優(yōu)秀高中作文600字

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精選優(yōu)秀高中作文600字集合八篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀高中作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選優(yōu)秀高中作文600字集合八篇

優(yōu)秀高中作文600字篇1

　　下一個十年，我依會守著永恒，回到夢最初的地方，陪你看盡花開花落。--題記

　　匆匆間已是二零一二年的除夕。一直不喜歡匆匆這樣的字眼，可流年就是這么殘酷地在你還沒完全準(zhǔn)備好時便用鐘磐般的聲音宣布你又向你的十八歲義無反顧地邁進(jìn)了一步。似乎以前也不曾為成長而迷茫而驚怯，可自從身邊少了你，那無休止的華年之輪愈發(fā)鼓燥著我原本不平靜的內(nèi)心。此時我坐在樓頂天臺的圍欄上，城中華燈初上，會有多少人迷醉在這霓虹多彩的聲色犬馬中，可我，永遠(yuǎn)不會忘記從六歲到十六歲，我們一同走過的十年。那些在我最狼狽的青春末梢，那每一次覺得自己就要撐不下去的每一個短暫而又漫長的.分分秒秒，都有你在身邊，輕輕拭去我眼角的淚。突然好想大喊一聲：李淳汐，你小子快給我滾回來！怎么，是在叫我呢？猛然回過頭，那個熟識的身影就那般如夢如幻地站在樓道口，一身寬大的運(yùn)動服，一幅全黑框眼鏡，還有背著光、但依舊歷歷在目的那一張溫淳皎好的面容，以及一口仿如懸在黑暗中齊整的縞白皓齒。

　　然后，我看著你向我一步步走來，接著一手撐在圍欄上一個靈活的側(cè)翻身，與我并排而坐�；秀遍g，時光停滯，歲月靜好，宛如十年前。我抬頭看著身旁的你，隨風(fēng)搖曳的短短的寸頭，端正肅穆的側(cè)臉。又比我高些我在心里悶悶地想，即使平時我倆的身高差不多，可一近年關(guān)你的身高就一陣躥長，然后在雙方父母前狠狠地把我比下去，這一如你的成績，總是那么不偏不倚地高我那么幾分。就像中考時，我以半分之憾錯過了那座我們約定好的學(xué)校，而你卻以高我的那些許分便輕而易舉地跟我分道揚(yáng)鑣。回首彼岸，李淳汐的身影已經(jīng)被年關(guān)與年關(guān)黏合處瘋狂的禮炮聲轟散，緊接著心中一道宏大古老的聲音響起：那個人何曾來過，又何必那般固執(zhí)。手機(jī)鈴聲適時響起，是專為李淳汐設(shè)定的《有你真好》：這一路，有你真好，這些年，你都沒走。是啊，因?yàn)槟阄丛x開，所有又何必強(qiáng)調(diào)你曾來過。

優(yōu)秀高中作文600字篇2

　　鐵軌與輪軸摩擦的聲音，尖利的撕開了偽裝的面具…什么“永遠(yuǎn)不會分開”，只是茶余飯后的謊話。

　　——題記

　　霧，很濃。很白。

　　空氣，很涼。很凍。

　　寒氣一股股的竄進(jìn)領(lǐng)口，我很坦然的接受，不然又能怎樣呢？我想，等身體充斥滿所有的冰冷，就會不冷了吧，就如疼痛一樣，疼到一定境界，就會麻木，就會不疼了吧。所以，一直，我都說：我不疼。是真的。

　　青春，本來就是穿越荊棘的一個過程。

　　學(xué)會了感傷，讀懂了堅強(qiáng)，明白了永遠(yuǎn)只是一種美好的想象。我們的成長呵，如花的“自飄零”，就那么義無返顧的隨著時光奔跑著。被歲月割裂的痕跡，永遠(yuǎn)無法抹去。

