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擁抱母親作文
甘肅省白銀市平川二中
八年級(jí)一班 冉東黠
從小到大，我們都在母親的懷抱中長(zhǎng)大，享受母親對(duì)我們的關(guān)懷和呵護(hù)，可真正懂得、理解和感悟過(guò)母親溫馨的人，又有多少呢？
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，母親又仿佛站在了我的身邊，默默的注視著我，眼里滿(mǎn)是慈祥。記得那是我上初一第一學(xué)期的時(shí)候，離放假還有三個(gè)禮拜的時(shí)間了，同學(xué)都已進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。一天中午，天下著鵝毛大雪，風(fēng)呼呼的刮著，天空一片朦朧，真可謂寒風(fēng)刺骨。時(shí)間不長(zhǎng)，大樹(shù)上積了一層厚厚地雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像冰雕一樣矗立在那里�？耧L(fēng)的吼聲像幽魂的尖叫，使人倍添幾分寒意。大街上人們都穿著厚厚的皮襖，路上很少有行人，偶爾有一個(gè)人從學(xué)校門(mén)前走過(guò)。
我已經(jīng)沒(méi)有饃饃好幾天了，對(duì)于住校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)饃饃吃是最痛苦的事情，于是放學(xué)之后，我站在凜冽的寒風(fēng)中等待著母親的到來(lái)。
眼看著風(fēng)越刮越大，雪也越下越急，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多了，我左盼右等，凍得渾身瑟瑟發(fā)抖，但仍然不見(jiàn)媽媽的身影，我失望了，天氣這么惡劣，媽媽肯定是不來(lái)了。我忍著饑餓和淚水，吸著氣，剛轉(zhuǎn)身要走時(shí)，突然，依稀傳來(lái)一聲親切的呼喚，“黠兒——”。頓時(shí)，我的心砰砰直跳，急忙轉(zhuǎn)身一看，是我那心愛(ài)的媽媽在叫我�？粗念^發(fā)凍成了一條一條的冰棒，通紅的臉上積著一層薄雪，粗如樹(shù)皮的手里提著給我的饃饃，頓時(shí)淚水模糊了我的眼睛。此時(shí)母親已走到我的跟前，哈著氣說(shuō)：“黠兒，等的時(shí)間長(zhǎng)了吧，走，趕快回宿舍吃飯去�！贝藭r(shí)，我再也忍不住了，一下?lián)湎蚰赣H的懷里，一句話(huà)也說(shuō)不出口，我緊緊地抱住母親，此刻我感覺(jué)到是那么的溫暖，真比擁抱住太陽(yáng)還要溫暖，我的淚水像雨滴一樣，唰啦啦地流了下來(lái)。母親也流著眼淚，我們相視而笑，我的心剎那間亮堂了起來(lái)，我拉著媽媽的手，媽媽也緊緊地握著我的手，我們彼此溫暖著，暖流傳通了我的全身，我再也不冷了，再也不餓了，我覺(jué)得我是天底下最最幸福的人!
