【精華】小學(xué)年級(jí)作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
圖畫課上，老師舉起一張空白的圖畫紙問(wèn)到：“這是誰(shuí)的作品？”
我猶豫的站起來(lái)：“是我的'�！�
“你怎么什么都沒(méi)畫就交上來(lái)了？”老師顯然很不滿意。
“這幅畫的題目叫‘牛吃草’�！蔽益�(zhèn)定的回答。
“什么？牛吃草？草在哪里？”
“都被牛吃光了�！�
“那么牛呢？”
“牛吃完草當(dāng)然走了。”我很有邏輯性地回答到，“所以，畫面上什么也沒(méi)留下�！�
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
如果我是航天員，我會(huì)發(fā)明一架超級(jí)戰(zhàn)斗機(jī)。讓我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)吧。
我的戰(zhàn)斗機(jī)可以飛行、變形、潛水。
一次我去水星探險(xiǎn)，我出了地球，開(kāi)著戰(zhàn)斗機(jī)在茫茫宇宙中飛行。這時(shí)，粉色燈亮了，這就證明馬上到水星了。進(jìn)了水星，一片冰冷，戰(zhàn)斗機(jī)馬上就頂不住嚴(yán)寒了，于是，我讓戰(zhàn)斗機(jī)變成水之機(jī)器人。一會(huì)，許多冰塊合成一個(gè)怪獸。我拿出我的水晶劍向它刺去，它安然無(wú)恙。我只好用出火之槍。這時(shí)，許多冰塊向我襲來(lái)。我用出火焰連環(huán)把一大堆冰塊打掉了。突然一個(gè)巨大的'響聲，整個(gè)水星變成水的海洋。我馬上把戰(zhàn)斗機(jī)變成潛水艇，我盡情的在水星里遨游。
我又來(lái)到了一個(gè)不明星球，上面有奇形怪狀的外星生物，它們不熱情，見(jiàn)了我就向我發(fā)射炮，我為了不傷到它們，飛到了這個(gè)星球的另一邊在這里，我發(fā)現(xiàn)了我國(guó)發(fā)射的火箭外殼，我開(kāi)著戰(zhàn)斗機(jī)飛著飛著，眼前的一幕讓我驚呆了，這個(gè)星球竟然有城市。我在這個(gè)城市呆了一會(huì)，里面一個(gè)生物也沒(méi)有。原來(lái)這個(gè)城市被丟棄了。
幾個(gè)月后，我回到了地球。地球因?yàn)槲規(guī)Щ貋?lái)的外星科技變得更加發(fā)達(dá)。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
我是女孩。
我的呱呱墜地不知是否讓父母皺過(guò)眉頭。我的第一聲吶喊沖破重男輕女的陳舊概念。向迂腐的人們發(fā)出了不可拒絕的挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。
我是女孩，但我并不自卑。
生活早已向人們昭示：坎坷的人生并不因?yàn)樾詣e而少去一層困難，艱苦的旅程也不會(huì)因?yàn)樾詣e而多出一重險(xiǎn)阻。我堅(jiān)信，戰(zhàn)勝磨難，戰(zhàn)勝生活，戰(zhàn)勝自己，就是勝利。
“弱者，你的名字是女人！”莎士比亞這句玩笑被男人們傳誦了幾個(gè)世紀(jì)。我禁不住想大聲的喝問(wèn)：女人！你不可以用自己的行動(dòng)，修改莎士比亞的名言嗎？
掌聲與鮮花不是男人的專利。
飛行員里有我們的姐妹，探險(xiǎn)隊(duì)中有我們的同性，古代殺戰(zhàn)場(chǎng)上有我門的身影，現(xiàn)代科技中有我們的豐姿……
現(xiàn)在，我還只是個(gè)女孩。
然而，女孩又怎么了？我的'學(xué)習(xí)成績(jī)常讓那些自詡為“大丈夫”的男孩子們望塵莫及。我的繪畫技能常讓那些自命不凡的男同胞瞪目結(jié)舌。
不錯(cuò)，女孩溫柔文雅。溫柔文雅是我們的財(cái)富，但決不等于軟弱無(wú)能。
自卑自嘆，膽小怯儒，永遠(yuǎn)是前進(jìn)的絆腳石，自強(qiáng)自立，勇敢頑強(qiáng)，一向是勝利的前奏。成功只垂青于永遠(yuǎn)執(zhí)著的追求者。
女孩，我的姐妹們，昂起你的頭，挺起你的胸，讓我們手挽手，肩并肩，用我們的努力拼搏，讓男孩子為我們喝彩！
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
“牛年大吉，打一字！”“犁！”“答對(duì)了！”原先這天是正月十五元宵節(jié)，同學(xué)們一到學(xué)校就迫不及待地互相交流著自我準(zhǔn)備過(guò)來(lái)的燈謎。這天下午，我們還將與一年級(jí)同學(xué)一起猜燈謎，吃湯圓呢！
毫不容易熬到了下午。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地領(lǐng)走了“燈籠”。然后一只只燈籠如火般耀眼，我們留意翼翼地拉開(kāi)燈籠，上面有個(gè)巨大的“�！弊�。