　　會有好多好多的夢，可它們也僅是夢而已，無法取代現(xiàn)實(shí)。所謂的努力，該用怎樣的力氣去加油�；蛟S沒人會懂，真的不會有人懂，除了自己，不會有其他人了解，丟失自己，是怎樣的一種痛。于是，我自然而然的變成了不是我的自己。沒有人懷疑。

　　我笑著，如向著太陽的那黃色花瓣的花。

　　我附和著，如那白茸茸的溫順的小羊羔。

　　沒有人發(fā)現(xiàn)，也不會有人發(fā)現(xiàn)，眼淚摔落在地上破碎的聲音。我不能說什么，我什么都不能說，我知道，我說什么都沒用，他們都不相信真實(shí)的我，都不喜歡真實(shí)的'我，因?yàn)檎鎸?shí)的我說不出假話。于是，我喜歡上了假裝，習(xí)慣了偽裝。放棄本屬于我的真實(shí)的思想，為了成長，為了生活，我必須淘汰真實(shí)的自己。

　　所謂虛情，所謂假意，都只是當(dāng)今時代的一種潮流。而我，只是這大大世界中小小的一個，所以，我無法重新引領(lǐng)我喜歡的潮流。所以，我只能適應(yīng)。

　　時間改變了你我的樣子，抹滅了我們的影子，剩下的、該用怎樣的方式過日子。該走的，走了，不該走的，也走了，只剩下記憶的殘骸。

　　空氣中的寒冷侵蝕著我。

　　想著想著忽然眼睛酸了。散了，好了，丟掉屬于我的思想，安心的做個不是自己的自己吧。

　　看，太陽出來了。

　　你不是楊貴妃，我也不是唐玄宗，可是我們都走不過，宿命中的馬嵬坡……

　　——后記

優(yōu)秀高中作文600字篇3

　　落葉打著旋，在男孩兒眼前劃過，真真冷風(fēng)吹過，刺痛著他的臉，也刺痛著他的心，然而他仍是靜靜的等待著……

　　男人穿過一條狹窄的土路，土路的盡頭，趴著一棟茅草和石頭壘成的小屋，小屋前斑駁的大樹下坐著一個男孩，他光光的腦殼在暗淡的陽光照耀下，顯得異常光亮，而他烏黑的眼睛更讓人深思，隨著那枯黃的落葉飄向了遠(yuǎn)方……

　　男人在男孩兒的面前站定，身體在瑟瑟發(fā)抖。

　　“你找誰？”未及他開口，男孩便早早的詢問道。

　　他一愣——被男孩紅潤的臉上深邃的眼神所折服，“我經(jīng)過這里迷路了，能不能給我一碗水？”男人出神地望著男孩。

　　他目送著男孩進(jìn)屋，坐在樹下，任憑眼前落葉紛紛落下，他的眼神正似那小屋，失去了往日的溫度。

　　男孩端來了水，他一飲而盡，那是井水，家中的井水，他曾無數(shù)次品嘗過，卻感覺都沒有現(xiàn)在的甘甜爽口，他的口渴被消除了，重溫了平淡的幸福。

　　男人將空碗遞給了男孩，他又看見男孩正向遠(yuǎn)方眺望，似乎在等待，等待著那曾溫暖過他的臂膀再次將他舉向空中，等待著那曾與他在樹下拾起片片落葉的高大身影，等待著那個能給母親快樂給他溫暖的.甜蜜微笑……男人知道，這早已在孩子童真的記憶里埋下了種子。但是就是因?yàn)樗囊粫r沖動，將人打殘，就讓這顆種子沉睡了……

　　“你……你快回來吧！罪，只有三年啊……”男孩憧憬的眼神濕潤了男人的眼睛。地上的落葉，每一片都那么枯黃，那么斑駁著，似乎寫盡了他不堪回首的往事，承載了他永恒的心痛，男人的淚滴落了，似乎讓枯葉的為愛守候有了希望……

