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中考模擬試卷及答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們或多或少都會(huì)接觸到試卷，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)試卷，你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編收集整理的中考模擬試卷及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考模擬試卷及答案(2) 1
(三)(10分)
富貴與留余
前段時(shí)間去河南鞏義著名的康百萬(wàn)莊園參觀，一塊懸掛在主宅過(guò)廳的“留余匾”讓人印象深刻。
這塊匾上，寫(xiě)著南宋王伯大的《四留銘》：“留有余，不盡之巧以還造化;留有余，不盡之祿以還朝廷;留有余，不盡之財(cái)以還百姓;留有余，不盡之福以還子孫�！倍颊f(shuō)富不過(guò)三代，鞏義康家卻整整繁榮興盛了十二代四百余年，富到“馬行千里不食別家草，人行千里盡吃康家糧”，后來(lái)被慈禧賜封為“百萬(wàn)之家”，才有了“康百萬(wàn)”的名聲。就是這么一個(gè)名門(mén)望族，訓(xùn)導(dǎo)子弟的家訓(xùn)居然是“留余”二字，意思是凡事要張弛有度、適可而止，不能窮奢極欲。
這種留余精神，其實(shí)是一種富而能貴的精神。漫想開(kāi)去，康氏家族子弟中，應(yīng)該不大會(huì)有現(xiàn)在這種飆車(chē)肇事之類(lèi)的富家子弟行徑吧?
當(dāng)今社會(huì)，“豪車(chē)”往往成為身份的象征。想來(lái)，住再好的房子，也不能搬到街頭給大家看，只有車(chē)子，可以開(kāi)來(lái)開(kāi)去“炫富”，表明一種身份。富了就必然貴嗎?我們老祖宗留下一個(gè)詞叫“尊貴”，可沒(méi)留下一個(gè)詞叫“尊富”。但是，我們中的有些人，正在把富等同于貴。
我國(guó)的奢侈品消費(fèi)已經(jīng)躍居全球第一了，富人們以此來(lái)表明自己的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位。近日，還有一家視頻網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)制作了一期節(jié)目，讓工作人員開(kāi)著一輛價(jià)值500萬(wàn)元的豪華跑車(chē)，到北京工人體育場(chǎng)附近的酒吧街，看到有美女獨(dú)自一人就上去搭訕。結(jié)果顯示，駕500萬(wàn)豪車(chē)搭訕的成功率達(dá)70%以上，被搭訕的美女還說(shuō)開(kāi)好車(chē)的都是好人，更有主動(dòng)要求留下聯(lián)系方式的。而換上另外一款普通的汽車(chē)后，搭訕就完全不成功了。這樣的測(cè)試顯得有點(diǎn)無(wú)聊，但通過(guò)鏡頭中人這種“以車(chē)取人”的價(jià)值傾向，還是能咂摸出一些社會(huì)生態(tài)來(lái)。
開(kāi)好車(chē)更容易被認(rèn)定為“好人”，那就說(shuō)明豪車(chē)的標(biāo)簽挺管用，能達(dá)到一種身份認(rèn)同層面的優(yōu)越感。于是，現(xiàn)實(shí)中的很多消費(fèi)，都直奔“高大上”而去。很多樓盤(pán)往“翰林”“御府”“帝苑”上靠，或者直接就冠以豪、貴字眼，連學(xué)校廣告都動(dòng)不動(dòng)扯上“培養(yǎng)貴族”。只不過(guò)，這些豪奢字眼背后涌動(dòng)的富貴欲望，恰恰映射了一種暴發(fā)戶心態(tài)，大眾把一些不著調(diào)的富人冠以“土豪”綽號(hào)，實(shí)際上傳達(dá)的還是富人的一種尷尬狀態(tài)——富而不貴。
“富貴”二字，并不直接等于有錢(qián)，哪怕是多到燒壞點(diǎn)鈔機(jī)也不行。與富貴相稱(chēng)的，更多是一種價(jià)值規(guī)范和人格素養(yǎng)、一種社會(huì)責(zé)任感、一種健康優(yōu)雅陽(yáng)光的生活方式。有作家把文化概括為四句話：“植根于內(nèi)心的修養(yǎng);無(wú)需提醒的自覺(jué);以約束為前提的自由;為別人著想的善良�！蔽矣X(jué)得拿這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量富豪，也算恰到好處。
(選自《新民晚報(bào)》)
12.下列不能體現(xiàn)“留余精神”的一項(xiàng)是( )(3分)
A.香港首富李嘉誠(chéng)從不講究自己著裝的牌子，鞋子壞了，他覺(jué)得扔掉可惜，補(bǔ)好了繼續(xù)穿。
B.新希望集團(tuán)的董事長(zhǎng)劉永好，理發(fā)總是5元一次，經(jīng)常吃在員工食堂，很有親和力。
C.蒙牛集團(tuán)開(kāi)創(chuàng)者牛根生每次到北京出差，就住在蒙牛駐北京辦事處——一個(gè)絕不會(huì)超過(guò)三星級(jí)的賓館。
D.世界船王包玉剛，他的一句名言道出了包括他在內(nèi)許多商人的成功秘訣，即“在經(jīng)營(yíng)中，每節(jié)約一分錢(qián)，就會(huì)使利潤(rùn)增加一分，節(jié)約與利潤(rùn)是成正比的。”
