不再是負擔和任務

　　想當初，園領導要求我們寫教育筆記，我頗感頭疼。 每天帶孩子，生活瑣碎，覺得沒有什么好寫的。為了完成任務，我硬著頭皮寫了幾篇，往往是簡單膚淺地談一點學 習體會。但寫了幾篇后，發(fā)現(xiàn)還有點意思。于是，我便經常 把自己在教育教學中的感觸記下來，堅持寫起了教育筆 記,日積月累，我漸漸感到寫教育筆記好處很多�，F(xiàn)在,我能通過寫教育筆記有針對性地去研究和分析發(fā)生在自己身邊的教育事例。寫教育筆記也早就不再是負擔和任務,而是需要和樂趣了。                               

       

　　寫教育筆記，促使我自發(fā)主動地去學習教育理論，因 為沒有理論的指導，再多的實踐也難以得到提高。我用理論指導自己的教育教學活動，提高了教育教學水平。也提 高了自我評估教育教學質量的能力，提高了總結教育教學 經驗的水平。 感到了從未有過的充實。

        

　　寫教育筆記，培養(yǎng)了我工作有計劃、有總結的好習 慣。最大的收獲就是提高 和充實了自我。以前，我很少認真思考和總結自己的工作，日復一日。進步不大。現(xiàn)在，我對自己做的事都進行認真分析和思 考。不斷總結，不斷更新、轉變觀念，把新知識、新方法運用 到自己的工作中去，提高了工作效率。

 

 

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