　　男人輕輕的拭去了眼淚，“我能再喝一碗嗎？”這一次，他與男孩一同進(jìn)了屋，破敗而溫馨的小屋讓他傷感不已。

　　男人喝光了水，蹲下身來仔細(xì)打量著男孩的臉，什么也沒有說，只是默默的注視著，將懷中的照片塞在了男孩的手中，照片上是一對夫婦和一個男孩，他們微笑著，身旁的落葉在風(fēng)中翩翩起舞，滑出了這個季節(jié)最美麗的弧線，一直伸向遠(yuǎn)方……

優(yōu)秀高中作文600字篇4

　　智慧啟引：你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的香茗，但你總把自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗又怎么能注入到你的杯子里去呢？澗谷把自己放低，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)啊。

　　有個年輕人千里迢迢來到法門寺，對住持釋圓說：“我一心一意要學(xué)丹青，但至今還沒有找到一個能令我滿意的老師。”

　　釋圓笑了笑，問道：“你走南闖北十幾年，真的沒能找到一個令自己滿意的.老師嗎？”

　　年輕人深深地嘆了口氣說：“許多人都是徒有虛名啊，我見過他們的畫，有的畫技甚至還不如我呢！”

　　釋圓聽了，淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛收集一些名家精品。既然施主的畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧留下一幅墨寶吧�！闭f完便吩咐一個小和尚拿了筆墨硯和一沓宣低來。

　　釋圓又說：“老僧的最大嗜好，就是愛品茗飲茶，尤其喜愛那些造型流暢的古樸茶具。施主可否為我畫一個茶杯和一個茶壺？”

　　年輕人聽了，說：“這還不容易？”于是調(diào)了一硯濃墨，鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，就畫出了一個傾斜的水壺和一個造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐吐出一脈茶水來，注入到了那茶杯中去。

　　年輕人問釋圓：“這幅畫您滿意嗎？”

　　釋圓微微一笑，搖了搖頭說：“你畫得確實(shí)不錯，只是把茶壺和茶杯放錯了位置。應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀�！�

　　年輕人聽了，笑道：“大師為何如此糊涂，哪有茶壺往茶杯里注水，而茶杯在上茶壺在下的道理？”

　　釋圓又微微一笑，說：“原來你懂得這個道理啊！你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的香茗，但你總把自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗又怎么能注入到你的杯子里去呢？澗谷把自己放低，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)啊�！�

　　剛才還有些高傲自大的年輕人，聽了釋圓的話立時頓悟。

　　智慧之光：海納百川，有容乃大。江海能成為百谷之王，是因?yàn)樗紫仍敢馍硖幍拖�。要想擁有百川的事業(yè)和輝煌，首先應(yīng)擁有容得下百川的心胸和氣量，這也是一種自知之明。

優(yōu)秀高中作文600字篇5

　　讓我們在一個個故事里沐浴，讓我們在一幅幅圖畫里熏香，讓我們在一張張照片中悉心梳理愛與贊美的羽毛——好嗎？

　　輕輕打開書本，有這樣一個故事，寫一個男孩兒艱難的向樹梢爬去，手中緊緊握著一只小鳥，為的只是將它送回家。這段文字誘得我在每一棵樹下癡癡地望。我總期盼與那個男孩相逢。為他加油鼓勁，希望他將小鳥兒握住。而我？也將悄悄的摘下鳥巢，送到他面前，與他共同品味鳥兒還巢的喜悅、幸福。難道這不是那充滿善良的贊美嗎？

　　緩緩查閱相冊，有這樣一張照片，有一棵蒲公英為了等待遠(yuǎn)方兒女的返回。衰老了也不肯垂下發(fā)黃的頭，悄悄用一棵小草包裹住自己的身體，任憑風(fēng)吹日曬的考驗(yàn)，也決不動搖，呆呆的`盼著兒女歸來。這個瞬間牢牢埋在我心間，生根發(fā)芽，并萌發(fā)出傻傻的幻想，希望自己找到它的兒女，送到它身邊。別讓它腐化融入泥土，并去真正感受久別重逢的忘情。難道這不是那充滿親情的贊美嗎？