13.下列選項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.本文標(biāo)題為“富貴與留余”，在文中，留余精神即富貴精神。
B.本文善于舉出生活實(shí)例，具體有力地證明了觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。
C.最后一段點(diǎn)明了“富貴”的內(nèi)涵，就是要富有的同時(shí)，還能有修養(yǎng)，有正確的價(jià)值觀，有社會(huì)責(zé)任感，生活健康優(yōu)雅。
D.本文采用分—總結(jié)構(gòu)，圍繞“富貴”，先提出“留余精神”就是富而能貴的精神，接著舉例證明生活中人們將“富”和“貴”等同視之，最后提出衡量富豪的標(biāo)準(zhǔn)。
14.結(jié)合文章內(nèi)容，以及你自己對(duì)“富貴”的理解，說(shuō)說(shuō)社會(huì)生活中有哪些“富而不貴”的做法?請(qǐng)舉出至少兩種。(4分)
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(四)(17分)
蟬 鳴
龍應(yīng)臺(tái)
盛夏，整個(gè)北京城響著蟬鳴。穿短褲球鞋的媽媽騎著自行車(chē)穿梭大街小巷，到市場(chǎng)買(mǎi)菜、聽(tīng)北京人卷著舌頭說(shuō)話、和小販吵架，看起來(lái)她在做這個(gè)那個(gè)事情，其實(shí)她心里的耳朵一直專(zhuān)注地做一件事：聽(tīng)蟬鳴。那樣驕縱聒噪的蟬鳴，整個(gè)城像個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘，響了就停不住。僅只為了這放肆的蟬鳴，媽媽就可以喜歡這個(gè)城市。
媽媽一個(gè)人逛市場(chǎng)。買(mǎi)了個(gè)烙餅，邊走邊啃，發(fā)覺(jué)北京的茄子竟然是圓的，蔥粗大得像蒜，番茄長(zhǎng)得倒像蘋(píng)果，黑糊糊的東西叫炒肝，天哪，竟然是早點(diǎn);調(diào)羹不叫調(diào)羹，叫“勺”，理發(fā)師傅拿著剃刀坐在土路邊的板凳上等著客人……
她突然停住腳步。
有一個(gè)細(xì)細(xì)的、幽幽然的聲音，穿過(guò)嘈雜的市聲向她蒙繞而來(lái)。
不是蟬。是什么呢?她東張西望著。
一個(gè)打著瞌睡的鎖匠前，懸著一串串拳頭大小的細(xì)竹籠，聲音從那里放出來(lái)。媽媽湊近瞧瞧，嘿，是蟋蟀——
蟈蟈!
打瞌睡的人睜開(kāi)眼睛說(shuō)：蟈蟈，一塊錢(qián)一個(gè)，喂它西瓜皮，能活兩個(gè)月。
媽媽踏上自行車(chē)回家，腰間皮帶上系著兩個(gè)小竹籠，晃來(lái)晃去的。
剛從動(dòng)物園回來(lái)的孩子正在說(shuō)熊貓�！皨寢�?zhuān)卑舶舱f(shuō)，“有一只熊貓這樣——”
他把兩只手托著自己下巴，做出嬌懶的樣子。
“這是什么東西?”飛飛大叫起來(lái)。
“安安，”媽媽解下竹籠，擱在桌上，“你說(shuō)這是什么?”
兩兄弟把臉趴在桌面上，好奇地往籠里端詳。
“嗯——”安安皺著眉，“這不是螳螂!因?yàn)轶胗泻艽蟮那澳_，這不是蚱蜢，因?yàn)樗闰乞焐眢w大，這也不是蟬，因?yàn)橄s有透明的翅膀……是蟋蟀嗎媽媽?”
“對(duì)，”媽媽微笑著，“北京人叫蟈蟈�！�
“叫哥哥?”飛飛歪著頭問(wèn)。
黃昏出去散步，兄弟倆胸前脖子上都圈著條紅絲線，絲線系著個(gè)小竹籠，竹籠跟著小兄弟的`身體晃來(lái)晃去。
入夜，小兄弟閉上眼睛，濃密而長(zhǎng)的睫毛覆蓋下來(lái)，使他們的臉龐甜蜜得像天使。蟈蟈開(kāi)始叫，在安靜的夜里，那叫聲蕩著一種電磁韻律。小兄弟沉沉地睡著，隔著的媽媽卻聽(tīng)了一夜的叫哥哥。
早餐后，兄弟倆又晃著竹籠出門(mén)。經(jīng)過(guò)一片草坪，三兩個(gè)小孩和大人用網(wǎng)子正捕捉什么。小兄弟停下腳步觀看。
“外國(guó)小孩好漂亮!”手里拿著網(wǎng)子的一個(gè)媽媽踱近來(lái)，“您是他們的阿姨嗎?”
在北京，“阿姨”就是保姆或者傭人的意思。媽媽笑著回答：“是啊，我是他們的保姆，也是傭人，還是他們的清潔婦、廚娘�！�
“來(lái)，送給你一只�！币粋�(gè)大一點(diǎn)的孩子對(duì)安安伸出手，手指間捏著一只碩大的蜻蜓。
安安卻不去接。這么肥大的蜻蜓他可沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他猶豫著。
“我要我要——”飛飛叫著。
“不行，”媽媽說(shuō)，“你會(huì)把它弄死�！彼⌒牡亟舆^(guò)蜻蜓，像小時(shí)候那樣熟稔地夾住翅膀。
走了一段之后，媽媽說(shuō)：“你們看夠了嗎?我們把蜻蜓放了好不好?”
好!
放了的蜻蜓跌在地上，大概翅膀麻痹了。掙扎了一會(huì)，它才飛走。孩子的眼睛跟隨著它的高度轉(zhuǎn)�！皨寢�?zhuān)卑舶步庀滦厍暗男≈窕\，“我要把我的蟈蟈也放了。”
他蹲在路邊，撕開(kāi)竹籠，把蟈蟈倒出來(lái)。蟈蟈“噗”一聲摔進(jìn)草叢，一動(dòng)也不動(dòng)。安安四肢著地，有點(diǎn)焦急地說(shuō)：“走啊!走啊蟈蟈!回家呀!不要再給人抓到了!”_
蟈蟈不知是聽(tīng)懂了，還是受到那熟悉的草味的刺激，它真抬起腿來(lái)開(kāi)始邁動(dòng)，有點(diǎn)艱難，但不一會(huì)兒就沒(méi)入了草叢深處。
安安如釋重負(fù)地直起身來(lái)，轉(zhuǎn)頭對(duì)飛飛說(shuō)：“底笛，把你的也放了吧?它好可憐!”