風(fēng)，依然在吹，雪，依然在下，那潔白的雪地上留下了一串串歪歪扭扭的腳印……
評(píng)語(yǔ)：生活是寫(xiě)作的第一源泉，此文感情真摯，文筆細(xì)膩，寫(xiě)出了一個(gè)農(nóng)家孩子在艱苦中對(duì)溫暖的理解與感情，情節(jié)感人，中心明確、切題。
指導(dǎo)教師：展愛(ài)軍
擁 抱 心 靈
甘肅省白銀市平川二中
八年級(jí)二班 唐堯瑤
點(diǎn)擊歷史的鼠標(biāo)，打開(kāi)偉人的篇章，我領(lǐng)會(huì)了多少文人雅客的精神境界；送我一雙透視眼，試看偉人的心靈，潔凈如玉，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，自其高尚，因?yàn)樗麄兌荚拐\(chéng)擁抱自己的心靈。
點(diǎn)擊歷史的鼠標(biāo)，我來(lái)到了威嚴(yán)的公堂，黑炭的包公坐在公堂之上，沒(méi)有笑，沒(méi)有悲，即便是跪于他面前的親人、朋友、師長(zhǎng)，也要經(jīng)過(guò)他那嚴(yán)峻目光的審判。驚堂木“砰”的拍下，多少罪惡傾刻間灰飛煙滅。那是正義的聲音，宛若自天邊而來(lái)的一聲炸雷，轟響在犯人的心頭。手一揮，寶刀起落，兇惡已退之角落。上斬皇帝，下斬百姓，這是何等的氣勢(shì)，何等的正義。包公面對(duì)“清正廉明”這四個(gè)大字，輕輕說(shuō)出“我無(wú)愧于自己的良心”！有人說(shuō)，包公無(wú)情，不！包公只是把情與義交于正義！他做到了擁抱心靈，使自己的正氣流傳于世。
點(diǎn)擊歷史的鼠標(biāo)，我又來(lái)到了汩羅江岸，向遠(yuǎn)處眺望，天與地已無(wú)界線(xiàn)，只有翻騰的江水訴說(shuō)即將發(fā)生的悲劇。江邊，一位衣衫襤褸但不失風(fēng)度的文人站立于此，他就是屈原吧！呼呼的風(fēng)吹亂了這位偉人的發(fā)絲，歲月的艱難在他臉上留下了無(wú)數(shù)的印記，兩行清淚已浸濕他的臉龐。他對(duì)楚世王朝的希望已化為泡影，那他還有什么可留戀的呢？“世人皆濁，唯我獨(dú)清”！吟罷！他一跳入江，激起歷史的浪花，如天際的流星，一閃而過(guò)。我想去救他！但那豈不是苦了他，他是去尋找精神上的自由，去擁抱心靈，他要找回世間的正義，何不成全他。
石本無(wú)情，有情的是人；梅本無(wú)感，有感的是人；竹本無(wú)心，有心的還是人！讓我們?nèi)肀撵`，尋找正氣，讓自己的心沐浴正義的陽(yáng)光，讓它與日月?tīng)?zhēng)輝！
評(píng)語(yǔ)：文筆老練，對(duì)歷史的解讀另有一番思想與情調(diào)，將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)結(jié)，有歷史感，也有現(xiàn)代感，排比段，短句疊出，讀來(lái)字字鏗鏘，句句有力，讓人心靈為之一震。
擁 抱 陽(yáng) 光
甘肅省白銀市平川二中
八年級(jí)四班 劉睿清
漫步于林陰小道之上，陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)葉在人行道上畫(huà)出一個(gè)個(gè)斑斕的小點(diǎn)，風(fēng)，輕輕的，樹(shù)，綠綠的，我的身心已完全陶醉于陽(yáng)光之中，真想張開(kāi)雙臂去擁抱陽(yáng)光，光，柔柔的，宛如母親的手撫摸著我。此時(shí)，我的思緒猶如脫韁之馬在廣闊的想象的平原上縱橫馳騁……
春天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位慈愛(ài)的母親，輕輕地喚醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探頭探腦地鉆出地面，四處張望呢!她喚醒那涓涓的泉水，你聽(tīng)，那泉水正叮叮咚咚地唱著愉快的歌，身上流淌著歡樂(lè)……
夏天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位嚴(yán)厲的老師，炙曬著廣闊的大地，郁蔥的森林。小草剛剛長(zhǎng)大，陽(yáng)光就教育它，讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)韌；水稻方才長(zhǎng)高，陽(yáng)光就教育它，讓它努力吸收養(yǎng)分，積蓄力量；綠葉剛吐出翠綠，陽(yáng)光就教育它，讓它學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)……陽(yáng)光普照萬(wàn)物，萬(wàn)物在陽(yáng)光下學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。
