學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)歷模板
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李X
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男| 25歲(1986年1月11日)
居住地：北京
電 話：138********(手機(jī))
E-mail：liX@XXXX.com
最近工作 [ 1年9個(gè)月]
公 司：XX學(xué)院
行 業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
職 位：教師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
�！I(yè)：學(xué)前教育
學(xué) 校：華東師范大學(xué)
自我評(píng)價(jià)
繪畫、鋼琴、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、圍棋等都擅長(zhǎng)，能夠教小朋友各種知識(shí)，對(duì)于小朋友具有耐心和責(zé)任心，能夠保障小朋友在活動(dòng)中的安全。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次課程都仔細(xì)備案，不斷調(diào)整教學(xué)方法，積極尋找最佳的教學(xué)模式。懂得同家長(zhǎng)溝通，了解小朋友在家中的情況，增強(qiáng)與小朋友的溝通。具有高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的愛(ài)心，希望在小朋友的啟蒙階段擔(dān)任一個(gè)稱職的角色。
求職意向
到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 教育/培訓(xùn)/院校
目標(biāo)地點(diǎn)： 北京
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 教師
工作經(jīng)驗(yàn)
20XX/8—至今：XX學(xué)院 [ 1年9個(gè)月]
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
幼兒園 教師
1、負(fù)責(zé)算數(shù)、英語(yǔ)口語(yǔ)、體育、音樂(lè)、自然科學(xué)、繪畫等科目的教學(xué)工作;
2、兼任學(xué)校興趣班的教學(xué)工作;
3、幫助其他老師進(jìn)行代課，保證教學(xué)工作的進(jìn)行;
4、保證同學(xué)在幼兒園的安全，以及教授他們與人友好相處的道理和方法;
5、負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織、安排、實(shí)施，定期舉行親子活動(dòng)，增加同學(xué)們和家長(zhǎng)的互動(dòng)，也增加與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。
20XX/7—20XX /7：XX學(xué)校 [ 2年]
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
幼兒園 教師
1、負(fù)責(zé)本班幼兒的安全，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，防止發(fā)生事故;
2、負(fù)責(zé)幼兒的日常教學(xué)工作;
3、參與幼兒園組織的教師培訓(xùn)，提高自身教學(xué)水平;
4、與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，按照實(shí)際情況改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;
5、輔導(dǎo)幼兒參加一些比賽，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，豐富他們的課余生活。
教育經(jīng)歷
20XX /9--20XX /7 華東師范大學(xué) 學(xué)前教育 本科
證 書(shū)
20XX/7 教師資格證
20XX/6 普通話等級(jí)證書(shū)(普通話二級(jí)甲等)
20XX/12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)
20XX/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
語(yǔ)言能力
英語(yǔ)(熟練) 聽(tīng)說(shuō)(熟練)，讀寫(熟練)
相關(guān)閱讀：要知道求職本身便屬于一種能力滿足需求的方式，所以當(dāng)求職者欲書(shū)寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，他們必須要盡可能的將自身實(shí)力在簡(jiǎn)歷中描繪出來(lái)。但如今很多求職者大都會(huì)在書(shū)寫簡(jiǎn)歷時(shí)不自覺(jué)的走入誤區(qū)，他們大都會(huì)對(duì)自身的能力表現(xiàn)出不自信的一面，如此也就導(dǎo)致了求職者常常會(huì)在簡(jiǎn)歷中扮演弱勢(shì)的角色。
簡(jiǎn)歷中的弱勢(shì)一方常常會(huì)情不自禁的盡可能以外在因素來(lái)衡量自己的個(gè)人能力，似乎如此才可使自己更有參與求職的信心一般。
自信的重要性
求職者怎樣避免簡(jiǎn)歷經(jīng)常出局的尷尬情況?求職者最需了解的便是個(gè)人簡(jiǎn)歷中自信心的重要性，若簡(jiǎn)歷在書(shū)寫時(shí)，求職者可以非常直觀的在簡(jiǎn)歷中盡可能的刻繪自身優(yōu)勢(shì)，如此即可確保求職者能夠有節(jié)奏的對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行梳理填寫。當(dāng)招聘方觀察到這些精心創(chuàng)作的個(gè)人簡(jiǎn)歷后，也可從求職者字里行間的自信顯現(xiàn)感受到這些人所擁有的個(gè)人能力。
書(shū)寫的方向
想要成為簡(jiǎn)歷中強(qiáng)勢(shì)的一方，看似困難，是擇業(yè)非常容易，這里我們便需要對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行一番衡量，若簡(jiǎn)歷的書(shū)寫方向是盡可能的爭(zhēng)取工作，而并非實(shí)力可滿足需求的這種正常姿態(tài)，那么簡(jiǎn)歷后續(xù)表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容與含義也將呈現(xiàn)出不同的變化。
求職者僅需記住，即便簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)一絲一毫的語(yǔ)氣變化，也會(huì)對(duì)招聘方的閱讀帶來(lái)一定的影響，而我們需要做的，便是對(duì)簡(jiǎn)歷中的語(yǔ)句言論陳述進(jìn)行一番全面性的關(guān)注與考慮。
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