“不要不要不要——”飛飛趕緊兩手環(huán)抱竹籠，拼命似的大喊。
1993年
(節(jié)選自《孩子你慢慢來(lái)》)
15.根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)，安安對(duì)蟈蟈等小昆蟲(chóng)態(tài)度發(fā)生什么樣的變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)
好奇、喜歡→______________→______________→珍愛(ài)生命，如釋重負(fù)
16.賞析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。(4分)
(1)那樣驕縱聒噪的蟬鳴，整個(gè)城像個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘，響了就停不住。
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(2)安安四肢著地，有點(diǎn)焦急地說(shuō)：“走啊!走啊蟈蟈!回家呀!不要再給人抓到了!”
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17.安安是一個(gè)怎樣的孩子?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)
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18.龍應(yīng)臺(tái)以一位母親的親身經(jīng)歷寫(xiě)下《孩子你慢慢來(lái)》，她在書(shū)中寫(xiě)道：“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人之間怎么平衡?我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福�？墒俏乙彩莻�(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?”請(qǐng)從文中找出兩處龍應(yīng)臺(tái)覺(jué)得當(dāng)母親很幸福的語(yǔ)句，并說(shuō)明理由。(5分)
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三、作文(50分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，帶來(lái)一個(gè)日新月異的世界，人們追逐金錢(qián)、追求名牌、追捧明星，在追逐中逐漸喪失了自己。越來(lái)越多的人開(kāi)始反思自己，提醒自己感恩、知足，提醒自己多關(guān)注那些已擁有的東西。
請(qǐng)擬一個(gè)包含“擁有”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下面的名著選段，回答1～3題。
(A)有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來(lái)探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來(lái)就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。
巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說(shuō)：
“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒(méi)有失去那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴呢?您已經(jīng)準(zhǔn)備了五年，現(xiàn)在決定動(dòng)筆了，這很好。但是您怎么寫(xiě)呢?”
(B)保爾開(kāi)始工作了。他計(jì)劃寫(xiě)一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說(shuō)，書(shū)名不假思索就出來(lái)了：《暴風(fēng)雨所誕生的》。從這天起，保爾把整個(gè)身心撲在這部書(shū)的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫(xiě)著。他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫(xiě)出來(lái)的字句顯得那樣蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情。
已經(jīng)寫(xiě)好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)受到阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。
1. 在選段(A)中有一句“我看得出，您經(jīng)受了不少痛苦”，請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)保爾所受的痛苦。(3分)
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2. 聯(lián)系小說(shuō)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)選段(B)中保爾是在怎樣的身體狀況下寫(xiě)作的?在寫(xiě)作過(guò)程中，又發(fā)生了怎樣的意外?(4分)
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3. 你從保爾身上看到了哪些閃光的精神?(3分)
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中考模擬試卷及答案(2) 2
一.語(yǔ)言運(yùn)用
1.下列短文中的一些成語(yǔ)在商家廠家的廣告詞中被改得面目全非，請(qǐng)你給他恢復(fù)本來(lái)面目。
商家廠家為吊人們胃口，可謂煞費(fèi)心機(jī)。東邊是有杯無(wú)患，西邊是雞不可失。這兒是鈣世無(wú)雙，那兒是百禮挑一。餐巾紙愛(ài)不濕手，賽車(chē)場(chǎng)騎樂(lè)無(wú)窮。默默無(wú)蚊者，只能是百衣百順；牙口無(wú)言者，為的是腸治久安。今日隨心所浴，明天飲以為榮，真可謂商機(jī)不可失，你方唱罷我登場(chǎng)。
2.聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想”電腦，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)你認(rèn)真品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題。
�、�?gòu)V告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？
�、谡�(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里？
3. 看下面這幅漫畫(huà)《會(huì)下蛋的和會(huì)叫的》，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出漫畫(huà)的寓意。
二.古詩(shī)文閱讀
�。ㄒ唬┻^(guò)故人莊
孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
4.詩(shī)中描寫(xiě)農(nóng)村優(yōu)美的田園風(fēng)光的千古名句是 ， 。
5.全詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？
6.你最喜歡詩(shī)中的哪一句？并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
�。ǘ┱]子書(shū)
諸葛亮
夫君子之行①，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢②則不能勵(lì)精③，險(xiǎn)躁④則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世⑤，悲守窮廬，將復(fù)何及！
�。ㄗⅲ孩傩校褐覆偈�，品德。 ②淫慢：指過(guò)度。慢，怠慢。 ③勵(lì)精：振奮精神。 ④險(xiǎn)躁：指暴躁，與上文“寧?kù)o”相對(duì)而言。 ⑤接世：接觸社會(huì)，有“用世”的意思。）
7.用“∕”劃分朗讀節(jié)奏。
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
8.解釋句中加點(diǎn)的字。
�、俜菍W(xué)無(wú)以廣才
�、谒斐煽萋�
9.說(shuō)說(shuō)下列句子的大概意思。
�、俜堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
�、谝齽t不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。
10.本文作者從哪幾方面談了自己的看法？你認(rèn)為作者的看法在今天又沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義？
三.現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成下列各題。
好吃的蘋(píng)果平凡的臉
�、盼业臐h語(yǔ)學(xué)生杰克是醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)專(zhuān)業(yè)的H國(guó)留學(xué)生。
�、扑芈凥國(guó)人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。
⑶初次見(jiàn)面，簡(jiǎn)單的介紹后，杰克勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就不再講話。我知道，除了他本身固有的高傲外（這是這所公寓里所有留學(xué)生的通�。�，還有一個(gè)很重要的原因——我遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他所謂的“漂亮”標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)真的，我確實(shí)跟美麗無(wú)緣，父母給了我一張?jiān)倨椒膊贿^(guò)的臉。但我沒(méi)有妄自菲薄，我并不認(rèn)為美麗可以代表一切。我知道，人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過(guò)的。記得《簡(jiǎn)·愛(ài)》中有一段話：“我貧窮、低微、不美麗。但當(dāng)我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)�，站在上帝面前時(shí)，我們是平等的�！蔽夷躝_______（A.蔑視 B.歧視 C.重視，）但不能無(wú)視杰克的高傲。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：我要做得最好，讓他的高傲見(jiàn)鬼去吧！
