在追逐的西方現(xiàn)代建筑的基本觀念的再認識和再批判。大家可能會知道，就是我這個論文第一輪全票通過了，但是在學術委員會表決的時候，他們取消了我的碩士學位，因為這個學生實在是太狂，所以他們沒有給我學位。當然這個對我沒有打擊，我覺得我那時候已經(jīng)書讀到有一點點超脫。
當然很多人的叛逆可能就是青年一段，而我好像時間更長。1992年春天到來，改革開放新的一輪開始了，遍地是錢，建筑師的好日子到了。就在這個時刻，我選擇了退隱，因為我不想做很多東西來禍害這個世界。不幸被我言中，后來的十年里頭，有無數(shù)的.中國建筑師做了大量的東西，在禍害這個國家。他們摧毀了我們的文化，徹底讓中國的城市和鄉(xiāng)村發(fā)生了巨大的面貌的改變。但是我想很少有人想過他們在干嗎？他們?yōu)槭裁催@樣做？沒有人這樣子真正地認真地去想。我覺得我的憨笨這時候幫助了我，就是我想不清楚，我就不敢做了。所以那個十年里頭。我做了一些小工程，改造老建筑。在這個過程當中，我向工匠學習，因為這些東西都是學校里沒教過的。工人每天早晨八點上班，十二點下班。我從第一天開始我八點鐘就站在現(xiàn)場，夜里十二點跟工人一起下班。我當時說我說我一定要看清楚這工地上每一根釘子是怎么釘進去的，全部要看清楚。我們在學校里學到的是知識，是讀書，但是很少學如何動手做事，這個特重要。我到后來，到今天為止我做任何東西底氣十足是因為最低的那個底牌我都已經(jīng)摸過了，我當然有底氣。當然人有的時候會有一點恍惚，我吃飯的時候突然發(fā)現(xiàn)，我說我一個研究生畢業(yè)整天跟一群外來務工人員坐在一起吃飯，好像這個社會階層是不是混錯了。但我學到大量的東西，就在這個時候，為我后來1998年再出山，其實做了充分的準備。所以后來很多人問我說，你有沒有什么人生諫言來支撐你，其中一句話，我就說是叫時刻準備著。就當機會到來的時候，你是做了充分的準備的。完了到2000年之后，突然就有人對我做的這種設計有興趣了，就接二連三地有人開始來找我，而且都說這句話。我們想做一個現(xiàn)代建筑，但是一定要有中國的感覺，而且不是那種表面的。我們反復訪問過，也許在中國只有你能做，你是我們的唯一選擇。
到我第三個十年的時候，其實沒有像大家想象的那么艱難，第三個十年對我來說應該說是相當順利。盡管在過程當中，會有一些，比如說爭辯，這是難免的。所以讓大家接受一個建筑，完全顛覆性地改變并不容易。所以我形容一個好建筑的誕生是什么？就是你一開始有一個很純粹的，帶有理想一樣的想法，完了你要像長征一樣的經(jīng)過很多的險阻，中間每一次都是有人想摧毀你、否定你，你必須能夠做到百折不撓，而且要說服大家，最后走到終點。你還保持了你最初理想的那個純度，沒有半分的減損，甚至更加地堅硬，這就是一個好的建筑師。
所以我記得有一個很可愛的甲方，就我當時做寧波博物館的時候，他說：王老師你到底怎么想的，我們設計的這個地方，新的CBD（中心商務區(qū)），我們寧波人管它叫小曼哈頓，可是你用了這么臟的材料做了這樣一個黑乎乎的東西放在這里，跟小曼哈頓的感覺完全不相稱，你到底怎么想的？我說：這樣說吧，我們實際上是想做一個新東西，這個設計傳統(tǒng)里有沒有？他說：沒有。我說：現(xiàn)代建筑里頭你見過這樣的設計沒有？他說：好像也沒見過。那么我們是不是在做一個全新的東西？他說：是的。全新的東西是不是大家都沒有把握？他說：是的。那么在這一桌子沒有把握的人當中誰最有把握？是不是我？他說：是的。我說：那你就得聽我的。當然后來很有意思，這個建筑建成之后，甲方總結最后大家的反響，對寧波博物館的反響。他叫四滿意：群眾滿意、專家滿意、領導滿意、我們滿意、全都滿意。但對我來說最感動的是我碰到很多的觀眾，會去一個博物館短時間內去三次四次五次。我說為什么，他說因為這個地方全部被拆光了，變成一個新城了，只有在這座建筑上我能夠找到我過去生活的痕跡。
