【熱】敘事作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的敘事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事作文 篇1

　　這次班隊(duì)課，圍繞著“惜時(shí)、自律、責(zé)任、自主”這四個(gè)主題展開(kāi)。周老師開(kāi)展這次班隊(duì)課的目的是用不同的方法來(lái)教育我們，讓我們自己覺(jué)醒。

　　第一大組的主題是“惜時(shí)”，他們通過(guò)精彩的小品告訴了我們這樣一個(gè)道理。故事的大致內(nèi)容是這樣的：劉祥、王志楠和肖奕同是社會(huì)上的一些小混混，整天在網(wǎng)吧里玩一些電腦游戲，所以他們的成績(jī)總是在年級(jí)里墊底的。齊老師很生氣，就把他們的家長(zhǎng)叫到學(xué)校里訓(xùn)斥了一番：“你們家兒子天天都混在網(wǎng)吧里，你們也不好管管他的，你們自己看看這些試卷，都成什么樣子了，30分，15分，20分的都有，得想辦法呀？”家長(zhǎng)反倒一副無(wú)所謂的'樣子：“我也不管他了，就讓他玩好了�！薄澳恪�…你怎么可以這樣子！”一次，他們?nèi)タ措娪埃�看著看著，王志楠開(kāi)悟了，他找著了自己成績(jī)直線(xiàn)下降的原因，開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)了。過(guò)了一段時(shí)間，肖奕同漸漸被王志楠感染了，肖奕同也開(kāi)始好好學(xué)習(xí)了，只有劉祥還不愿意開(kāi)始讀書(shū)。最終，劉祥因?yàn)檎也恢�工作，成了流浪漢。真是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，少壯不努力，老大徒傷悲”啊。在表演過(guò)程中，這三位同學(xué)平時(shí)就活潑好動(dòng)，這次把小品演得活靈活現(xiàn)，還真是有演員的天賦。特別是齊一寧演的齊老師，完全表現(xiàn)出了一位負(fù)責(zé)任的老師面對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)又著急又心疼的心情。同學(xué)們不時(shí)捧腹大笑，連平時(shí)比較嚴(yán)肅的周老師臉上也綻出了漂亮的花朵。

　　在精彩的情節(jié)里，在歡聲笑語(yǔ)中，同學(xué)們成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。

敘事作文 篇2

　　人人都說(shuō)最偉大、最無(wú)私、最純潔的愛(ài)是母愛(ài)，我也是這樣認(rèn)為的。

　　我們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都是在母親經(jīng)過(guò)10個(gè)多月的孕育和保護(hù)下降臨的。我們和母親之間不僅僅是血緣關(guān)系，更有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。她給了我們?cè)谶@個(gè)世界上最無(wú)私的愛(ài)。母愛(ài)是溫暖的.感覺(jué)，是人們向往的歸宿，它讓多少心靈凈化，讓多少兒女感動(dòng)。

　　一天早晨，剛開(kāi)始還是毛毛細(xì)雨，過(guò)了一會(huì)兒，就下起了傾盆大雨，雨就像瓢潑一樣，拍打著窗戶(hù)，發(fā)出“啪啪”的聲音。這一天，媽媽領(lǐng)我去姥姥家，她竟忘帶雨傘了，她把大衣披在我身上，頓時(shí)，好像有一股暖流涌進(jìn)我的心田，這是什么？是媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)。

　　還有一次，寒風(fēng)呼呼地刮著，下起了鵝毛般的大雪，我拎著提包，向?qū)W校走去。而媽媽呢？媽媽嫌我穿得少，特意給我拿了一件毛衣，在后面追趕著我。“媽媽?zhuān)�你凍得瑟瑟發(fā)抖的，就不必管我了，”我對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽則笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，我冷點(diǎn)倒無(wú)所謂，可我就怕你著涼感冒啊！”聽(tīng)了這話(huà)，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣流了下來(lái)，淚水已模糊了我的視線(xiàn)，這時(shí)，我已淚流滿(mǎn)面。我感激地接過(guò)媽媽給我的衣服，對(duì)她說(shuō)：“謝謝您”。媽媽則說(shuō)：“不用謝”。