�、�4月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低洼處水可沒(méi)過(guò)腳面。舍友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺(jué)天”。在那樣一個(gè)滂沱大雨的鬼天氣里，誰(shuí)愿意一腳泥、一身水地出門(mén)呢？眼看快6點(diǎn)，又該去上課了。舍友們都說(shuō)雨那么大，路又難走，別去了，一次特殊情況，杰克應(yīng)該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開(kāi)傘，出了門(mén)。
�、山稚巷L(fēng)裹著雨，手中的傘握不穩(wěn)，身上濕了大半。路比想象中要難走得多。紅旗大街正在擴(kuò)建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點(diǎn)子。紅旗大街與新石南路的交叉處，已不見(jiàn)路，只有一片水。鞋子里外都濕了，走起路來(lái)，噗哧噗哧地響，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我直打寒顫。
⑹到了杰克的房間門(mén)口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門(mén)。
⑺開(kāi)門(mén)的一剎那，杰克的臉上寫(xiě)滿了驚愕。接下來(lái)的一個(gè)半小時(shí)格外漫長(zhǎng)。半溫的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺(jué)就像掉進(jìn)沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無(wú)謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他對(duì)中國(guó)人的偏見(jiàn)。
⑻打那以后，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開(kāi)了狹小的裂縫。
�、徒芸说闹形倪M(jìn)步很慢，尤其是在念繞口令時(shí)，他發(fā)音含糊不清，聽(tīng)上去像酣睡的小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點(diǎn)點(diǎn)減弱。我無(wú)意也無(wú)暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，不要懈怠。每次，我在講課時(shí)，總穿插一些文字游戲和課外知識(shí)，諸如名勝古跡、文化典籍、風(fēng)味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實(shí)自己，課上我儼如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來(lái)。我的只有一個(gè)學(xué)生的課堂充實(shí)而富有趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說(shuō)：“老師棒！中國(guó)棒！”語(yǔ)氣中有著不可置疑的肯定。
�、馕倚α恕ＴS多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜。
⑾“杰克，給你這個(gè)�！币淮握n后休息，我伸手遞給杰克一個(gè)外表光滑的蘋(píng)果。憑我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)蘋(píng)果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個(gè)不太光滑的蘋(píng)果。果真如此�！袄蠋�，為什么你給我的這個(gè)這么難吃？”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶有疤痕的蘋(píng)果說(shuō)：“你不是喜歡外在漂亮的嗎？那個(gè)蘋(píng)果可是這一堆中最好看的！”說(shuō)完，我和杰克相視一笑�！爸x謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個(gè)十分重要的道理�！敝链�，他的高傲被我徹底擊碎。
�、谐鯙槿藥煟疑钌畹仄肺读似渲械目嗯c樂(lè)。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅(jiān)毅，擁有真誠(chéng)。它們會(huì)伴我跨過(guò)人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。
11．聯(lián)系上下文，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填人橫線。
我能__________（A.蔑視 B.歧視 C.重視），但不能無(wú)視杰克的高傲。
12．第⑶段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“妄自菲薄”的意思是___________________________。
13．第⑹段中“我”的一系列行動(dòng)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我以最快的速度做完這一切”，表現(xiàn)出“我”________________的心理。這種心理也體現(xiàn)在第⑺段“我”的神情中，如：_______________________ 。
14．第⑺段劃線句“開(kāi)門(mén)的一剎那，杰克的臉上寫(xiě)滿了驚愕”，“我”從杰克“寫(xiě)滿了驚愕”的臉上讀出的'具體內(nèi)容是什么？
15．第⑻段劃線句運(yùn)用了___________修辭方法。
16．第⑽段中“許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜�！薄拔摇彼愿械健八崴岬�、澀澀的”是因?yàn)開(kāi)________________；“嚼出了絲絲甘甜”是因?yàn)開(kāi)_____________________。
17．文中的“我”不美麗，但“我”“擁有堅(jiān)毅，擁有真誠(chéng)”“請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括體現(xiàn)“我”“真誠(chéng)”“的具體行為：_____________________________________________文中的“我”徹底擊碎杰克的高傲，除了擁有堅(jiān)毅和真誠(chéng)外，還因?yàn)榫哂姓J(rèn)真的態(tài)度和______________ 。
18．第⑾段中杰克說(shuō)：“你教給了我一個(gè)十分重要的道理。”這個(gè)道理是什么？
四.寫(xiě)作
19.題目：我從 中學(xué)到了語(yǔ)文
提示：橫線上可以是“報(bào)刊”“影視”“游戲”“聊天”……等詞語(yǔ)。
語(yǔ)言運(yùn)用
1.有備無(wú)患、機(jī)不可失、蓋世無(wú)雙、百里挑一、愛(ài)不釋手、其樂(lè)無(wú)窮、默默無(wú)聞、百依百順、啞口無(wú)言、長(zhǎng)治久安、隨心所欲、引以為榮。
2.①作為電腦的“聯(lián)想”（品牌）和聯(lián)想集團(tuán)；人類(lèi)的思維活動(dòng)。②該廣告一語(yǔ)雙關(guān)。它既指人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒(méi)有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問(wèn)的方式引起大家的注意。
3.智者無(wú)言。說(shuō)得多不如做得多。
古詩(shī)文閱讀
4. 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜5.作品描繪了風(fēng)景如畫(huà)的農(nóng)村風(fēng)光，歌頌了淳樸真摯的故人情誼。
6. 此題是一道開(kāi)放性試題，學(xué)生只要言之成理即可。
7. 非淡泊∕無(wú)以明志，非寧?kù)o∕無(wú)以致遠(yuǎn)。
8.擴(kuò)展；終于、于是。
9. ①不拋開(kāi)功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。②享樂(lè)過(guò)渡就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。
10.就學(xué)習(xí)和做人兩方面進(jìn)行了論述，仍然有現(xiàn)實(shí)意義。
現(xiàn)代文閱讀
11.A。
12.過(guò)分地看輕自己（毫無(wú)根據(jù)地自己看不起自己）。
13.維護(hù)自己的尊嚴(yán)和形象（不想讓杰克看到自己的狼狽相）。盡管我的衣服半濕，感覺(jué)難受，但我臉上始終保持著平和自然的微笑。
14.老師居然冒著滂沱大雨來(lái)教課。
15.比喻
16.杰克對(duì)中國(guó)人有偏見(jiàn)，以高傲的態(tài)度對(duì)待“我”；經(jīng)過(guò)努力，贏得了杰克的稱(chēng)贊。
17.杰克在學(xué)習(xí)中一次次失敗，但“我”沒(méi)有嘲笑他，相反一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，不要懈怠。豐富的知識(shí)（或“一定的才能”，或“教學(xué)的藝術(shù)”）。
18.重要的不在于外表，而在于品質(zhì)。
寫(xiě)作 參見(jiàn)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
中考模擬試卷及答案(2) 3
一、字詞書(shū)寫(xiě)
欣賞書(shū)法作品，將下面的話按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范抄寫(xiě)在田字格里。