據(jù)說(shuō)元宵節(jié)掛燈籠，也是有來(lái)歷的。正月十五時(shí)，有一群害獸襲擊人間，人們反抗時(shí)不慎射死了一只神鳥(niǎo)，天帝十分生氣，下令火燒人間。善良的天帝的女兒不忍心看到人間災(zāi)難，便冒著危險(xiǎn)告訴了人們。人們苦思冥想，就用掛紅燈籠，放火炮，使天帝以為火已經(jīng)燒了人間。為了紀(jì)念此日，人們到了每年的正月十五就掛燈籠，放鞭炮。我們來(lái)到了對(duì)口班級(jí)—一（1）班。我被分配到了紅組，組里共有6名小朋友，個(gè)個(gè)活潑又可愛(ài)，有的做好了猜燈謎的姿勢(shì)，有的戴著眼鏡洗耳恭聽(tīng)，還有的睜大眼睛躍躍欲試。
我的謎語(yǔ)是“雙木非林心相連”（打一字）。小朋友們苦思冥想?yún)s百思不得其解。我只好一步一步地提醒他們。最后，其中一個(gè)小朋友大聲說(shuō)出了“想？”“答對(duì)了！”“耶！”然后同學(xué)們歡呼起來(lái)，一蹦三尺高。之后，我們繼續(xù)猜燈謎，歡笑聲此起彼伏。我將燈籠送給了猜對(duì)答案的小難孩。
猜燈謎的活動(dòng)結(jié)束了，該吃湯圓了，碗里裝著六個(gè)純白的小湯圓，小巧玲瓏，十分可愛(ài)。舀起一個(gè)，放入口中輕輕一咬，哇！真好吃！薄薄的皮里流出了一點(diǎn)芝麻的.香味，真是回味無(wú)窮��！
今年的元宵節(jié)里，我不僅僅吃到了香甜可口的湯圓，了解了元宵節(jié)掛燈籠的歷史來(lái)歷，還當(dāng)了一次小老師，給一年級(jí)小朋友們猜燈謎，真是令我受益匪淺��！
小學(xué)年級(jí)作文 篇5
晚飯過(guò)后，我出去散步。步入社區(qū)花園里，我來(lái)到了一大片茂密的竹林。
傍晚時(shí)分，天空灰蒙蒙的，泛一點(diǎn)兒黃色。天際線邊，一大朵美麗的云霞正向我飄來(lái)。
竹子一片片的，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，筆直筆直的。初秋了，有點(diǎn)兒泛青色。那顏色就像個(gè)渴望知識(shí)的青年。竹葉兒一片，兩片，三片……堆在一起，呈球形�！皰臁痹诟吒呗柫⒃诘厣系闹褡由系捻敹�。就像青年那年輕的夢(mèng)想。天黑了，附近樓房的燈慢慢地亮了起來(lái)：一盞、兩盞、三盞……越來(lái)越多的燈亮了，像一盞盞燈籠。而這些深綠色的葉束，則像一個(gè)個(gè)未發(fā)光的燈籠。
不時(shí)傳來(lái)一陣陣音樂(lè)，那是老人們?cè)谔�；有幾只小鳥(niǎo)在竹林上空飛來(lái)飛去，不時(shí)發(fā)出翅膀拍打的聲音，熱鬧極了！
第二天清晨，下著雨。我又來(lái)到了這片茂密的竹林。雨順著樹(shù)葉尖兒滴到地面上——滴答，滴答，滴答……積成一個(gè)個(gè)小小的水坑。
雨中的`竹子也煥然一新，個(gè)個(gè)精神抖擻。爭(zhēng)先恐后地吸收乳汁般甜蜜的雨露。偶爾有幾株竹子，枝葉茂盛，碧綠的葉尖兒一順兒朝下。鋪得那么均勻，在枝葉上形成一個(gè)大水滴形。
雨漸漸小了。霧也散了，竹子們筆直筆直的，依然能從縫隙里看見(jiàn)遠(yuǎn)處的燈光，景物。
雨停了，竹葉上持著晶瑩的露珠，握住竹子猛得一搖，掛在上面的露珠一瀉而下。好看極了！
竹林真美麗！我愛(ài)這片茂密的竹林！但我更愛(ài)這片竹林生機(jī)勃勃的景象��！
小學(xué)年級(jí)作文 篇6
理想可以隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，人們對(duì)理想的認(rèn)識(shí)和不斷深刻。
理想的作用：
理想可以指明人前進(jìn)的方向；
理想對(duì)個(gè)人的行為有驅(qū)動(dòng)和調(diào)和作用；
不同的理想造就不同的人生。
一個(gè)人擁有了理想并不僅僅意味著擁有了一個(gè)完美的劇本，隨時(shí)可以敘述它，隨時(shí)可以改變它甚至丟棄它；擁有理想還以為這要有把理想變成現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力、勇氣和方法。
我們要制定規(guī)劃，貴在堅(jiān)持適當(dāng)?shù)恼{(diào)整目標(biāo)。
有人說(shuō)：沒(méi)有理想的人生是灰色的人生。于是，在我美好的青春中，我為自己編制了許多五彩的夢(mèng)。
九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的完成，標(biāo)志著我們即將進(jìn)行人生的第一次重大選擇：升學(xué)或者就業(yè)。我們當(dāng)中的一部分人將升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，一部分人講走向社會(huì)，介入就業(yè)大軍的.行列。無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，都是我們?nèi)松挠忠粋�(gè)新的起點(diǎn)。不管是升學(xué)還是就業(yè)，這都是我們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的重要一步，都能夠創(chuàng)造我們?nèi)松膬r(jià)值。把握好自己人生的選擇，“條條道路”都能通“羅馬”。
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