秋天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位功成名就的師長(zhǎng)，露出慈祥的笑容望著曾經(jīng)的“學(xué)生”。稻子顆粒飽滿(mǎn)，蘋(píng)果掛滿(mǎn)枝頭；百花爭(zhēng)艷，蝴蝶分飛；小草已學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)……
冬天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位和藹的老人，雖然已無(wú)夏天的炙熱，但仍紅光滿(mǎn)面，精神煥發(fā)：他鼓勵(lì)松柏在寒風(fēng)中傲然挺立，他支持梅花在風(fēng)雪中散發(fā)清香……
縱觀(guān)歷史，若不是五柳先生擁抱陽(yáng)光，他能有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的境界嗎？若不是李白擁抱陽(yáng)光，他還能發(fā)出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！钡膲颜Z(yǔ)嗎？若不是蘇軾擁抱陽(yáng)光，他能看見(jiàn)“水光瀲滟晴萬(wàn)好，山色空蒙雨亦奇”的佳境嗎？
我慢慢地走著、想著，一邊擁抱著陽(yáng)光，一邊感慨，明天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光降臨時(shí)，你會(huì)擁抱它嗎？
點(diǎn)評(píng)：本文從春夏秋冬四個(gè)角度把陽(yáng)光分別比作慈祥的母親、嚴(yán)厲的老師、收獲的農(nóng)民、和藹的老人，想象奇特、比喻絕妙、縱觀(guān)全文，語(yǔ)言形象生動(dòng)，構(gòu)思精巧，并包涵著深刻的哲理。
指導(dǎo)老師：賀永粹
擁 抱 大 自 然
甘肅省白銀市平川二中
八年級(jí)六班 蔡靜
大自然，是由奔流開(kāi)放的河、連綿不斷的山、青翠的樹(shù)、美麗芳香的花……組成。我們應(yīng)該感謝并熱情地?fù)肀@個(gè)壯麗雄偉而無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的大自然。
首先是水。詩(shī)仙李白曾以“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！� 贊美水的氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀(guān)；“唐宋八大家”之一的柳宗元以“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”贊美水的清澈；朱自清以“那醉人的綠呀!仿佛是一張極大極大的荷葉，滿(mǎn)是奇異的綠呀!”贊美水的綠色……水是我們的生命之源，只要缺少20%，我們就失去了生命。水是不可缺少的，我們需要它，我們更要珍惜、節(jié)約它。
山，連綿不斷，峰巒起伏，像一位位美麗的女神。在她的身上，可以種植果樹(shù)，為我們提供食物，餓時(shí)可以充饑，還可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；種上花，芳香無(wú)比，陶冶情操；“我是天涯海角上一棵無(wú)人知識(shí)的小草。”對(duì)，還有小草，說(shuō)是鵝黃，更是淺綠。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”對(duì)，就是雪，說(shuō)到雪，不驚有點(diǎn)寒毛悚然。但它也有很大作用。什么“瑞雪兆豐年”啦，“冬天雪蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”啦，都是吉祥的預(yù)兆，對(duì)植物生長(zhǎng)有很大的幫助。
“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁�！边�有雨，它可不是“瑞雪兆豐年”，它是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在土地干旱，植物無(wú)法生長(zhǎng)時(shí)，它首先無(wú)私奉獻(xiàn)。擁抱大地，與大地說(shuō)悄悄話(huà)，無(wú)私奉獻(xiàn)著。
“日出江花紅勝火”、“夕陽(yáng)無(wú)限好”都是寫(xiě)太陽(yáng)的，太陽(yáng)，是光明，沖突黑暗的象征，有著無(wú)強(qiáng)的光芒與熱力。沒(méi)有它，植物根本無(wú)法生長(zhǎng)，人類(lèi)就要一直生活在黑暗之中�！芭e頭望明月”，“野曠天低樹(shù)，江清月近人”，月亮把從太陽(yáng)吸收一點(diǎn)一絲的光，全然獻(xiàn)給了我們，讓我們?cè)诤诎档囊估�，在她的陪伴下，不再害怕…�?/p>
既然在自然這樣壯麗與雄偉，這樣地?zé)o私奉獻(xiàn)，那就讓我們張開(kāi)雙臂，熱情地?fù)肀?
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