答案：上善若水；中華騰飛
解析：
漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)字。對(duì)于在方框或田字格里書(shū)寫(xiě)，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，筆畫(huà)到位。要結(jié)合寫(xiě)字訓(xùn)練，提高自己的硬筆行楷書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)法欣賞水平。本題作答時(shí)要注意古代的書(shū)寫(xiě)順序是從右向左書(shū)寫(xiě)的，同時(shí)要把繁體字改為簡(jiǎn)體字。
二、選擇題
下列詞語(yǔ)中字音字形完全正確的一項(xiàng)（）
A、戲謔（nǜe）祖籍（jí）紅妝素裹
B、沉淀（dìng）充沛（pèi）不屑置辯
C、氣氛（fēn）統(tǒng)籌（chóu）鄭重其是
D、蹲踞（jù）倦�。╠ài）中流砥柱
答案D
解析
A、戲謔（nǜe）－（xuè）、紅妝素裹－紅裝素裹；
B、沉淀（dìng）－（diàn）；
C、鄭重其是－鄭重其事。
故選D。
選擇題
下列各句中，加線的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）
A、桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。
B、敢于仗義執(zhí)言的人，即使有些缺點(diǎn)，也不可與那些少說(shuō)為佳、明哲保身的好好先生同日而語(yǔ)。
C、如果每個(gè)人都能見(jiàn)賢思齊，以人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，那么我們每天都會(huì)有進(jìn)步，生活也會(huì)因此變得愈加美好。
D、沒(méi)有教師的含辛茹苦，就沒(méi)有突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代化；沒(méi)有教師的釋疑解惑，就沒(méi)有敢想敢干的現(xiàn)代人。
答案A
解析
A、巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。不能用來(lái)修飾“奇山勝景”，適用對(duì)象錯(cuò)誤。
B、明哲保身：明智的人善于保全自己。現(xiàn)指因怕連累自己而回避原則斗爭(zhēng)的處世態(tài)度。與語(yǔ)境相合，使用正確。
C、見(jiàn)賢思齊：見(jiàn)到德才兼?zhèn)涞娜司拖脍s上他。與語(yǔ)境相合，使用正確。
D、含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。與語(yǔ)境相合，使用正確。
故選A。
選擇題
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A、《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。
B、一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。
C、鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。
D、我省廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，采取多種有效措施奮力抗洪。
答案D
解析
A、句式雜糅，應(yīng)該改為“吳承恩是《西游記》的作者，他的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安”。
B、否定不當(dāng)，應(yīng)該去掉“提防不被念歪”中的“不”。
C、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“就”改為“才”。
故選D。
選擇題
下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）
A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類(lèi)。《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。
B、我們學(xué)過(guò)的魯迅的《孔乙己》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
C、韓愈是唐宋八大家之一。他的詩(shī)和散文成就都很高，在《馬說(shuō)》一文中他慨嘆道：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。
D、茅盾，現(xiàn)代著名作家，其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》、中篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰?/p>
答案B
解析
B項(xiàng)，《孔乙己》選自《吶喊》，不是出自《朝花夕拾》。故選B。選擇題
下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A、語(yǔ)言，是人們用來(lái)抒情達(dá)意的；文字，是人們用來(lái)記言記事的。
B、歌曲《最炫民族風(fēng)》具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大群眾的'喜愛(ài)。
C、小河對(duì)岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
D、人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界？
答案D
解析
D句是選擇疑問(wèn)句，是一個(gè)問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為“逗號(hào)”。故選D。
三、名句名篇默寫(xiě)
古詩(shī)文默寫(xiě)。
�。�1）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飛來(lái)峰》）
�。�2）________，________，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
�。�3）________，________。天下英雄誰(shuí)敵手？曹、劉。________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）
�。�4）《〈論語(yǔ)〉六則》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：“________，________�！�
�。�5）王維《使至塞上》中“________，________”與范仲淹《漁家傲》中的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”有異曲同工之妙。
答案
�。�1）自緣身在最高層
�。�2）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺
�。�3）年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休；生子當(dāng)如孫仲謀
（4）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆
（5）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A
解析
默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“緣、兜鍪、罔、殆、孤”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。
四、語(yǔ)言表達(dá)
有一個(gè)初三學(xué)生，面對(duì)即將來(lái)臨的中考，心中無(wú)底，不免緊張，寢食不安。信佛的媽媽看在眼里，急在心里，于是準(zhǔn)備去附近的一座寺廟求神拜佛，祈禱佛保佑他能考上高中。讀小學(xué)二年級(jí)的妹妹聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)這是迷信行為，便對(duì)著媽媽直嚷：“這是迷信，沒(méi)用的！沒(méi)用的！”媽媽氣得抬手給了妹妹一個(gè)巴掌，挨了打的妹妹大哭。假如你是這個(gè)初三學(xué)生，怎么勸說(shuō)媽媽?zhuān)?/p>
答案神佛是不能提供幫助的，妹妹說(shuō)的是對(duì)的，這是要靠我自己努力，您那樣做反倒會(huì)讓我有壓力的。您放心，我一定盡快調(diào)整好心態(tài)，迎接考試。
解析
語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱(chēng)謂（媽媽?zhuān)黄浯螌?xiě)清勸說(shuō)的原因或理由（指出媽媽的祈禱神佛保佑的錯(cuò)誤和不應(yīng)該打妹妹，并向媽媽表明這樣做對(duì)自己的影響及自己的想法）；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案是多元的。
五、綜合性學(xué)習(xí)
欣賞漫畫(huà)《蒸了一鍋饃，費(fèi)了三堆柴》，按要求作答。
（1）請(qǐng)概述漫畫(huà)內(nèi)容。
（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的寓意。
答案
（1）只是一幅名為《蒸了一鍋饃費(fèi)了三堆柴》的漫畫(huà)，畫(huà)面的內(nèi)容是：為了蒸出一鍋發(fā)展經(jīng)濟(jì)的“饃”，必須浪費(fèi)一大堆的“環(huán)境”柴火。
�。�2）發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
解析
�。�1）圖文轉(zhuǎn)換題。說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀畫(huà)面，抓住畫(huà)面上的各種能表現(xiàn)畫(huà)面意境的有用信息，并結(jié)合畫(huà)的題目有序地進(jìn)行介紹。答題時(shí)要做到：抓住內(nèi)容要點(diǎn)，確定說(shuō)明的順序；
選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，有條理地說(shuō)明。漫畫(huà)的畫(huà)面主要有：灶臺(tái)上正在蒸一鍋發(fā)展經(jīng)濟(jì)的“饃”，灶堂內(nèi)用的是所砍伐的樹(shù)木，破壞環(huán)境的柴火。漫畫(huà)的標(biāo)題是“蒸了一鍋饃，費(fèi)了三堆柴”。
