- 相關(guān)推薦
學生語文課堂學習課題開題報告(2)
以行動研究法為主，結(jié)合文獻法、實踐法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等，在實驗研究中辯證研究與實證研究結(jié)合起來，以創(chuàng)設情景、協(xié)作學習、資源利用為要素，努力提高學生課堂學習參與度。具體工作措施是：
1、制訂研究方案、計劃。
根據(jù)我校實際和課題領導組的統(tǒng)一要求制定出切實可行的課題研究方案和計劃。
2、理論學習
通過查找資料，組織實驗教師，分析國內(nèi)外同類課題研究狀況，加強理論學習，尋找理論依據(jù)。
3、立足課堂教學
抓住課堂教學主陣地，進行課題研究，提高學生語文課堂學習的參與度。
4、不斷優(yōu)化
理論與實踐相結(jié)合，反復論證，在實踐中不斷總結(jié)提高，不斷優(yōu)化。
六、課題研究的預期成果
通過研究，教師在教學行為上能發(fā)生如下變化�？梢愿淖儗W生學習態(tài)度，明白語文學習的重要意義。讓更多老師意識到自己目前的教法不夠優(yōu)化，應該調(diào)整教學方法，改變落伍的上課手段，打破常規(guī)、靈活上好語文課。讓更多的學生積極參與到語文課堂學習活動中，提高語文課堂學習的實效性。在教學中能一改過去死板、落伍的教學方法，在課堂上能和學生以朋友的身份進行交流和學習。能把學生看作是學習的主人，改掉過去教師唱“獨角戲”的現(xiàn)狀，或是包攬課堂進行“滿堂灌”的教學弊病。改掉過去讓學生隨著自己意愿走，或是牽著學生鼻子走的教學方式。教師能掌握消除學生厭學語文的方法，能調(diào)動學生積極參與到語文課堂學習活動中，靈活上好語文課，提高學生語文課堂學習活動的實效性。讓教師明白語文課堂應注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，要
努力為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式學習。能把學生看作是學習的主人，課堂上有意識地發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神和大膽的想象意識。能從學生的心理出發(fā)，消除學生對語文學科的枯燥性和乏味性的認識，讓學生對語文課堂產(chǎn)生興趣，喜歡學習語文，認識語文學科的重要性。能創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學方法，調(diào)動學生參與課堂學習活動的積極性和主動性。
通過研究，能形成《學生語文課堂學習參與度的提高策略和方法研究》的論文集、案例集、和課題總結(jié)報告。
七、課題組成員及分工
課題組長：
余向陽 全面負責課題的規(guī)劃，制定課題研究方案與資金籌集工作
課題副組長：
胡 浩 負責落實課題研究方案，組織、實施課題研究
彭文斌 負責課題研究的保障工作
黃咸慶 具體負責整個課題研究工作
課題組成員：
朱志琴 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
胡國華 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
衛(wèi)麗霞 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
柯 純 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
柯葉霞 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
劉 霞 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
八、課題的研究可行性分析
1、本課題研究的問題來源于我校語文教學實際，研究的思路較為清晰，目標明確，可操作性強。
2、在現(xiàn)實中，一些地方的教育工作者已總結(jié)出一些相關(guān)的理論知識和實踐經(jīng)驗可供我們學習借鑒。
3、課題參與者具備相應的研究水平，同時有著進行課題研究的時間保證。他們熱衷于課堂教學研究，有著較強的業(yè)務能力。他們曾經(jīng)出色地完成過大冶市下達的子課題
《作文個性化研究》。主要參與者除了基本的教學任務外，其余工作時間均可用于課題研究。時間保證上沒有任何問題。
4、學校是一所高標準、高配置的新建校，硬件黃石地區(qū)一流，辦學規(guī)范，擁有豐富的圖書館資源，課題組擁有自己的電腦和打印機等硬件設備，為本課題的研究提供了有利的條件。
5、本課題也得到學校、市教研室及省級專家的重視和指導。這都為我們今后的研究提供了優(yōu)越的發(fā)展基礎。
【學生語文課堂學習課題開題報告(2)】相關(guān)文章：
課題開題報告(2)06-05
大學課題開題報告(2)10-20
物課題研究的開題報告(2)06-15
課題研究開題報告格式(2)09-11
科研課題開題報告的格式(2)09-19
科研課題開題報告2篇10-20
研究性課題學習開題報告08-31
小學教育課題開題報告范文(2)10-06
教師課題研究開題報告(2)07-19
語文科研課題開題報告(2)07-15