我是為此而來，我聽了非常地感動，但是有的時候也非常地酸楚。我記得我九十年代初做這個反叛的時候，那時候還沒有什么計算機，我沒有想到這幾乎像預言性質的，預言到今天計算機泛濫的年代建筑變得如此地干枯抽象和概念化，而我所主張的這條經(jīng)驗性的，以人的真實生活經(jīng)驗為基礎的建筑，反而變成了另類，變成了新探索。這時候你會意識到你真的是做了點事情，這個事情不僅是關于中國文化的，還甚至超越了中國文化的國界，它帶有某種普遍性的價值與意義。但不管怎么樣說，回顧整個我自己的這樣一個人生歷程，我覺得很重要的就是，一個人一定要對自己的內心非常地真誠。其實我所做的一切只不過是堅持自己的內心，并努力地去實現(xiàn)它。
青春期叛逆演講稿 8
尊敬的各位老師，各位同學：
大家好，今天我要演講的題目是《孩子的叛逆期》。到了青春期的孩子總會有一個叛逆的心理，總會和父母作對和老師作對，總會做一些比較叛逆的事情，當然不是每個孩子都這樣的，有一些脾氣比較大的孩子叛逆思想肯定要強一些，所以家長們對孩子的教育一定要從小教起，不然到以后就來不及了。
孩子的叛逆思想往往會隨著父母的心情而變動，有一些父母總喜歡和自己的孩子對著干，總喜歡干涉孩子的生活，使孩子沒有自己的私人空間，這樣只會適得其反，只會讓孩子更加為所欲為，做一些出格的事情；還有一些父母喜歡當著別人的面說自己的孩子這不好那不好，多學學人家，這樣當著外人的面批評自己的孩子更多的不是讓孩子有自知，而是大大的傷害了孩子的自尊心；另外一些父母把學習看得很重要，從幼兒園開始就培養(yǎng)自己的孩子了，到了初中，孩子甚至沒有玩的'時間，給孩子的壓力太大了，孩子也會擔心自己考不好會被媽媽罵，被老師罵，從而導致了自己失去了學習的興趣，只會一再地茫然下去。這些是家長在孩子叛逆期的行為，只會讓他們的行為變得更嚴重。
孩子到了叛逆期的時候，會和家長產生矛盾，對外面的世界充滿好奇，會像拜托父母的束縛自己一個人獨立生活，壓力會變大，情緒起伏變得更容易摧毀，在這個時候父母不應該再打罵孩子，而是應該和他們說清楚其中的道理，和他們將心比心，將父母自己的經(jīng)歷和孩子討論，多和孩子溝通親子之間的關系，社會是一個怎么樣的風氣，不要給他們太大的壓力，多給他們獨立生活的空間的同時也要多注意他們的行為。
孩子的叛逆期并不是什么難的事情，只要父母肯耐心陪伴，多溝通多理解自己的孩子就可以了。我的演講完畢，謝謝大家！
青春期叛逆演講稿 9
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
在這個充滿活力與挑戰(zhàn)的校園里，我們共同見證著每一位同學的成長與蛻變。今天，我想和大家聊聊一個特別而敏感的話題——青春期叛逆。
青春期，是人生旅途中一段絢爛而又復雜的時光。它如同初升的太陽，光芒四射卻也帶著熾熱與不安。在這個階段，我們的同學開始探索自我，渴望獨立，對世界充滿好奇與質疑。這種探索與渴望，往往以一種看似“叛逆”的形式表現(xiàn)出來。
我們可能會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)聽話的孩子突然變得固執(zhí)己見，對家長和老師的建議不再言聽計從；他們開始有自己的小秘密，不再輕易分享內心世界；甚至，有時候，他們會以一種挑戰(zhàn)權威的態(tài)度，來表達自己的存在與不滿。這些變化，讓不少家長和老師感到困惑與焦慮。
但請記住，叛逆不是洪水猛獸，它是成長的必經(jīng)之路。它是孩子內心世界的覺醒，是對自我價值的一次深刻探索。面對這樣的變化，作為教育者，我們需要的，是更多的理解與包容。
我們要嘗試走進他們的世界，傾聽他們的聲音。每一個叛逆的行為背后，都藏著一份渴望被理解、被尊重的心。當我們愿意放下身段，以朋友的身份與他們交談，你會發(fā)現(xiàn)，那些看似難以理解的舉動，其實都有著合理的解釋。
