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四年級英語試卷分析
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四年級英語試卷分析：
這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生�，F(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況做卷面分析如下:
四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且在四年級也要求學(xué)生默寫單詞，但在這次試卷中并沒有體現(xiàn)書寫這一方面的題型。整個試卷的題型主要是選擇和連線，難易程度可以說是面對全體學(xué)生的，但我所執(zhí)教的兩個班的考試情況不容樂觀，今后我們還要更加的努力，希望能有一個新的突破。
試卷答題情況分析：
第一題、連線。本題根據(jù)圖畫來考查一模塊的數(shù)字，由于數(shù)字體現(xiàn)在本冊中的第一模塊，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握，因此本題基本沒有失分現(xiàn)象，相對來說比較理想。
第二題、單項選擇。1——10個小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠理想，針對他們的失分現(xiàn)象我只能說比較遺憾。造成這一現(xiàn)象的原因是：現(xiàn)四年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，背誦課文對他們來說有一定難度，即使達到背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)他們的基本知識，還要加強他們新知識的鞏固和運用。
第三題、看圖選符合單詞的序號。本題相對來說做得不夠理想，一方面是因為他們的基礎(chǔ)太差，另一方面就是沒有認真讀題意要求，(讓寫序號，他們寫單詞)以至于大部分同學(xué)失分。
第四題、讀一讀，在對的一項方框內(nèi)打“√”。本題相對來說比較簡單，僅第一個小題同學(xué)們出錯率比較多，主要是因為大部分同學(xué)沒有看出B項的桿子已經(jīng)掉落，以至于不能區(qū)別正確答案。
第五題、看圖寫句子。(分析同三題)
第六題、補全對話。本題考查的是五模塊課文內(nèi)容，根據(jù)答語寫問句，根據(jù)問句寫答語，本題的'檢測結(jié)果并不理想。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：同學(xué)們基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固，課文內(nèi)容不能達到熟練背誦，不能根據(jù)問句回答答語，或不能理解對話內(nèi)容。
第七題、讀一讀，畫一畫。本題主要考查的是二模塊內(nèi)容，根據(jù)提示標(biāo)出方向圖。相對來說內(nèi)容很簡單，但同學(xué)們動手操作的能力不強，另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少，在教授新內(nèi)容時，對箭頭的畫法強調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫出所要求的方向圖。
第八題、閱讀題解。針對這一題型主要考查同學(xué)們的英語閱讀理解能力，如果這一題想做得很成功，必須有較好的英語基礎(chǔ)和扎實的做題技巧，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項。對這一方面在以后的練習(xí)中要強化練習(xí)，掌握做題技巧。
總之，從我們學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，尤其是重點句型的掌握。
2、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。
3、在以后的做題中要強化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀準題意做題的習(xí)慣，這樣就不會出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”。
四年級英語試卷分析(二)：
新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求，試題均有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。
一、試題特點
(一)注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如重點單詞的書寫，動詞運用，以及語音的認知等)，這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)突出語言的交際功能
英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的`培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。
(三)滲透了能力考查的要求和一些生活常識。
語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、試卷總體情況分析
(一)聽力部分(占50分，)
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力�？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一聽錄音標(biāo)序號。二、聽音，判斷正誤。三、聽音，選擇正確答案。四寫出數(shù)字。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。失分較多的是第四題，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，阿拉伯?dāng)?shù)字和英文一起寫，數(shù)字寫的對，但是英文沒寫正確。有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但寫不對，以至造成失誤。
(二)筆試部分(占50分)
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括單詞、語音、語法等方面的考查。現(xiàn)分析如下：
1、看圖，完成單詞：此部分主要考查學(xué)生對單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看學(xué)生做的不好，滿分的少。
2、講句子的序號填入到對應(yīng)的圖片中去。學(xué)生的單詞掌握的不錯，得分率高。
3單項選擇，將序號填入到題前的括號中。這些都是老師強調(diào)的，但學(xué)生由于對單詞的認識，疏忽不認真。失分教多。
4、讀問句找答句，并將序號填入題前的括號內(nèi)，涉及到口語練習(xí)，關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀能力，學(xué)生完成的很好。
5、閱讀短文，判斷正誤：此文生詞少，所以此題大部分同學(xué)做的不錯，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認真，不看清要求的原因，也有平時上課不認真學(xué)習(xí)的緣故
三、對今后教學(xué)的建議：
1、要準確把握課程標(biāo)準的理念,認真研讀課程標(biāo)準。 教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
2、要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
4、在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。、多操練對話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。
5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
6、認真做好后進生的輔導(dǎo)工作。
7、培養(yǎng)學(xué)生運用英語語言的能力進行變式訓(xùn)練，使知識融會貫通，以達到熟練運用知識之目的。
8、對學(xué)生進行英語說話指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語說話水平。
9、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
[四年級英語試卷分析]
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