- 相關推薦
《太陽是大家的》教學設計名家修改稿
教學目標：
1、 理解詩歌內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并續(xù)寫第二小節(jié)。
2、品讀重點詩句、詞語，體會詩歌擬人化的寫法，培養(yǎng)學生的語言感悟能力和朗讀能力。
3、感受詩歌的快樂氛圍，體會各國兒童要團結友愛，懂得全世界人民是一家。
教學重點：深入理解詩歌的內(nèi)容，加以朗讀感悟并背誦，續(xù)寫第二小節(jié)。
教學難點：理解詩歌的深層次含義，體會其中所蘊含的“太陽是大家的”情感。
教學過程：
一、復習導入，溫故知新
1、同學們，上一節(jié)課我們初步閱讀了第25課，引讀課題――《太陽是大家的》。誰自信地來說一說，你上一節(jié)課有哪些收獲?
根據(jù)學生的回答，隨即在課件上出示詩歌第一節(jié)的內(nèi)容。
2、溫故知新，美美讀第一節(jié)
師強調(diào)：我們常常用“如詩如畫”來形容景物非常美麗!課文中這首詩里面藏著一張張畫呢!我們在朗讀的時候，只要展開想象的翅膀，就會發(fā)現(xiàn)每一句美麗的詩句就是一幅美麗的畫面，讓我們把美麗送進這一節(jié)的字里行間，一齊美美地讀第一節(jié)。
齊讀詩歌第一節(jié)。
二、品詞品句，精讀感悟，嘗試創(chuàng)作(學習第二小節(jié))
過渡語：太陽不僅帶給我們美麗的景色，還為我們做了很多的好事，
請同學們自由讀一讀詩歌的第2小節(jié)，用橫線在課文中畫出太陽為我們做了哪些好事?
1、讀后交流：太陽都為我們做了哪些好事?隨機板書：小朋友 小樹 鮮花
(課件出示第二節(jié)的1、2句)
2、引導學生體會詩歌的用詞美：這幾句詩中有幾個字用得特別好，誰發(fā)現(xiàn)了?(灑、拔)為什么?
①我可不可以把“灑”換成“照”、“潑” ……?
學生談體會，可用動作來表現(xiàn)“灑”
出示課件，感受花兒開放的氛圍。有了太陽的金光，鮮花才開得更美更香;有了陽光普照大地，鮮花才更加艷麗芬芳，指名讀：請你加上動作讀好這一句吧!
�、谟蒙稀盀ⅰ保辉姼枳x起來就美了，那“拔”呢?聰明的孩子，是真的拔嗎?
你是怎么理解的?鼓勵學生暢談自己的體會。
出示課件，在陽光的照射下，樹木長高的情景。原來是陽光使小樹茁壯成長，長得快的意思。
指名帶上動作讀好這一句
�、勰信纸巧�，并加上動作讀好詩歌第二節(jié)的這兩句。
【《太陽是大家的》教學設計名家修改稿】相關文章：
名家描寫秋天的散文09-19
《濟南的冬天》原文及名家點評08-01
名家議論文(2)10-04
名家清明好文章摘抄04-07
名家關于秋天的美文摘抄08-25
杞人憂天教學設計07-27
《位置》的教學設計03-25
花臉教學設計08-09
《詠柳》教學設計08-20