�。�2）其寓意要依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)分析。這則漫畫(huà)的寓意是：蒸好“發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的饃，不能靠破壞環(huán)境這樣的“柴”，即不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
六、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）
A、食馬者/不知其能千里/而食也
B、可以/一戰(zhàn)
C、余/幼時(shí)/即嗜學(xué)。
D、蓋/竹柏影也
2、對(duì)下列句子中節(jié)點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）
A、每假借于藏書(shū)之家（借）
B、主人日再食（又）
C、媵人持湯沃灌（熱水）
D、無(wú)從致書(shū)以觀（買(mǎi)）
3、下列對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）
A、本文敘述了作者青少年時(shí)求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，寄寓了作者對(duì)馬生的殷切期望。
B、第一段重點(diǎn)記敘作者克服學(xué)習(xí)上“無(wú)書(shū)”和“無(wú)師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。
C、第二段從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)求學(xué)的艱苦，其中“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”一句寫(xiě)出了作者家境的貧寒和借書(shū)路途的遙遠(yuǎn)與險(xiǎn)惡。
D、“略無(wú)慕艷意”一句表現(xiàn)了作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活中怡然自樂(lè)、對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。
4、翻譯下面的句子。
�、賴L趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
�、谟鄤t缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意、
5、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，并說(shuō)說(shuō)讀了全文，你得到了什么啟示？
答案
1、B
2、B
3、C
4、
①（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。
②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們的意思。
5、
�。�1）幼時(shí)抄書(shū)之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。
�。�2）以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。
解析
1、考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。句子“可以一戰(zhàn)”中的“可”是“可以”；“以”是“憑借”。意思是：可以憑借這一點(diǎn)作戰(zhàn)。所以正確的句讀是：可/以一戰(zhàn)。故選B。
2、理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。B項(xiàng)“主人日再食”的意思是是：每天吃兩頓飯�！霸佟笔恰皟纱巍�，不是“又”。故選B。
3、考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”的意思是：背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中。根據(jù)語(yǔ)境，這是作者尋找并跟隨老師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，并不是講“借書(shū)路途的遙遠(yuǎn)與險(xiǎn)惡”。故選C。
4、本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。
�。�1）句中的“嘗（曾經(jīng)）、趨（快步走）、先達(dá)（道德學(xué)問(wèn)上有名望的前輩）、執(zhí)（拿）叩問(wèn)（詢問(wèn)請(qǐng)教）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；
（2）句中的“缊袍（破舊的袍子）、敝（破舊）、略無(wú)（一點(diǎn)也沒(méi)有）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。
5、
（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。從“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”可概括為：幼時(shí)抄書(shū)之艱；
依據(jù)“既加冠，……余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”寫(xiě)其成年之后叩問(wèn)之難；依據(jù)“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”看出作者奔走之艱；依據(jù)“余則缊袍敝衣處其間”可以看出生活之苦。據(jù)此，可從“抄書(shū)”“叩問(wèn)”“從師”“生活”四個(gè)方面概括。
（2）此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類(lèi)題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活談啟示。作答時(shí)可從“如何對(duì)待學(xué)習(xí)上艱辛”“珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件”等方面來(lái)談。答題符合題目要求，言之成理即可。
在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。
參考譯文：
我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。
當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。
七、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。
渡荊門(mén)送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
1、詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪。
2、詩(shī)的尾聯(lián)用了哪種修辭手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
答案
1、這兩句話展現(xiàn)了一幅雄偉壯闊的景象。詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫(huà)卷一樣伴隨小舟而行，然后在廣闊的原野消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無(wú)際的原野中。
2、用了擬人的修辭手法。抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情和離鄉(xiāng)惜別之情。
解析
1、此類(lèi)試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。本題要抓住“山”“平時(shí)”和“江”“荒流”幾個(gè)意象，展開(kāi)合理的想象，描繪出作者乘船所看到的景致作答即可。
2、體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。古詩(shī)詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處。賞析可以從詩(shī)句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。詩(shī)句“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，將“水”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，借寫(xiě)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。據(jù)此理解作答。
中考模擬試卷及答案(2) 4
一、基礎(chǔ)知識(shí)：(36分)
1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。(6分)
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái
( ) ( ) ( ) ( )
kāng kǎi zī xún
( ) ( )
2.這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)出句子。(2分)
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
______________________________________________________________________________________________
3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。(4分) 廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力 居( )思( ) 萬(wàn)古長(zhǎng)( ) 神機(jī)( )算
4.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!