　　還有一次，我得了肺炎，高燒39度，媽媽一直守在我的身旁，給我吃藥，搓酒，夜與燈都睡了，可我的母親還在值班。我控制不住自己——哭了。淚水像小車(chē)，載著我，奔跑在母愛(ài)的跑道上。

　　媽媽?zhuān)�您為我付出得太多了。自從我�?lái)到這個(gè)世界，我就把您的心里填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，卻從來(lái)沒(méi)有為自己留過(guò)一點(diǎn)位置。在冬天來(lái)臨時(shí)，您第一個(gè)想到的就是我冷不冷，而全然忘記了您自己卻在站在凜冽的寒風(fēng)中；做好飯，您首先想到的是我喜不喜歡吃，而您已經(jīng)忘記了自己喜歡吃的東西……

　　如果母親是天空，我就是自由飛翔在天空上的小鳥(niǎo)，如果母親是大海，我就是大海中的一朵浪花，如果母親是宇宙，我就是宇宙中的一顆星，母親像冬天的火，溫暖著我的心。母愛(ài)多么偉大�。�

敘事作文 篇3

　　一天， 媽媽讓我把燒好的開(kāi)水灌到熱水瓶里。我小心翼翼地按照媽媽的吩咐把水灌得滿(mǎn)滿(mǎn)的，塞上瓶蓋后轉(zhuǎn)身就走，準(zhǔn)備接著去看我的課外書(shū)�？蓜傋邇扇�步就聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)“咕嚕咕�！钡穆曇簦�就像小魚(yú)在吐泡泡。起先我沒(méi)太在意，可當(dāng)我在一旁坐下來(lái)看書(shū)時(shí)，那聲音還一直響個(gè)不停。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，應(yīng)該是我剛才灌水的熱水瓶發(fā)出來(lái)的聲音。我想上前去看個(gè)究竟，可手里的書(shū)正吸引著我。于是我又繼續(xù)埋頭看書(shū)�？赡锹曇粢恢辈煌�，而且似乎還越來(lái)越響了，已影響到我啃書(shū)了。“真是煩死了!”我一邊用手捂住耳朵，一邊抱怨著。我實(shí)在忍不住了，走到熱水瓶旁蹲下來(lái)，想看看它到底在作什么怪。仔細(xì)一看，熱水瓶蓋子周?chē)�真的有許多小泡炮不斷地往上冒。突然，意想不到的事情發(fā)生了，蓋子突然“砰”的一聲沖上了天!等瓶蓋安全著地了，我卻還沉浸在驚嚇之中……

　　事后，我問(wèn)爸爸這是怎么一回事。爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“哈哈，這當(dāng)然是熱脹冷縮的原理啰!下回，熱水別灌得太滿(mǎn)。”我好奇地問(wèn)：“什么是熱脹冷縮啊?”爸爸卻說(shuō)：“自己查資料去�！蔽揖椭缓谜�(qǐng)教電腦老師了。原來(lái)，熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會(huì)膨脹，在受冷的狀態(tài)下會(huì)縮小。那熱水瓶蓋為什么會(huì)沖出來(lái)呢?我想應(yīng)該是熱水瓶被灌了熱水后，里面的空氣變熱了，就膨脹起來(lái)，到了一定的'程度就把瓶蓋子給沖開(kāi)了。所以要想熱水瓶不作怪，熱水就不能灌得太滿(mǎn)。

　　我把我的想法告訴了爸爸，爸爸向我豎起了大拇指：“真是孺子可教也!科學(xué)可是跟我們的生活息息相關(guān)的呀。只要留心觀察，你還能學(xué)到更多!”“Yes sir!”我大聲回答。爸爸被我逗笑了，我也開(kāi)心地笑了。