同時，我們也要教會他們如何正確地表達自我。叛逆，往往是因為缺乏有效的溝通方式。通過引導，讓他們學會用積極、建設性的方式來表達自己的`意見和需求，而不是通過反抗與對立。
更重要的是，我們要為他們樹立榜樣，展示一個成熟、理性的成年人應有的模樣。通過我們的言行，傳遞給他們正面的價值觀，讓他們明白，真正的獨立，不僅僅是拒絕與反抗，更是責任與擔當。
青春期叛逆，是成長的煩惱，也是成長的禮物。它讓我們有機會重新審視自己，學會如何更好地與這個世界相處。作為教育者，讓我們攜手，用理解與引導，陪伴每一位同學走過這段特殊的旅程，共同迎接他們更加燦爛的明天。
謝謝大家！
青春期叛逆演講稿 10
尊敬的各位同學、家長們：
大家好！
今天，我想和大家聊聊一個或許我們都不陌生的話題——青春期叛逆。
青春，是人生中最絢爛多彩的一段旅程，它充滿了探索、挑戰(zhàn)與成長。然而，伴隨著這段旅程的，往往還有一段被稱之為“叛逆期”的特殊時光。在這一時期，孩子們仿佛一夜之間變得陌生，他們開始質疑權威，挑戰(zhàn)規(guī)則，甚至與父母、老師產生摩擦。
面對這樣的變化，我們或許會感到困惑、焦慮，甚至有時感到束手無策。但請記住，叛逆并非洪水猛獸，它是成長的一部分，是孩子內心獨立意識覺醒的標志。孩子們在尋找自我，嘗試理解這個世界，他們的每一次反抗，都是對自我認知的一次深化。
作為教育者，我們扮演著至關重要的角色。我們不僅要傳授知識，更要成為他們心靈的'引路人。面對叛逆的孩子，我們需要更多的耐心與理解，傾聽他們的聲音，尊重他們的想法。我們要引導他們學會理性思考，教會他們如何以積極的方式表達自己的觀點與情感。
同時，家長的支持同樣不可或缺。家庭是孩子成長的第一課堂，父母的言行舉止對孩子有著深遠的影響。讓我們共同為孩子營造一個開放、包容的家庭氛圍，鼓勵他們勇敢探索，同時給予必要的指導與支持。
青春期的叛逆，是成長的必經(jīng)之路，它雖伴隨著挑戰(zhàn)，卻也孕育著希望。讓我們攜手同行，用愛與智慧陪伴孩子們度過這段特殊時期，見證他們從青澀走向成熟，從叛逆中汲取力量，勇敢地邁向更加輝煌的未來。
謝謝大家！
青春期叛逆演講稿 11
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
站在這里，我心中充滿了對大家的關心與期待。青春期，這個人生旅程中獨一無二的階段，如同一幅色彩斑斕的畫卷，既充滿生機與活力，也伴隨著挑戰(zhàn)與困惑。特別是“青春期叛逆”這一現(xiàn)象，它像是一股悄然涌動的潮流，影響著每一位正在經(jīng)歷這一時期的同學。
我們明白，叛逆并非一種負面的標簽，而是成長過程中的一種自然反應。它是自我意識覺醒的標志，是對世界好奇與探索的體現(xiàn)。在這個階段，同學們開始獨立思考，渴望獨立，對周圍的一切充滿了質疑與挑戰(zhàn)。這種叛逆，實際上是內心成長的聲音，是對自我認同的尋求。
面對青春期的叛逆，我們應當采取一種開放與理解的態(tài)度。作為教育者，我們深知，每一位同學的內心都是一座等待挖掘的寶藏，他們需要的不僅僅是知識的`灌輸，更是情感的傾聽與引導。我們應當鼓勵同學們表達自己的想法，尊重他們的個性，給予他們足夠的空間去探索、去嘗試、去犯錯。
同時，同學們也要意識到，叛逆不是逃避責任的理由。在追求自我、表達個性的同時，我們更要學會承擔責任，理解并尊重他人。溝通是解決問題的橋梁，當我們遇到困惑或不滿時，不妨試著與家人、老師、朋友進行開放而真誠的對話，尋找理解與共識。
學校是一個大家庭，我們共同構建了一個支持與包容的環(huán)境。在這里，我們鼓勵同學們積極參與各種活動，拓寬視野，增長見識，同時也在團隊合作中學會理解與合作。通過這些經(jīng)歷，相信每位同學都能更加成熟、自信地面對青春期的挑戰(zhàn)。