(1)小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。(4分)
(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
(3)不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?
(4)我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。
5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(8分)
例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?
氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。
(1)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? ______________________________________________例：王寧說(shuō)：我要像李剛那樣關(guān)心集體。
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
(3)烈士的母親說(shuō)：我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。 ______________________________________________________________________________________________
6.六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(4分)
(1)待到山花爛漫時(shí)，____________________。
(2)________________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?
(3)________________________，不教胡馬度陰山。
(4)王師北定中原日，________________________。
7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!(8分)
(1)中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，( )，( )。(選自《為人民服務(wù)》)
(2)燕子去了，( );楊柳枯了，( );桃花謝了，( )。(選自《匆匆》)
(3)弈秋，通國(guó)之善弈者也。( )，其一人專(zhuān)心致志，( );一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，( )。(選自《學(xué)弈》)
二、閱讀：(34分)
1.課內(nèi)閱讀
回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!
(1)將相不和的原因是____________________。相認(rèn)為將相和就會(huì)____________________;將相不和就會(huì)____________________________。 (課文《將相和》)
(2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對(duì)她的________________________。 (課文《賣(mài)火柴的小女孩》)
(3)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
非這樣做不可，意思是____________。 心跳得很厲害，說(shuō)明________________。 (課文《窮人》)
2.課外閱讀(20分)
希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗入病房時(shí)，馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由 于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出痛的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了存在。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)
以手掩面
契機(jī)
(2)破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(4分)
A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的.襲擊病痛總是早上光臨。( ) B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 ( )
(3)你對(duì)生之喜悅這個(gè)題目的理解：____________________________________(2分)
(4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(4分) A.___________________________________________________________________________________________ B.___________________________________________________________________________________________
(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分) ______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
(6)讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(3分) ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3.拓展閱讀(6分)
(1)在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。(4分) ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
(2)請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。(如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫(xiě)下來(lái)。)(2分) ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________
三、作文：(30分)
作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1.寫(xiě)出真情實(shí)感，字跡要清晰工整;
2.把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文;
3.如果要在作文中寫(xiě)校名、人名請(qǐng)用XX代替;
4.寫(xiě)完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。
答案參考：
一、1.伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢
2.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
3.廢(寢)忘(食) 舍(己)為人 同心(協(xié))力
居(安)思(危) 萬(wàn)古長(zhǎng)(青) 神機(jī)(妙)算
4.(1)不禁和忍不住刪除任何一個(gè)詞即可。
(2)已經(jīng)改為快要或即將
(3)把不是很清楚嗎?換成呢?
(4)在寫(xiě)作水平前面加提高。
5.(1)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。
(2)抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。
我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。
(3)烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。
6.(1)她在叢中笑 (2)赤橙黃綠青藍(lán)紫
(3)但使龍城飛將在 (4)家祭無(wú)忘告乃翁
7.(1)或重于泰山 或輕于鴻毛
(2)有再來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開(kāi)的時(shí)候
(3)使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽(tīng) 思援弓繳而射之
二、1.(1)將認(rèn)為相光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了
使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)
削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打
(2)幻想 悲慘 同情
(3)必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張
2.(1)指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。
指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
(2)A② B①
(3)活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
(4)馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。
在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
(5)因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了存在，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
(6)學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。
3.(略)
三、(略)