敘事作文 篇4

　　大家好！

　　今天我要演講的題目是：做一個(gè)自律的人。

　　自律是什么？可能大家既陌生，又熟悉。那么自律到底是什么呢？在我解釋之前，先給大家講一個(gè)故事吧！

　　詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯是美國(guó)一位著名的建筑師。小的時(shí)候，他與家人生活在湖心的一座小島上。他很喜歡與爸爸一起釣魚(yú)。有一天傍晚，詹姆斯和爸爸一起來(lái)到湖邊釣魚(yú)，這時(shí)是釣翻船魚(yú)的好時(shí)機(jī)，詹姆斯把翻船魚(yú)愛(ài)吃的蠕蟲(chóng)鉤在鉤上，接著將漁線(xiàn)甩到湖里，等待著魚(yú)兒上鉤……終于，詹姆斯釣上了一條大魚(yú)，而且是詹姆斯有始以來(lái)釣的最大的魚(yú)，足足有10公斤重，不過(guò)，不是翻船魚(yú)，而是鱸魚(yú)。這時(shí)，父親看了看手表，離可以釣鱸魚(yú)還有2個(gè)小時(shí)，便讓詹姆斯放生這條魚(yú)�！盀槭裁矗糠凑�又沒(méi)有人看見(jiàn)！”詹姆斯反駁道�！安粸槭裁�，就因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)到，而自覺(jué)遵守規(guī)定是我們每一個(gè)公民必須做的。”

　　沒(méi)錯(cuò)，自覺(jué)遵守規(guī)定是我們每一個(gè)公民必須做的，這就是自律。更準(zhǔn)確的說(shuō)，就是指在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，通過(guò)自己要求自己，自覺(jué)地遵循法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在無(wú)人監(jiān)考的情況下，仍然做到不作弊，這便是自律。

　　為什么要做一個(gè)自律的人呢？因?yàn)橹挥腥巳俗月�，才能為我們�?學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造一種良好的環(huán)境。比方說(shuō)我們班吧：我們班可是出了名的調(diào)皮班，一但老師不在，不到3分鐘，就會(huì)有人去向老師匯報(bào)，某某打架了，某某爬窗了，每節(jié)課前，只要任課老師沒(méi)來(lái)，班上就變得亂哄哄的，我必須到講臺(tái)前面去維持班級(jí)秩序，像這些，都是不能自律的行為。由于這些不自律的行為，不僅影響到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還影響別的想認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，所以我們班無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是“六星班級(jí)”的評(píng)比都很落后。

　　那如何做一個(gè)自律的人呢？在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以學(xué)校的日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，也為今后養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。所以，我希望大家都能夠做一個(gè)自律的人。

　　我的演講完了，謝謝大家！

敘事作文 篇5

　　今天陽(yáng)光燦爛天氣好極了，我一個(gè)下午都不在家，你們知道我到那里去了嗎？

　　哈哈不知道把！我和媽媽、弟弟去了白沙公園（也就是以前的白沙古井），因?yàn)槲医裉煲獙?xiě)一篇作文，作文的內(nèi)容是春節(jié)里的一件事，我告訴你一件有趣的事，就是我們帶來(lái)的一瓶礦泉水一下子喝完了，我們就去白沙古井灌水，我正準(zhǔn)備用瓶子到井里去灌水時(shí)，一位老爺爺告訴我們：這里的水不能用瓶子灌，要用勺子打水然后把打來(lái)的水倒進(jìn)瓶子里。后來(lái)是在老爺爺?shù)膸椭�下我們才打到水。我告訴你白沙古井還有一個(gè)名字叫做四眼方井，因?yàn)橛兴膫�(gè)方形的井，有許許多多的人在第一口井、第二口井和第三口井打水，是因?yàn)樗�都涌到第一二三口井里面了�?/p>

　　井的旁邊有一座大假山，大假山上雕刻著各個(gè)朝代的水字，有的像一條河、有的像一個(gè)怪物。我在四眼方井上面的草坪上玩了一兩個(gè)小時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了四眼方井上面的草坪上的草是濕的.，所以在這種地方種草就不要時(shí)時(shí)刻刻澆水了，這兒的人真是太聰明了。我們?cè)诓萜荷厦嬉贿厱裉��?yáng)一邊削小樹(shù)枝，我發(fā)現(xiàn)小樹(shù)枝干枯的外表里面竟然是淺綠色的。是因?yàn)榇禾靵?lái)了他又有生命了。

　　你們也想喝喝清泉的話(huà)就馬上來(lái)白沙古井吧！心動(dòng)不如行動(dòng)哦，快快來(lái)吧！

敘事作文 篇6

　　“三年誰(shuí)與共心喪，遺墨婆娑淚幾行”，這是清代詩(shī)人黃仲則寫(xiě)的一首七律詩(shī)中的一句，初讀整首詩(shī)，就是這一句溫潤(rùn)無(wú)聲地沁入心里，是拂手無(wú)痕，是欲語(yǔ)凝噎，就是這毫無(wú)矯飾的真情流露，卻以最純凈的語(yǔ)句感動(dòng)人心。