　　慢慢品析畫冊，有這樣一幅畫圖，畫一群老斑羚為了拯救小斑羚，竟將自己的身體作為踏板，在小斑羚用完后，墜下山谷。這一場景令我愕然無語。我多么想變成一座彩虹橋，使這群斑羚化險為夷，用彩虹的光芒溫暖它們冰冷的心，用云朵撐起它們下墜的身體。再用這座無止盡的橋送這群斑羚進(jìn)入森林，消失在一片郁郁蔥蔥中。難道這不是那充滿無私的贊美嗎？

　　其實(shí)，你不難發(fā)現(xiàn)。這個世界不是缺少贊美，而是缺少發(fā)現(xiàn)贊美的眼睛。只要我們?nèi)グ盐账�，去珍惜它，并擦亮我們的眼睛，不讓那原本鮮活的心結(jié)了厚厚的繭。那么，贊美的芳香便會在你的鼻邊縈繞不散。

優(yōu)秀高中作文600字篇6

　　題目中的你，用了第二人稱，但并非是人或物。我所指的你，是抽象的，我無法描述它，但自以為是的人們卻把它叫做“現(xiàn)實(shí)”。

　　現(xiàn)實(shí)的確是殘忍的，尤其是對于我們這些年少輕狂而又常常胡思亂想的少男少女。不過也不完全是胡思亂想，我們向往自由，渴望擁有自己的天空，便常常去幻想。我們把一切都賦予美好二字，卻不能更進(jìn)一步。除此之外，我們還會夢想，但這與幻想是不同的�；孟胧菑念^到尾都不曾付出的，它只是我們緊張時放松神經(jīng)的良藥，并不苦口，卻不可長久或經(jīng)常服用。而夢想可以演變成幻想，也可以成為前進(jìn)的動力，擁有夢想的人或許為之努力，然而最終是否可以和現(xiàn)實(shí)畫上等號仍是未知。因此若要說他們的相同點(diǎn)，那也就莫過于都會被現(xiàn)實(shí)冷不丁的重創(chuàng)一下了。

　　但是，這絕非普通的傷口，它讓我們痛徹心扉，所有的希望都消失的再無一點(diǎn)痕跡。我們那些如肥皂泡一般的想象也竟如此脆弱，待到現(xiàn)實(shí)的風(fēng)吹來的那刻，一切都沒有了，只化作過眼云煙。它讓我們一次次碰壁，讓我們無數(shù)次絕望，它逼迫我們仰望這個無情的世界，逼迫我們面對那些層層的束縛。我恨它，討厭它，為什么它從不為任何人而改變，為什么。

　　為什么在我記事的時候，第一次聽到“任何東西都有兩面性”，又第一反應(yīng)的想到“現(xiàn)實(shí)”這個詞。是我想反駁這個認(rèn)識，還是……

　　我在紙上輕輕寫下“你若不殘忍”這句話。簡單的.假設(shè)句式又把我拉進(jìn)思考的深淵。如果一開始，現(xiàn)實(shí)就不殘忍，任由我們?nèi)セ孟�，那么我會不會一直沉迷其中不能自拔？而我那些“偉大的”夢想呢？會不會在現(xiàn)實(shí)的庇護(hù)下，最終與幻想畫成等號？這樣又有什么意義。可是，我們真的要感謝“現(xiàn)實(shí)”嗎？我想我做不到，也許我看夠了我不愿看到的結(jié)果，那些刻骨銘心的痛，你叫我如何拋向腦后，我是無法理解現(xiàn)實(shí)的。但我不得不承認(rèn)我會試著接受它，某一天，在將來，至少我可以正面與它相對，不再怯弱，不再無知。

優(yōu)秀高中作文600字篇7

　　幾年前，我第一次走進(jìn)教室時的情景，至今難以忘記。

　　那時我剛滿四歲，爸、媽為了早一點(diǎn)鍛煉我的自理能力，正商量送我上學(xué)的事，聽到“學(xué)�！边@外陌生的'名詞，覺得它一定很好玩，還不等他們商量好，便嚷著要他們帶我去。