以上內(nèi)容就是小編給大家呈現(xiàn)的小升初語(yǔ)文試卷及答案，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有幫助!
中考模擬試卷及答案(2) 5
一、請(qǐng)你選擇(每小題3分，共30分)
1.芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價(jià)比芬蘭高，父親給她的費(fèi)用只夠她日常所需的2/3，她便在業(yè)余時(shí)間到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子米沙，19歲離家?jiàn)^斗，從不利用他父親的影響謀取好處。他從普通的人做起，靠自己的奮斗，后來(lái)當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。他們的經(jīng)歷給我們以啟示，下面選項(xiàng)不正確的是
A.要告別依賴，走向自立
B.不接受父母的幫助
C.要做自立自強(qiáng)的人
D.要在社會(huì)生活中鍛煉自立能力
解析：芬蘭總理的女兒和南斯拉夫總統(tǒng)鐵托的兒子，他們的家庭條件不可謂不好，但他們的父輩并沒(méi)有利用自己的影響為子女包辦一切，而是讓子女自己去奮斗、爭(zhēng)取，其著眼點(diǎn)就是要孩子告別依賴，走向自立，在社會(huì)生活中鍛煉自立能力，最終成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。他們的子女顯然理解父輩的用心，他們的行動(dòng)已證明了他們的自立能力。
答案：B
2.2010年暑假期間，一群中學(xué)生進(jìn)行了一次騎自行車(chē)橫穿齊魯?shù)幕顒?dòng)。他們一路上野炊、露營(yíng)，歷時(shí)一周，完成了從濟(jì)南到青島的漫漫征程。你覺(jué)得他們這樣做
A.太冒險(xiǎn)了，缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)
B.對(duì)磨煉意志、培養(yǎng)自立品質(zhì)有重要意義
C.好玩、刺激，但沒(méi)什么意義
D.耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)
解析：此題是采用一個(gè)小活動(dòng)的形式，考查大家對(duì)自立品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，只要大家能把題干的活動(dòng)與教材的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，該題就不難選擇。
答案：B
3.“淌自己的汗，吃自己的'飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢!”這句話體現(xiàn)的精神是
A.自立自強(qiáng)
B.積極進(jìn)取
C.助人為樂(lè)
D.任何事情都不求別人
解析：題干中的話強(qiáng)調(diào)了克服依賴思想，凡事要靠自己，“自己的事情自己干”，這顯然是在教育我們要樹(shù)立自立品質(zhì)。自立并不排除在必要的時(shí)候向別人尋求幫助，人在一生中難免會(huì)遇到個(gè)人無(wú)法克服的困難，誰(shuí)都無(wú)法做到“不求人”。
答案：A
4.小明同學(xué)上中學(xué)時(shí)就注意自覺(jué)培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他又嘗試勤工儉學(xué)，先后做過(guò)推銷(xiāo)員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少知識(shí)，自立能力也明顯比一般同學(xué)強(qiáng)。這個(gè)事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要
A.大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉
B.從小開(kāi)始兼職，去做童工
C.多做大事，多經(jīng)風(fēng)浪
D.多讀書(shū)，從書(shū)本中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)
解析：此題旨在告訴我們，培養(yǎng)自立的意志品質(zhì)，最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。做童工是違法的，做大事，以我們目前的能力還很難，光靠課本知識(shí)，那只能是紙上談兵，不能切實(shí)提高我們的自立能力。
答案：A
5.現(xiàn)在，有個(gè)別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué)校里的值日都要家長(zhǎng)代勞。對(duì)此，你的看法是
�、龠@都怪家長(zhǎng)嬌慣孩子 ②“嬌子如害子”，這樣下去不利于孩子的成長(zhǎng) ③“樹(shù)大自然直”，長(zhǎng)大了他們就會(huì)自立了 ④孩子自己應(yīng)該自覺(jué)地克服依賴心理
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
解析：依賴與自立是對(duì)立的，它不僅會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。
答案：D
6.下面關(guān)于自強(qiáng)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，正確的是
�、僮詮�(qiáng)就是要有個(gè)性，處處要標(biāo)新立異、與眾不同 ②自強(qiáng)就是要處處超過(guò)別人，不允許別人比自己強(qiáng) ③自強(qiáng)與自棄相對(duì)立 ④自強(qiáng)是一種奮發(fā)有為、不斷進(jìn)取的精神
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.②③④
解析：此題主要考查對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，要正確地作出選擇，可根據(jù)以下幾點(diǎn)：一是自強(qiáng)的含義;二是自強(qiáng)與自棄是對(duì)立的;三是自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì);四是自強(qiáng)不同于自負(fù)，它能容忍別人超過(guò)自己，比自己強(qiáng)。
答案：B
7.有人說(shuō):“比我們偉大的人們也和我們一樣，感到痛苦，而仍在奮斗�！边@句話表明偉人之所以偉大，在于
�、偎麄兊奶熨x超常 ②他們對(duì)痛苦的承受能力比一般人強(qiáng) ③他們生而偉大 ④他們都具備自強(qiáng)不息、奮斗不已的精神
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
解析：自強(qiáng)的路上人人都會(huì)面臨各種各樣的“攔路虎”，只有戰(zhàn)勝它，才能自強(qiáng)，才會(huì)進(jìn)步。偉人作為強(qiáng)者，他們之所以能夠承受痛苦并戰(zhàn)勝它，就是因?yàn)樗麄兙邆淞俗詮?qiáng)不息、奮斗不已的精神。如果了解了這一內(nèi)涵，該題就會(huì)迎刃而解。
答案：D
8.下列對(duì)自立和自強(qiáng)關(guān)系的解釋不正確的是
A.自立需要自強(qiáng)，能自立者才能自強(qiáng)
B.自立等于自強(qiáng)，能自立自然自強(qiáng)
C.自強(qiáng)與自立互為條件、互相促進(jìn)
D.我們既需要自立，也需要自強(qiáng)，應(yīng)該通過(guò)自立走向自強(qiáng)
解析：只有具有自立能力和自立精神的人，才能自強(qiáng)起來(lái)。只有具有自強(qiáng)精神的人，才能真正走向自立的人生。因此，二者互為條件、相互促進(jìn)，我們要通過(guò)自立走向自強(qiáng)。解答時(shí)，一定要明確自立和自強(qiáng)的關(guān)系，自立并不等于自強(qiáng)，二者互為條件、相互促進(jìn)。
答案：B
9.當(dāng)代的“保爾”朱彥夫憑四肢全無(wú)的殘軀，以驚人的毅力頑強(qiáng)生活，不僅生活完全自理，還學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字，并寫(xiě)出30萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《極限人生》，這一事例說(shuō)明
A.挫折對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是好事
B.自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)取
C.條件越艱苦，成功的可能性就越大
D.殘疾人都是自強(qiáng)的人
解析：此題考查的是大家對(duì)自強(qiáng)的理解，因?yàn)檫x項(xiàng)比較明顯，可以用排除法進(jìn)行選擇。顯然A、C、D三項(xiàng)都不符合題意，只有B項(xiàng)是正確的。
答案：B
10.在2010年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員將舞蹈《千手觀音》表演得天衣無(wú)縫、美妙絕倫。廣大觀眾都對(duì)這個(gè)民族特色濃郁、極富傳統(tǒng)文化韻味的舞蹈作出了“震撼、感動(dòng)、流淚”的評(píng)價(jià)。這些生活在無(wú)聲世界的殘疾演員在排演舞蹈《千手觀音》時(shí)，為了能夠和音樂(lè)的節(jié)奏配合得完美無(wú)缺，付出了常人難以想象的艱辛。這給青少年學(xué)生帶來(lái)的啟示是
A.刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)
B.取其精華，去其糟粕
C.敢于批判，敢于繼承
D.博采眾長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)光大
解析：殘疾演員的成功過(guò)程比常人要艱辛許多倍，付出了常人難以想象的艱辛、汗水和淚水，所以，她們身上體現(xiàn)出的是刻苦學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)的精神，這也是我們應(yīng)該向她們學(xué)習(xí)的地方。
答案：A
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