　　三年是一個(gè)輪回，我的三年是別具一格的，與生命中的老師攜手與共恰是三年，情感夾雜在流年易逝的春華秋實(shí)里，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗滌，緩緩地沉淀在一個(gè)角落，靜靜地等待一陣三月的春風(fēng)喚起一段塵封的記憶，漾起一圈微醺的漣漪。告訴我，感動(dòng)還在，思念長(zhǎng)存……

　　我攜有一卷書(shū)——《人生要做的99件事》，不是心血來(lái)潮才買(mǎi)這本書(shū)的，是真正覺(jué)得第一次捧著一本書(shū)，掂到生命的重量，其中第4件事便是拜訪(fǎng)一次你的恩師。在每個(gè)人心底，“傳道、授業(yè)、解惑”的恩師都會(huì)被細(xì)細(xì)真藏�！岸鲙煛倍�字，不知會(huì)引發(fā)多少酸甜交織的回憶和無(wú)以言訴的感激。然而，由于種種原因，拜訪(fǎng)老師竟成為無(wú)法企及的愿望，年歲累加，沉淀的情感越來(lái)越重，終于在那個(gè)如約而至的三月塌陷下來(lái)了。重拾一語(yǔ)一言，零星的碎片將鋪滿(mǎn)我前行的道路。

　　真的，不是每個(gè)人都能感到那種圍爐而坐，促膝而談的曼妙情愫的`，時(shí)間此刻顯得如此無(wú)情，在你只言片語(yǔ)的縫隙里悄悄溜走，回過(guò)神來(lái)已容不得你哀嘆。微醺的風(fēng)縈繞著我的腳，步履也顯得輕盈了許多，沿著熟悉的小路拜訪(fǎng)一次老師，心情原來(lái)可以這樣從容。熟悉的櫥窗、走廊、樓梯，還有亙古不變的氣息，才發(fā)覺(jué)我曾在這里留下過(guò)一段歷史，而此行仿佛是尋訪(fǎng)一座失落的故園，問(wèn)詢(xún)那深掩的重門(mén)，看其中有多少灰塵封存著多少生活的足跡。但到真的推開(kāi)那扇門(mén)，看見(jiàn)老師批作業(yè)的背影，我竟沒(méi)有勇氣去打斷她，也許我會(huì)說(shuō)這樣是影響老師工作了，但真正的理由是怯懦的，我不知道應(yīng)該怎樣解釋這么突兀的打擾，我怕久逢過(guò)后的見(jiàn)面會(huì)顯得無(wú)以言語(yǔ)，我無(wú)法描述當(dāng)時(shí)的心情，復(fù)雜地難以形容，徘徊在教室外的走廊上在進(jìn)退中抉擇。最后還是老師親自出來(lái)神奇的化解了一場(chǎng)尷尬。一陣簡(jiǎn)單的寒暄過(guò)后，我們便到了辦公室，在那些瞬間里，我重溫了那么多失落已久的渴望，對(duì)于真實(shí)，對(duì)于美，我不多想，真的很想很想迷失在這微醺的春風(fēng)里，在氣流中輕盈地浮動(dòng)，只聞到綠色的天空中彌漫著一種從泥土深處飄來(lái)的清香……一切——都沒(méi)有改變，唯有我與老師，似乎發(fā)生了一點(diǎn)微妙的變化，我們不再是站著和坐著，聆聽(tīng)與教導(dǎo)，而是像朋友一樣親切地交談，完全沒(méi)有隔閡，這微妙的變化來(lái)的也如三月的春風(fēng)一般，讓我迷醉。曾經(jīng)的老師變成和你促膝而談的朋友，這不是人生一大值得開(kāi)心的事嗎？然而在我心里，老師永遠(yuǎn)是老師，即使我長(zhǎng)大成人，他們依然是曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我，引領(lǐng)過(guò)我尋找人生真、善、美的永遠(yuǎn)值得感恩和銘記的老師；即使我取得任何一項(xiàng)成績(jī)，我也絕不會(huì)忘記他們兢兢業(yè)業(yè)的期望與努力；即使他們平凡，但平凡并不意味著不偉大，既然被譽(yù)為靈魂的工程師，那么都有偉大的理由和資本，更何況老師的偉大并不是以培養(yǎng)出成績(jī)多么優(yōu)異的學(xué)生來(lái)衡量的，而是以他的人格感動(dòng)他的學(xué)生，讓他們也成為懂得付出，懂得感恩的健全的人。我深深地愛(ài)著教過(guò)我的每一個(gè)老師，他們都有自己的性格特點(diǎn)，他們都不同程度地影響著我，他們都是不能忘記的。