　　到了上學(xué)那一天，大家準(zhǔn)備好了一切，高高興興地走向校園。

　　剛來到教室門外，就聽得里面吵鬧得兇，此刻，心中有一種有生以來的第一次的無以名狀的恐懼感涌上心頭，不敢再向前邁出一步。媽媽拉著我的手，發(fā)現(xiàn)我手心滿是汗，似乎看出了我的心思，故意說：“小藝，怎么啦？害怕了嗎？要不，咱們還是回去算了。”爸爸在一旁輕敲了一下我的背：“怎么會呢，我們的小藝向來是很勇敢的不會因?yàn)檫@點(diǎn)兒小困難就退縮的，是吧？”我沒有作聲，只是心里更慌張了，更拿不定主意了，但還是鼓起勇氣走了進(jìn)去。

　　教室里坐滿了人。叔叔、阿姨們陪坐在自己孩子的身邊，與他們歡快地做著游戲。一見我進(jìn)來，大家把注意力全集中到了我身上，許多雙大大小小的眼睛，盯著我，打量我，羞得我面紅耳赤，不敢說一句話，趕緊躲到媽媽身后。大家都一起哈哈大笑。我簡直不能在這里再待一分鐘，央求爸爸媽媽快走。此時，從教室外走進(jìn)一位年輕漂亮的女老師，她走到我身旁，用那雙溫暖纖細(xì)的手撫摸著我的頭發(fā)，安慰說：“小朋友別害怕，到這邊來，”說著便拉我到那邊空位上坐下，然后自己走上講臺作自我介紹，最后又與我們一起做游戲。開始的約束，在游戲和歡笑中，也就忘記了。

　　從那天起，我就喜歡上學(xué)了。

優(yōu)秀高中作文600字篇8

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我升入初中已經(jīng)一個學(xué)期了，我也對這個學(xué)校的學(xué)生老師，都有了一定的認(rèn)識。

　　在我上初中之前，我以為初中的老師一定是嚴(yán)肅的，每天臉拉得好長，死板板的教導(dǎo)學(xué)生，就是說一句話也會讓學(xué)生心驚膽顫，作業(yè)壓成堆，上課一點(diǎn)也不新奇……

　　但是，我來到了四十四中，接觸到了新的班主任，也讓我的.看法有所變化了。

　　我的班主任姓韓，單名鵬，短頭發(fā)，戴著一副眼鏡，身材雖然不高，但一看就能明白她是一個聰明而且合眾的人，第一眼看見韓老師，就對她有著發(fā)自心底的好感。

　　韓老師平易近人，一點(diǎn)都沒有老師的架子，總是親切的和我們說話，聊平常的事情，和我們玩游戲，就如同我們的好朋友一般，有時候還會逗的我們哈哈大笑；韓老師知識淵博，韓老師教我們英語，在上課的時候不僅僅教我們英語，還教給我們一些國家的知識，有時還和我們說一些人生的道理，使我們受益匪淺，其中我記憶最深的一句就是：“人分三六九等，你可能不聰明，只要你努力了就可以了”；韓老師也很嚴(yán)肅，當(dāng)我們犯錯了的時候，她會嚴(yán)厲的批評，耐心的教育……

　　韓老師作為教師，最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意。有一次，我們班一個同學(xué)老是遲到，總是在打了早自習(xí)鈴以后才進(jìn)教室。韓老師沒有直接嚴(yán)厲的批評他，而是問了一下情況，提醒了他，而且用幽默的語氣告訴他下次不要遲到……韓老師的善解人意還體現(xiàn)在她能用耐心教導(dǎo)學(xué)生上，比如一個單詞，一個句子，有些同學(xué)就不會讀，不明白什么意思，韓老師總是不厭其煩的教導(dǎo)他，既是教了很多次也不發(fā)怒，直到他會了為止。

　　這就是我眼中的韓老師，一個即嚴(yán)肅，又平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。

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