一場(chǎng)關(guān)于手機(jī)的風(fēng)波作文

　　近日，由一只手機(jī)引發(fā)了一場(chǎng)風(fēng)波，因?yàn)檫@件事，大家議論紛紛。

　　學(xué)生帶手機(jī)，這在校園中常見；老師收手機(jī)，這在生活中也常見；不常見的是：老師在捉住學(xué)生上課玩手機(jī)后，要求學(xué)生砸壞手機(jī)。網(wǎng)友紛紛評(píng)價(jià)，有人認(rèn)可，有人反對(duì)，而校方表示并未聽說(shuō)此事，會(huì)于了解情況后做出處理。

　　對(duì)于此事恰好鄙人也有一點(diǎn)看法，想在此一吐為快，不知可否？

　　學(xué)校是清幽之地，飽含書墨之氣，自古便是一片凈土。手機(jī)這類東西在我看來(lái)是不應(yīng)帶入學(xué)校來(lái)破壞和諧的，更不要說(shuō)是上課玩手機(jī)了。學(xué)生學(xué)生，為何叫學(xué)生，自然是學(xué)習(xí)知識(shí)的孩子；學(xué)校學(xué)校，為何名學(xué)校，理應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，詢問(wèn)道理的地方，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)玩手機(jī)，不但破壞了課堂氣氛，違反了課堂紀(jì)律，對(duì)老師心靈造成了傷害，同時(shí)，也影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓父母不高興，這又是何必呢？

　　當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的。如果你帶手機(jī)來(lái)學(xué)校是為了查詢學(xué)習(xí)資料，那倒無(wú)可厚非。你可以上課時(shí)關(guān)機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)至靜音，好好聽講；下課后開機(jī)搜索上課聽不懂的知識(shí)點(diǎn)或題目。如果是這樣，試問(wèn)哪位老師不同意你帶手機(jī)并要求你砸手機(jī)？

　　有人說(shuō)，直接砸手機(jī)的做法太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴，可以沒(méi)收手機(jī)后交給家長(zhǎng)，畢竟手機(jī)的價(jià)格不低。但我想說(shuō)，再貴的價(jià)格能抵得上你的未來(lái)貴嗎？

　　是的，幾千塊的手機(jī)，多貴��！但你因?yàn)閹浊�塊的手機(jī)不學(xué)習(xí)，放棄了你那說(shuō)不定幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)的前程！哪個(gè)更貴一些？家長(zhǎng)，現(xiàn)今的家長(zhǎng)有多少溺愛孩子，孩子要什么就給什么。是，手機(jī)是交給家長(zhǎng)了，老師也勸過(guò)家長(zhǎng)了，但那又有什么用？！手機(jī)到了家長(zhǎng)手中就相當(dāng)于又回到了學(xué)生的口袋，老師也是無(wú)計(jì)可施，就像網(wǎng)友所說(shuō)，手機(jī)價(jià)格可不低，如果家長(zhǎng)要老師賠償老師還要把自己那點(diǎn)微薄工資拿出來(lái)，但說(shuō)不定錢剛到家長(zhǎng)的手中就馬上變成手機(jī)重回學(xué)生的懷抱！

　　我贊同這位老師的行為，而這個(gè)遵守約定砸毀手機(jī)的學(xué)生也讓我頗為佩服，大丈夫敢作敢當(dāng)！

　　鄙人拙見，不足掛齒，只是發(fā)表一下自己的看法。不過(guò)，對(duì)于這種事我自覺(jué)不必多說(shuō)。若人人遵守規(guī)定，那這樣的事情自然不會(huì)再發(fā)生。

　　由手機(jī)引起的一場(chǎng)風(fēng)波，引人深思，發(fā)人深省，希望以后不會(huì)再出現(xiàn)類似的事，讓學(xué)校安靜的矗立在那兒，教書育人。

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