　　真的，不是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，不是為了那些所謂的贊頌而大加修飾，感情是真的，透明地不容你置疑。如果說(shuō)我是被每天的題目淹沒(méi)了的失落的航船，這次與老師的談話(huà)就是成為我在霧氣茫茫的海上指引這方向的燈塔，是一次心靈的洗禮，洗掉了我成長(zhǎng)道路上的那些迷惘，那些物是人非的感慨，洗清了我應(yīng)該追逐的夢(mèng)，我應(yīng)該行走的路。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)我是一個(gè)不善言辭的人，只有在面對(duì)熟悉的白紙，手握熟悉的筆我才會(huì)寫(xiě)出自己的話(huà)，而且我不會(huì)怯懦……老師說(shuō)我在寫(xiě)給她的一封信上把她寫(xiě)得太偉大了，我那是只是笑笑，因?yàn)橛刑�多的�?huà)想說(shuō)，那些文字便如噴薄的泉一樣涌出來(lái)，泛濫到紙上也就成了所謂的偉大，但是老是不知道她就是那樣讓我覺(jué)得偉大，讓我覺(jué)得我的笨筆寫(xiě)不出她偉大的千分之一，我想說(shuō)你的偉大只存在我心里，讓我覺(jué)得生命中擁有你這樣一個(gè)老師——真好！至少我不會(huì)走得孤單，一路上有你指引，我會(huì)微笑著向著每天的晨曦，每天的落日，告訴自己——“我很幸福�！�

　　離開(kāi)已經(jīng)很遠(yuǎn)，但那些曾經(jīng)伴隨過(guò)旅途，藻雪過(guò)精神，啟迪過(guò)信仰，昭示過(guò)當(dāng)下的風(fēng)景依然樸素溫馨。我知道這次簡(jiǎn)短而倉(cāng)促的拜訪(fǎng)不會(huì)是我的終結(jié)，我將悉心珍藏這次只屬于我與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懷抱一顆真心，甜蜜地期待下去……

敘事作文 篇7

　　今天中午爸爸回來(lái)了，他酒喝醉了。進(jìn)門(mén)就躺在沙發(fā)上了，讓我給他脫了鞋子，穿上托鞋，他又在沙發(fā)上睡著了，我只好把托鞋又給他脫了。我看爸爸在沙發(fā)邊上躺著，馬上就要掉下來(lái)，我叫媽媽幫我把爸爸往沙發(fā)中間抬了一下，但是還沒(méi)有到位。我說(shuō)：“叫奶奶來(lái)幫忙吧�！眿寢屨f(shuō)：“不要吵奶奶了，奶奶早上起來(lái)的早，現(xiàn)在睡著了。”

　　然后我就給爸爸泡一壺茶。給他倒了一杯，叫爸爸起來(lái)喝了，我又給爸爸倒了一杯，他沒(méi)有喝就睡著了。

　　過(guò)了兩 個(gè)小時(shí)，爸爸醒來(lái)了，他嘴巴可干了，好像想喝水的樣子，我就給爸爸連著倒了六杯水，共倒了兩回，爸爸撐的都喝不下了，就沒(méi)喝完，我還幫爸爸喝了兩杯。

　　我覺(jué)得爸爸不應(yīng)該喝那么多的'酒，會(huì)對(duì)身體不好的，不利于健康，我今天才做完了一份健康小報(bào)，上面有禁止喝酒，禁止吸煙的標(biāo)志。我爸爸平時(shí)也抽好多好多的煙。

　　小朋友一定要提醒你們的爸爸媽媽不要抽煙喝酒噢。

敘事作文 篇8

　　百善孝為先，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，年輕的人們離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)到城市去發(fā)展，時(shí)間一長(zhǎng)，卻不想再回到農(nóng)村的家，家中只剩下孤獨(dú)的父母又有誰(shuí)來(lái)照顧呢?

