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四年級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)錄
一個(gè)人的尊嚴(yán)并非在獲得榮譽(yù)時(shí)，而在于本身真正值得這榮譽(yù)。以下是小編帶來(lái)的《尊嚴(yán)》四年級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)讀過(guò)課文了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文主要講了一件什么事?
生：課文主要講的是石油大王哈默在逃難的途中，堅(jiān)持用勞動(dòng)換取食物的事。
生：講的是石油大王哈默年輕時(shí)，逃難到沃爾遜小鎮(zhèn)，堅(jiān)持用勞動(dòng)換取食物的事。
師（板書(shū)：哈默）：說(shuō)得簡(jiǎn)單、明了，有條有理，很好！故事中的哈默只是一個(gè)窮困潦倒的逃難人，而沃爾遜小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜是怎樣評(píng)價(jià)他的？
打開(kāi)書(shū)，找一找。誰(shuí)來(lái)讀讀？
生：別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！
出示幻燈片：別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！
師：老師這也有這句話，誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指一人讀）仔細(xì)想想，讀了這句話有什么疑問(wèn)嗎？
生：既然說(shuō)他“什么都沒(méi)有”，為什么還說(shuō)他是富翁呢？
生：有尊嚴(yán)，就是富翁嗎？
生：為什么說(shuō)他有尊嚴(yán)？
師：同學(xué)們，學(xué)貴有疑呀！短短的一句話，就引起了你們這么多的思考，真不錯(cuò)！杰克遜說(shuō)他什么都沒(méi)有，他究竟都沒(méi)有什么呢？（出示：那時(shí)的他沒(méi)有 ，沒(méi)有 ，沒(méi)有 。）能用這樣的句子說(shuō)說(shuō)嗎？
生：那時(shí)的他沒(méi)有房子，沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有汽車。
生：那時(shí)的他沒(méi)有食物，沒(méi)有水，沒(méi)有力氣。
生：那時(shí)的他沒(méi)有食物，沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有親人。
師：對(duì)呀，這時(shí)的哈默別說(shuō)房子、汽車，就連最基本的維持生命的食物與水都沒(méi)有。他是一無(wú)所有呀，可杰克遜為什么說(shuō)他是個(gè)“富翁”，而且還“百分之百是個(gè)富翁”呢？讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)，一同走進(jìn)文章，走進(jìn)哈默，去探個(gè)究竟吧！
請(qǐng)大家默讀課文，想一想，哈默作為逃難者中的一員，與其他人有什么相同之處，最大的不同又是什么？畫(huà)一畫(huà)，描寫(xiě)他的語(yǔ)句。
學(xué)生默讀思考，教師巡視。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哈默作為逃難者中的一員，與其他人有什么相同之處。
生：他們吃東西都是“狼吞虎咽”的。
師：描寫(xiě)那些逃難者的“狼吞虎咽”在哪？
生：第一段最后。
師：同學(xué)們畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生勾畫(huà)）描寫(xiě)哈默的“狼吞虎咽”在哪？
生：在第五自然段。
師：也把它畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生勾畫(huà)）你能前后文聯(lián)系來(lái)理解，很會(huì)讀書(shū)！
什么是“狼吞虎咽”？
生：就是吃東西很快。
生：吃東西很快，連嚼都顧不上。
生：連吞帶咽，顧不上嚼。
師：從這個(gè)詞中你體會(huì)到什么？
生：他們都非常餓。
師：看來(lái)他們此時(shí)同樣渴望食物，同樣需要食物來(lái)充饑，來(lái)補(bǔ)充體力呀！
他們還有相同之處嗎？
生：他們都面呈菜色，疲憊不堪。
師：這些逃難的人，在寒冷的冬天，背井離鄉(xiāng)，缺吃少穿，在路上會(huì)遇到什么樣的困難呀？
生：他們可能沒(méi)食物。
師：所以他們面呈菜色，十分憔悴！
生：他們可能沒(méi)水。
師：所以他們饑渴難耐。
生：他們可能沒(méi)地方休息，沒(méi)有地方睡覺(jué)。
師：所以他們疲憊不堪。
生：他們可能沒(méi)衣服穿，會(huì)很冷。
師：他們?cè)诤L(fēng)中會(huì)瑟瑟發(fā)抖。
看來(lái)，此時(shí)他們?yōu)轲囸I所困，為疲憊所困，為焦渴所困。哈默此時(shí)什么樣？
生：臉色蒼白，骨瘦如柴。
師：你覺(jué)得與那些人比較，他的情況怎樣？
生：更糟糕！
師：從哪能感受到他的情況更糟？
生：我是從“臉色蒼白”這個(gè)詞感受到的。別的逃難者都是面呈菜色，可能只是很久沒(méi)吃到好的食物而營(yíng)養(yǎng)不良，或者是冷的，而哈默已經(jīng)臉色蒼白了，沒(méi)有血色，可能已經(jīng)有病了。
生：我從“骨瘦如柴”這個(gè)詞中也能感受到他已經(jīng)很瘦了。
師：哪個(gè)字最能體現(xiàn)他瘦？
生：“柴”說(shuō)明他瘦得像干柴了。
師：從這兩個(gè)描寫(xiě)哈默外貌的詞中，我們感受到了哈默此時(shí)毫不例外，經(jīng)受著極度疲憊的煎熬，極度饑餓的折磨，他非常虛弱！