最后，我想說，青春期的叛逆，是成長的必經(jīng)之路。讓我們以開放的心態(tài)，共同迎接這段旅程中的每一個挑戰(zhàn)，珍惜這段時光中的每一次成長。相信在不久的將來，當你們回望這段歲月，定會為自己曾經(jīng)的勇敢與堅持感到驕傲。
謝謝大家！
青春期叛逆演講稿 12
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
站在這里，我心潮澎湃，思緒萬千。今天，我想和大家聊聊一個既熟悉又敏感的話題——青春期叛逆。這是一個階段，是每個人成長道路上必經(jīng)的一程，它充滿了挑戰(zhàn)與探索，也伴隨著困惑與掙扎。
青春，如同初升的太陽，光芒四射，充滿活力。而叛逆，就像是這光芒中的一抹暗影，不時地跳躍在我們的生活中。它可能表現(xiàn)為對家長話語的不耐煩，對老師教導的質疑，甚至是對自我身份的一次次探索與反叛。叛逆，并非貶義詞，它是青春成長的.副產品，是自我意識覺醒的標志，是內心深處那份對世界的好奇與不滿在作祟。
面對叛逆，我們常常感到手足無措，家長擔憂，老師困惑，同學之間也可能因此產生誤解與隔閡。但請記得，叛逆不是洪水猛獸，它需要我們以更加包容和理解的心態(tài)去對待。作為校長，我深知，在這個特殊的階段，每一位同學都在經(jīng)歷著心靈的蛻變，每一次的叛逆行為背后，都藏著對自我認知的渴望，對獨立人格的追求。
我想說的是，叛逆不是錯，但如何處理叛逆，卻是一門學問。當遇到分歧與不解時，不妨試著換位思考，理解對方的立場與感受。家長與老師，是引領我們前行的燈塔，他們的建議或許有時顯得保守，但那份背后的關愛與期待，是我們最堅實的后盾。而同學們之間，更應相互支持，共同成長，在彼此的叛逆中尋找共鳴，學會傾聽與尊重。
學校，是一個大家庭，是我們共同學習與成長的樂園。在這里，我們不僅要學習知識，更要學會如何成為一個有責任感、有擔當?shù)娜�。面對叛逆，我們可以設立心理咨詢室，為同學們提供一個傾訴與釋放的空間；可以組織團隊建設活動，增進同學間的相互理解與信任；更重要的是，我們要營造一個開放、包容的校園文化，鼓勵每一位同學勇敢表達自我，同時學會尊重與理解他人。
青春期的叛逆，是成長的煩惱，也是成長的禮物。它教會我們獨立思考，勇于探索，更教會我們如何在挫折中成長，在挑戰(zhàn)中前行。讓我們攜手并進，以更加成熟的心態(tài)，面對青春期的每一次叛逆，將其轉化為成長的動力，共同書寫屬于我們的精彩篇章。
最后，愿每一位同學都能在叛逆中找到自我，在成長中擁抱未來。謝謝大家！
青春期叛逆演講稿 13
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！今天，我想和大家分享一個與我們每個人都息息相關的話題，那就是青春期叛逆。這是一個在成長過程中，幾乎每一個人都會經(jīng)歷的階段。作為校長，我深知這個階段的重要性和挑戰(zhàn)，今天，我想借此機會，與大家探討如何理解和應對這一現(xiàn)象。
青春期是一個充滿變化和挑戰(zhàn)的時期。在這個階段，身體的發(fā)育、心理的成長以及社會的期待，都可能讓年輕人感到困惑。這時，許多同學會表現(xiàn)出叛逆的行為，這不僅是對周圍環(huán)境的一種反抗，也是一種自我意識的覺醒。叛逆并不是負面的，它是一種探索自我、尋找獨立的過程。
首先，理解叛逆的根源。青春期的青少年正處于個體認同的關鍵時期，他們渴望被認同，同時又希望展現(xiàn)個人的獨特性。在這樣的背景下，反叛往往成為了一種表達自我的'方式。有些同學可能會對父母、老師的建議嗤之以鼻，甚至直接對抗。這并非出自惡意，而是想要尋找一種自我認同感。因此，理解叛逆，首先要理解青春期的心理特征。
