面試的常見問題及回答思路

　　以下是小編整理的關(guān)于面試的常見問題及回答思路，歡迎參考。

　　問題1、為什么學(xué)生會偏科?

　　答：學(xué)生偏科主要有下列三大原因：

　　(一)教師問題。小學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。

　　(二)家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科

　　(三)學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因

　　問題2、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

　　答：贊同。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐

　　問題3、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力

　　答：一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

　　二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

　　三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵

　　問題4、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

　　答：典型引路的活頁式備課這種備課方式既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又可以讓教師有更多的時間鉆研教材，設(shè)計更好的教法，可謂一舉兩得。 以學(xué)生為本，采取以下三種措施備課a\ 轉(zhuǎn)變角色，預(yù)設(shè)教材b\ 因人施教，預(yù)設(shè)學(xué)案c\ 設(shè)計框架，預(yù)留空間9\同意。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到21世紀(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

　　問題5、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

　　答：同意。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到21世紀(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)�？偟膩碚f，畢竟學(xué)生還是未經(jīng)雕琢的玉,教師就是那個雕刻家。學(xué)生能變成怎樣，要看老師的塑造和培養(yǎng)。

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