同學(xué)們自由朗讀第一段，和第二段中描寫(xiě)哈默外貌的句子，想象一下那是怎樣一幅畫(huà)面吧。
學(xué)生自由朗讀體會(huì)。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀。
指一人朗讀
師：哈默與其他人最大的不同又是什么？
生：別人都是連一句感謝的話也不說(shuō)，就狼吞虎咽的吃起來(lái)，而哈默堅(jiān)持先干活后吃飯。
師：此時(shí)的哈默“臉色蒼白，骨瘦如柴”他最需要什么？（出示：此時(shí)他需要 ，需要 ，需要 。）能這樣說(shuō)嗎？
生：此時(shí)他需要食物，需要水，需要休息。
生：此時(shí)他需要休息，需要食物，需要安慰。
師：可哈默選擇的卻是干活，他究竟是怎么想的呢？
自由朗讀課文的2~~5段，注意哈默與杰克遜大叔的對(duì)話，看你從中體會(huì)到了什么？可以把自己的看法與同桌交流。
學(xué)生讀文、交流
師：在哈默與杰克遜大叔的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：我從“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！” 這句話中體會(huì)到哈默一定要先干活再吃飯。
師：（出示這句話）細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，在這句話中有一個(gè)字被哈默反復(fù)的在運(yùn)用，哪個(gè)字？
生：“不”
師：用了幾次？
生：3次。
師：（句中三個(gè)“不”變紅）讀一讀，從這三個(gè)不中你讀到了什么？
生朗讀體會(huì)。
生：我感到哈默很堅(jiān)定。
師：那就請(qǐng)你堅(jiān)定的讀一讀。
生朗讀。
師：哈默的語(yǔ)調(diào)并不激昂，可能還有些虛弱，卻字字透露著堅(jiān)定，誰(shuí)再來(lái)讀讀。
指一人朗讀。
師：透過(guò)哈默的語(yǔ)言（板書(shū)：語(yǔ)言）我們感受到了他的堅(jiān)定。你們注意到他說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作了嗎？
生：目光頓時(shí)灰暗了，喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)
師：猜想一下，此時(shí)他可能在想什么？
生：我覺(jué)得他可能很失望，因?yàn)榻芸诉d大叔說(shuō)沒(méi)活給他做，那樣他就不能吃飯了。
師：你從哪感受到他很失望？
生：目光頓時(shí)灰暗了
師：看來(lái)人物一個(gè)神態(tài)的變化（板書(shū)：神態(tài)）也能讓我們了解他的內(nèi)心。你們注意他的動(dòng)作了嗎？
生：喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)
師：什么時(shí)候你會(huì)做這樣的動(dòng)作？
生：很餓時(shí)
生：想大吃一頓時(shí)
師：你覺(jué)得此時(shí)哈默怎么樣？
生：很餓
生：很想吃這些東西
師：人物一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作（板書(shū)：動(dòng)作）也能讓我們了解他的想法。
我們抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言透視了人物的內(nèi)心，了解了人物的想法，你們
可以說(shuō)個(gè)個(gè)是哈默的知音那！一起讀讀這句話，體會(huì)一下哈默此時(shí)的感受吧！
朗讀整句話。
師：經(jīng)過(guò)連續(xù)的逃難生活，哈默的體力已經(jīng)嚴(yán)重透支了，如果他拒絕了這些食物，會(huì)怎
樣？
生：餓暈
生：病倒
生：死亡
師：他知道這些嗎？
生：知道
師：他對(duì)這些心知肚明，可盡管他那樣渴望食物，盡管他可能面對(duì)死亡的威脅，可他依然堅(jiān)持先干活，再吃飯，這需要多大的勇氣，多大的耐力呀！是什么力量在支撐和鼓舞著他呢？
生：因?yàn)樗凶饑?yán)。（板書(shū)：自尊）
師：是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的做人的尊嚴(yán)與氣節(jié)支撐和鼓舞著他！
我們?cè)俅卫首x整句話，去體會(huì)哈默那與眾不同的人格吧。
學(xué)生朗讀。
師：在哈默與杰克遜大叔的對(duì)話中，你還體會(huì)到了什么？接著說(shuō)
生：從第4段哈默的話中，我還感受到了哈默的堅(jiān)決。
師：那就請(qǐng)你堅(jiān)決地讀讀。（生朗讀）
從哈默的話中你聽(tīng)到了什么？
生：哈默一定要先干活再吃飯
生：哈默很堅(jiān)決，馬上就要做活。
師：哈默沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有權(quán)勢(shì)，沒(méi)有地位，可他擁有一顆自強(qiáng)不息的心，懂得用勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物。（板書(shū)：自強(qiáng)）
哈默得到的食物與其他逃難者得到的一樣嗎？
生：不一樣
師：怎么不一樣？
生：其他逃難者的食物是別人白給的，而哈默的是用勞動(dòng)換來(lái)的。
師：其他逃難者得到的是善良人的施舍，而哈默得到的是勞動(dòng)之后的報(bào)酬，是理所當(dāng)然的。這正是他與那些人最大的不同！此時(shí)哈默僅僅得到了食物嗎？
�。ǔ鍪荆核麚碛� ，以及別人對(duì)他的 。）誰(shuí)能說(shuō)？
生：他擁有了尊嚴(yán)，以及別人對(duì)他的尊重。
[四年級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)錄]
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