其次，創(chuàng)造一個支持和包容的環(huán)境。學校是我們共同成長的地方，老師和同學之間的關系應當是相互尊重和理解的。作為教育工作者，我們要努力傾聽學生的聲音，關注他們的感受。當學生們表達叛逆時，給予他們適度的空間和尊重，讓他們知道可以在一個安全的環(huán)境中探索自己的想法。這樣不僅能幫助學生更好地度過這一階段，也能增進師生之間的信任與溝通。
再者，引導正確的叛逆行為。并不是所有的叛逆都是積極的，有些行為可能會導致消極后果。因此，在允許學生表達自己的同時，我們也需要引導他們選擇正確的方式來表達。例如，通過參與課外活動、社團組織、志愿服務等積極的形式來釋放情緒，既能培養(yǎng)他們的興趣愛好，又能增強他們的責任感。此外，學�？梢越M織討論會，讓學生們分享自己的想法與困惑，相互學習，共同成長。
當然，作為同學們的朋友和引導者，家長和老師也應當不斷提升自己的溝通技巧，學會以平等的姿態(tài)與學生交流。當我們站在他們的角度看待問題時，才能更好地理解他們的感受與需求。切勿以強勢的姿態(tài)對待叛逆行為，而應以開放的心態(tài)接納他們的不安與迷茫，給予他們必要的支持和引導。
親愛的同學們，青春期叛逆是每個人成長過程中的一部分，這段旅程雖然充滿挑戰(zhàn)，但也是探索自我的機會。希望大家能夠在這段時光中，不僅找尋到真正的自我，也能與周圍的人建立更深厚的關系。請記住，無論你們如何表達自我，學校將始終是你們溫暖的港灣，老師和同學們將是你們堅實的后盾。
最后，愿每一位同學都能勇敢面對青春期的叛逆挑戰(zhàn)，在成長中不斷探索，成就更美好的自己！謝謝大家！
青春期叛逆演講稿 14
親愛的同學們：
大家好！今天，我想和大家談一談青春期的叛逆，以及作為教師我們應該如何理解和應對這個階段的挑戰(zhàn)。
青春期是一個充滿變化和探索的階段。身體的快速發(fā)育，心理的逐漸成熟，這一切都在推動著每一個年輕人去尋求自我認同。叛逆似乎是這個時期的代名詞，許多同學可能會對父母、老師甚至社會的規(guī)范產生質疑和反抗。這種叛逆不僅僅是反抗，更是一種探索、一種尋找自我的過程。
許多時候，叛逆表現(xiàn)為對權威的不屑和對規(guī)則的挑戰(zhàn)。然而，這種行為往往不是出于對他人的不滿，而是對自身身份的探索與肯定。我們作為教師，必須意識到這一點，不能將叛逆視作簡單的壞行為，而是要理解背后的深層原因。每一個叛逆的舉動，都是年輕人對自我和世界進行試探的表現(xiàn)。
在與學生的互動中，我們應當給予他們理解和空間。尊重他們的意見，傾聽他們的聲音，而不是用固有的觀念去壓制他們的`想法。讓學生感受到被理解，才會使他們在內心產生認同，從而減少無謂的對抗和沖突。
當然，這并不意味著我們要放任自流。適當?shù)囊龑潜仨毜摹τ谇啻浩诘膶W生，我們需要以寬容和溝通為橋梁，幫助他們正確理解規(guī)則的意義，讓他們在自由與規(guī)范之間找到平衡。通過討論和共同探索，帶領他們理解責任和選擇的重要性，讓他們學會如何在叛逆中迎接挑戰(zhàn)，而不是一味地逃避。
此外，作為教師，我們自身也要時刻反思自己的教育方式。是否真心關心每一個學生？是否能夠站在他們的角度去看待問題？我們的教育應當是與學生共同成長的旅程，而不僅僅是知識的傳遞。只有這樣，才能真正贏得他們的信任與尊重，幫助他們在青春的探索中，找到更加明確的方向。
最后，我想說，我們每一個教師都是學生生命中重要的引導者。面對青春期的叛逆，我們不僅要有耐心，更要有智慧。在理解與關愛的基礎上，引導他們走向成熟和自信。讓我們共同努力，為學生創(chuàng)造一個更加積極健康的成長環(huán)境，讓他們在探索中，綻放出絢麗的青春光彩。
謝謝大家！
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