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浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告
隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，紙的用途越來(lái)越廣泛，同時(shí)接踵而來(lái)的問(wèn)題是紙張浪費(fèi)的日益嚴(yán)重。我們學(xué)校開(kāi)展一次“節(jié)約用紙，杜絕浪費(fèi)”的活動(dòng)，對(duì)學(xué)校紙張浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，分析造成浪費(fèi)的原因并提出幾點(diǎn)建議。
一、草稿紙及作業(yè)本浪費(fèi)
在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是"重頭戲"。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有58%的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約8%的人在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了;在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)。在我們的調(diào)查中，有占總?cè)藬?shù)46%的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙。而當(dāng)被問(wèn)到草稿紙浪費(fèi)在校園浪費(fèi)中所占比例是否很大時(shí)，有71%的同學(xué)認(rèn)為是這樣的。而對(duì)于我們學(xué)生作業(yè)本用紙浪費(fèi)的調(diào)查：
(1)每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)：選擇10個(gè)以?xún)?nèi)的人占大部分，約有58%;
(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙：回答"從未有過(guò)"的同學(xué)占17.0%，大多數(shù)人回答的是"偶爾"，學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強(qiáng)得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費(fèi)是非常嚴(yán)重的，必須加以節(jié)制。
(3)沒(méi)有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有46%學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒(méi)有用完的本呢?17%學(xué)生表示"不再管它"，無(wú)可非議這是一種浪費(fèi)。80%的學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說(shuō)過(guò)，這同樣是浪費(fèi)行為。而只有3%的同學(xué)明智地選擇了訂成新本。
怎樣可以避免草稿紙的浪費(fèi)呢?被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有33%的人有固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉三得。那么，既然已經(jīng)有所意識(shí)，為什么不馬上行動(dòng)起來(lái)呢?杜絕草稿紙浪費(fèi)已成為刻不容緩的問(wèn)題了。
綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少草稿紙和作業(yè)本浪費(fèi)的方法：
(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)。
(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實(shí)到行動(dòng)上，不撕作業(yè)本，杜絕草稿紙浪費(fèi)，節(jié)約每一張紙。
(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時(shí)，盡量讓學(xué)生寫(xiě)在紙上，貼在練習(xí)冊(cè)上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個(gè)本。
[浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告]
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