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二年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了使學(xué)生在即將到來(lái)的期末考試中取得好的成績(jī)，有必要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
(一) 過(guò)好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生反復(fù)記憶相同的內(nèi)容，能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期存在記憶里，不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同的方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
按詞性類復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話題功能復(fù)習(xí)單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短、頻、快的方式，這樣學(xué)生一方面可以作好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組并讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成規(guī)律。
(三)過(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要途徑。
指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中獲得綜合能力的提高，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將他們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)是保證考試取得好成績(jī)的有力保障，也是一個(gè)必做的前提工作，最后祝愿同學(xué)們輕松考試過(guò)關(guān)!
二年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了使學(xué)生在即將到來(lái)的期末考試中取得好的成績(jī)，有必要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目的
幫助學(xué)生較系統(tǒng)地完成本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生把英語(yǔ)知識(shí)水平上升到一 個(gè)新的高度。達(dá)到大綱所規(guī)定的要求。本冊(cè)教材共分6個(gè)單元， 每個(gè)單元6課書(shū)， 全書(shū)共36課，每個(gè)單元都是按主題編寫(xiě)的。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、 與學(xué)生日常生活貼近的詞匯104個(gè);
2、 能就所學(xué)的對(duì)話做角色表演，并能積極參與自編對(duì)話和表演
3、 能認(rèn)讀所學(xué)的語(yǔ)言功能、話題并進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的日常交際
4、 能根據(jù)一些英語(yǔ)指令做事情，如指認(rèn)或出示圖片/實(shí)物、做動(dòng)作、 畫(huà)圖、涂顏色等
三、復(fù)習(xí)方案
Unit7 Is it a pear?
1、交際用語(yǔ)和句型：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) What’s this? It’s a …. Is it a….? Yes, it is. No, it isn’t. What’s that? It’s a ……
2、詞匯: 能聽(tīng)、說(shuō)、讀會(huì)寫(xiě)首字母：第四頁(yè)的十個(gè)水果詞匯，及第七頁(yè)的16個(gè)b，p開(kāi)頭的單詞。
3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。
Unit 8 Are these tomatoes?
1、 交際用語(yǔ)和句型: 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) What are these? They are …… What are those? They are…..
Are these beans? Yes, they are. Are those potatoes? No, they aren’t.
2、 詞匯: 能聽(tīng)、說(shuō)、讀會(huì)寫(xiě)首字母：第16頁(yè)的10個(gè)蔬菜詞匯、第19頁(yè)8個(gè)t，d 開(kāi)頭的單詞。
3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。
Unit 9 How many?
1、交際用語(yǔ)和句型：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How many birds are there? There are seven birds.
2、詞匯: 能聽(tīng)、說(shuō)、讀會(huì)寫(xiě)首字母：第28頁(yè)10個(gè)數(shù)字，第31頁(yè)12個(gè)s，z 開(kāi)頭的詞匯。
3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。
Unit 10 What color is it?
1、交際用語(yǔ)和句型：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) What color is this/ that bird? It’s blue.
What color are these/ those frogs? They are green.
What color is it? It’s blue. What color are they? They are yellow.
2、 詞匯: 能聽(tīng)、說(shuō)、讀會(huì)寫(xiě)首字母：第40頁(yè)11個(gè)顏色詞匯，第43頁(yè)9個(gè)詞匯以l，m，n開(kāi)頭的。
3、3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文
Unit 11 I can climb
1、交際用語(yǔ)和句型: 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Can you run? Yes, I can. No, I can’t. Can she draw. Yes, she can.
I can run. You can draw. She can read. He can dance. Can you see our house? Yes, I can.
What’s the matter? I can’t walk.
3、 詞匯: 能聽(tīng)、說(shuō)、讀會(huì)寫(xiě)首字母：第52頁(yè)10個(gè)動(dòng)作詞匯，第55頁(yè)8個(gè)h，r 開(kāi)頭詞匯。
二年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了使學(xué)生在即將到來(lái)的期末考試中取得好的成績(jī)，有必要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)時(shí)間
整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周，每個(gè)班大約有六節(jié)課時(shí)的時(shí)間。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
著重點(diǎn)是單詞的認(rèn)讀、句子的理解和字母的正確書(shū)寫(xiě)。
三、復(fù)習(xí)方案
幾個(gè)課時(shí)我是這樣安排的：前三個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)單詞，第一課時(shí)復(fù)習(xí)1—3單元單詞，第二課時(shí)復(fù)習(xí)4—6單元單詞，第三課時(shí)復(fù)習(xí)7—9單元單詞。再利用三個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)句子及課文。第一課時(shí)復(fù)習(xí)課文1—3單元的句型，第二課時(shí)復(fù)習(xí)4—6單元的句型及課文，第三課時(shí)復(fù)習(xí)7—9單元，再利用一課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。
四、復(fù)習(xí)方法
確定可復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容后，最重要的就是復(fù)習(xí)方法了。復(fù)習(xí)方法的好壞直接影響到復(fù)習(xí)的效果。針對(duì)不同年段我準(zhǔn)備采用不同的方法。二年級(jí)主要采用以讀為主的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，在每節(jié)復(fù)習(xí)課都要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)讀，并且可以采用激勵(lì)法，對(duì)讀得好的學(xué)生發(fā)一些獎(jiǎng)?wù)伦鳛楣膭?lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情，同時(shí)可以讓學(xué)生之間互相進(jìn)行考核，讀單詞卡片比比看誰(shuí)讀得多，讀得準(zhǔn)。
會(huì)話部分也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課上要有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)的句型的靈活運(yùn)用，可采用二人對(duì)話的形式進(jìn)行語(yǔ)句操練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)差生的指導(dǎo)，要充分利用考前的有限時(shí)間對(duì)他們加以訓(xùn)練。
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