望廬山瀑布古詩課件分享

　　一、激趣導入

　　今天老師帶大家去游山玩水,來，咱們跟著畫面好好地去游一游，看一看。(課件播放廬山風光)

　　1、理解瀑布

　　這是什么?(板書：瀑布)“瀑”是生字，把字音讀準。

　　你知道什么是瀑布嗎?(指看圖，像這樣水流從高高的山上流下來，多像一匹布啊)

　　2、了解廬山

　　這是哪里的瀑布?(廬山)你從哪里知道的?(你真細心，學習就得這樣，細心觀察)(板書廬山，這是生字，咱們齊讀兩遍，把字音讀準啰)廬山離我們很近，它就在江西省的九江市，坐車幾個小時就到了。欣賞了廬山的風光，覺得真么樣，你有什么想說的?(生說)

　　3、導入課題

　　是啊，廬山的風光這么迷人，吸引了很多游客，還為它題詩作畫了呢。我們熟悉的一位唐代大詩人李白游覽廬山后，就寫下了這首著名的《望廬山瀑布》。(板書：望)(生齊讀課題)

　　今天咱們來好好學習這首詩。老師把這首詩也帶來了，請同學們看屏幕。

　　二、初讀古詩，自學生字

　　1、(出示古詩)同學們試著自己讀一讀

　　老師發(fā)現(xiàn)有的同學眉頭皺起來了，孩子你遇到什么困難嗎?

　　平時你遇到不認識的字時，有什么好辦法?(請求別人的幫助是一種很好的學習方式;借助課外資源也是一種非常棒的學習方法)

　　2、(出示帶拼音的詩句)識記生字

　　請你選擇一種喜歡的學習方式再來讀一讀，把字音讀正確。(板書：讀正確)

　　3、檢查。老師要來檢查了，看看哪些同學把字音讀正確了?(評價語：字正腔圓、很正確、聲音洪亮)

　　學生評，你很會傾聽，這是一種很好的學習習慣)。

　　4、理解香爐峰，學寫“爐”字。

　　你們知道什么是香爐嗎?(出示圖片)就是焚香的爐子。這邊的山峰像不像一個香爐?(像)峰頭煙霧彌漫就像香爐里生出的香煙，這就是廬山有名的香爐峰�！盃t”字是要學寫的生字，跟著老師一起寫。(指導寫)指名上臺寫。

　　三、讀通詩句，讀出節(jié)奏

　　過渡：同學們，通過你們自己的努力，已經(jīng)能把詩讀正確、讀流利了。古詩啊，像音樂一樣，有它的節(jié)奏和韻律呢，如果能讀出節(jié)奏就更美了。(板書：讀出節(jié)奏)(出示：畫出節(jié)奏的詩句)

　　1、老師用斜線給你們標出了停頓的記號

　　2、范讀：想不想聽老師讀一讀

　　3、誰想來試試(生讀)誰來評評?)

　　個人開火車讀——小組開火車讀——男女生比賽讀

　　四、詩文對照，理解詩意

　　1、小朋友們，你們讀得真好，老師這里有一篇根據(jù)這首詩改寫成的小短文(出示短文)

　　2、誰最會讀書，幫同學們讀讀(你來推薦一下，誰最會讀書)

　　3、咱們來玩?zhèn)�小游戲，老師讀短文中的句子，你們來猜猜老師讀的是哪句詩的意思。(指名說)

　　下面咱們換一種方式繼續(xù)玩游戲，老師讀詩句，你們一起讀詩句的意思(第一句、第三句、第四句、第二句)

　　還想玩嗎?男生讀詩句，女生讀詩句的意思。

　　五、想象畫面，讀出韻味

　　1、逐句指導讀出韻味

　　游戲玩完了，喜歡這首詩嗎?(喜歡)最喜歡詩中的哪一句?(生答……為什么呀?)

　　預設：第一句 讀出它的美; 你讀得有點美了，誰能讀得更美?真棒，你讀出了他的韻味。(板書：讀出韻味)

　　第二句(瀑布很美)是啊，這瀑布像一條河流掛在山前，飛濺下來的小水花在陽光的照射下像一串閃 亮的珍珠，多美呀!

　　第三句(根據(jù)回答板書三千尺)這是些瀑布的什么?(高)真的不多不少有三千尺，你量過嗎?詩人李白量過沒有?我想，也沒有。噢，這是把它夸大了的。這是一種夸張的手法(板書夸張)這樣一寫，瀑布就更有氣勢了。請你把這種氣勢讀出來(比它更有氣勢點……)

　　第四句(瀑布好像銀河從高高的天上落下來，真壯觀啦)

　　2、總結瀑布特點

　　喜歡這廬山的瀑布嗎?為什么?板書：美、壯觀

　　3、配樂讀

　　老師為你們配上音樂，把這首詩美美地有滋有味地讀一遍。

　　六、熟讀成誦，總結學法

　　同學們，你們讀得真好，會背了嗎?(生背)板書：熟讀成誦

　　今天咋們不僅學會了這首《望廬山瀑布》，還知道了學習古詩這幾個步驟，你們真了不起。

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