　　“社會(huì)實(shí)踐”為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我組織了一個(gè)小隊(duì)，目的:去敬老院服務(wù)。我們懷著童真純潔的心來(lái)到了敬老院，因?yàn)樵洪L(zhǎng)不在，所以接待我們的是一個(gè)科長(zhǎng)，在她的指引下，我們干了些力所能及的活，專(zhuān)門(mén)拍了幾張干活時(shí)的特寫(xiě)鏡頭，又給老人們買(mǎi)了點(diǎn)東西。我們并不清楚老人們?cè)谖镔|(zhì)和心理上需要什么，只是說(shuō)有空常來(lái)看他們，和一些不著邊的廢話(huà)。

　　到老人們打飯的時(shí)間了，我們也跟著去幫老人們打飯�？粗�那不知名的菜，聞著那難聞的味兒，我就懷疑那菜到底能不能吃，雖然我們這樣想，但是并沒(méi)有體現(xiàn)在語(yǔ)言行動(dòng)中。

　　第二天，我把整理好的報(bào)告帶到敬老院來(lái)，想請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)審核并蓋章，但是又不見(jiàn)院長(zhǎng)的影子，只能先去上學(xué)。到校后，又把報(bào)告整理了一遍。學(xué)校說(shuō)必須有蓋章才可以。第三天，我們又請(qǐng)假來(lái)到敬老院，這天可是工作日，但是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的影子也沒(méi)有，只見(jiàn)到幾位老人。沒(méi)辦法，我們只好去了當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府民政科找到相關(guān)負(fù)責(zé)人，請(qǐng)她審核我們的報(bào)告。在報(bào)告里我寫(xiě)到這樣一段事實(shí):到老人們打飯的時(shí)間了，我們幫老人打飯時(shí)，看到他們的飯菜不夠營(yíng)養(yǎng)、豐富你(含照片)......那位負(fù)責(zé)人要求我把這段刪掉，并改為:老人們到食堂集體就餐......為了能順利蓋章，我昧著良心按她說(shuō)的改了......雖說(shuō)已經(jīng)蓋了章，但我的心里卻沒(méi)有一絲喜悅感，反之，卻有些難受。

　　老人們年紀(jì)大了，本應(yīng)享受天倫之樂(lè)，任他們僅留的時(shí)光悄悄逝去。聽(tīng)著鐘表的指針“滴答滴答”的'聲響，我真的感到很內(nèi)疚。雖然我們只是未成年人，但我們想盡自己最大的能力來(lái)給他們一些心靈的慰藉，好讓他們感受到這世間還有愛(ài)，還有人在關(guān)心他們!

　　二十一世紀(jì)已到來(lái)，為曾經(jīng)的社會(huì)披上華麗的外衣，人人心知，平和之下卻波濤暗涌。在那些偏離城區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還有很多需要社會(huì)關(guān)注的地方。在關(guān)注這些地方的時(shí)候，不能只是形式上的，而要徹底的、真心實(shí)意的為他們服務(wù)。

敘事作文 篇9

　　還記得我在上幼兒園學(xué)前班的時(shí)候，我們班的王老師讓我們投票搬桌子。我被選中去搬桌子。我們跑到樓下看見(jiàn)小朋友已經(jīng)在搬桌子了。

　　操場(chǎng)上放著許許多多的桌子，每張桌子上面都放著一張紙，上面寫(xiě)著有小小班用、小一班用、小二班用、中一班用......

　　我和五個(gè)小朋友一起找到了學(xué)前班用的桌子。我們六個(gè)人分別面對(duì)面站在桌子兩邊的前面、中間、后面，一起用雙手把桌子抬起來(lái)。我們走四五米停一下，休息一會(huì)兒，抬起來(lái)又走。不一會(huì)兒，我們走到了樓梯拐角處的`時(shí)候，我們快不行了。我想了想，還是把力氣大的調(diào)在后面，把沒(méi)力氣的調(diào)在中間，把力氣中等的調(diào)在前面。重新調(diào)整好位置，我們抬著桌子繼續(xù)往前走。等我們高高興興抬著桌子回到教室時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其他桌子都被小朋友抬回教室了，就差我們這一張桌子了。

　　通過(guò)這件事 ，我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人的力量是有限的，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大。

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