有關(guān)六年級(jí)作文錦集7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
世人說(shuō)過(guò)：“水是生命之源�！鄙锢蠋熣f(shuō)過(guò)：“一滴水是世界上最小的生物圈�！碧诫U(xiǎn)家過(guò)：“如果不能踏過(guò)一條湍急的河流，那我們拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)理想？”讓我不由想起這樣一個(gè)故事。
有一位音樂(lè)家，他始終在揣摩水的韻律，可始終找不到答案，一次偶然的機(jī)遇，他得知了有一位精通音律的大師，于是，他滿(mǎn)懷著期待，風(fēng)風(fēng)火火的趕了過(guò)去。到了那大師的家，得知來(lái)因后，他并沒(méi)有多說(shuō)什么，不語(yǔ)著，將他帶到一個(gè)到處是水的地方，看著這滿(mǎn)眼的水景，那音樂(lè)家有些納悶，“用心感受，體會(huì)……”后面?zhèn)鱽?lái)的仿佛是劃破天際的那位大師的聲音。那音樂(lè)家喃喃自語(yǔ)，閉上了眼睛，恍然間他好像聽(tīng)見(jiàn)了潺潺的`流水聲，親切而動(dòng)聽(tīng)，像一位音樂(lè)大師在演奏一首動(dòng)人的歌曲，天地萬(wàn)物皆被這聲音所感染，靜靜的傾聽(tīng)著天籟之聲；好像是一個(gè)剛出生的嬰兒的牙牙學(xué)語(yǔ)，這聲音是最原始，又是最純潔的，最能牽動(dòng)人心的�！岸＿�...”“淙淙...”“滴答...”“淅瀝...”露珠、泉水、瀑布響徹耳畔，聽(tīng)著這忽快忽慢的旋律節(jié)奏，他的內(nèi)心也碧波蕩漾起來(lái)，他恍若看到了水淵源流長(zhǎng)的過(guò)程、精神，那仿佛蝴蝶破繭的欣喜、滄桑，一切的一切都在他的腦海中，交織、旋轉(zhuǎn)、升華！他好像一下子就明白了水的真諦。
這時(shí)，大師又傳來(lái)了那如洪鐘般聲音;“水是生命之源，是萬(wàn)物之主，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有德行、有情義、有志向，善施教化，是一位
真君子啊!”經(jīng)大師點(diǎn)撥，那音樂(lè)家猶如魚(yú)得水，撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。
水不畏山之高、阻之險(xiǎn),也不論白天與黑夜,奔流不息,一直向前。水既容納百川,卻不倨不傲;既滋養(yǎng)萬(wàn)物,卻不顯不爭(zhēng),始終謙虛地向低處流去。人應(yīng)象滔滔的江水那樣,具有鍥而不舍、惜時(shí)銳進(jìn)的意志;應(yīng)具有勵(lì)精圖治、不畏險(xiǎn)阻、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，而且要助人為樂(lè)，有博大之心，做一位真君子！
六年級(jí)作文 篇2
“野菊花啊，野菊花，生在金秋里，長(zhǎng)在陽(yáng)光下”茗嫣嘴里輕輕唱著。她看著自己辛辛苦苦養(yǎng)大的一株茉莉花枯了葉，黃了花，心痛不以，忽然，她像想起了什么似的，沖進(jìn)了屋子里。不一會(huì)兒，她出來(lái)了，自言自語(yǔ)的說(shuō):”呀，怎么辦呢?明天就是教師節(jié)了，本來(lái)想送老師花的，
可是花兒枯了�！边@時(shí)，門(mén)口響起了說(shuō)話(huà)聲，她轉(zhuǎn)身一看，看見(jiàn)媽媽拿著一個(gè)哥哥的包裹，從日本寄來(lái)的。哥哥在寄來(lái)的信中告訴茗嫣:明天就是教師節(jié)了，我知道王恩澤老師現(xiàn)在是你們的`班主任老師，麻煩你把這一盒磁帶給王老師，并把這一張證書(shū)給他。一張證書(shū)和一盒磁帶靜靜的躺在包裹里。茗嫣想了想，跑到家后院的一條小河邊，她看見(jiàn)了各色的野菊花，隨著微波起伏，美麗極了。茗嫣摘下了一大把盛開(kāi)的野菊花，準(zhǔn)備送給王老師。
茗嫣回到家，遲疑了一下，打開(kāi)了自己的復(fù)讀機(jī)，把磁帶放進(jìn)去。
第二天，茗嫣拿了野菊花，一盒磁帶，一張通知書(shū)，背著書(shū)包去上學(xué)了。到了學(xué)校，茗嫣走到老師辦公室前，看看四下沒(méi)人，便打量著老師的桌子:桌子上，一架破舊的眼鏡安詳?shù)姆胖迷谀�，一本語(yǔ)文參考書(shū)上，一盒紅巖墨水的蓋子還沒(méi)蓋上，一個(gè)筆筒里放著幾枝鋼筆毛筆和尺子。筆筒邊上有一個(gè)不知被王老師轉(zhuǎn)過(guò)多少圈的地球儀。茗嫣看見(jiàn)老師的日歷還在9月9日，便伸手過(guò)去翻了一頁(yè)，到了9月10日。她悄悄的把美麗的野菊花放在老師的書(shū)桌上，笑了，笑的很甜。
過(guò)了一會(huì)兒，王老師來(lái)到了辦公室，看見(jiàn)了桌上的菊花，欣慰的笑了，又看見(jiàn)了磁帶和通知書(shū)，疑惑的把磁帶放入復(fù)讀機(jī)中，只聽(tīng)見(jiàn)磁帶放出了一個(gè)聲音:“是您嗎?王恩澤老師?我是茗鴻啊，相信您還記得那個(gè)讓人傷心的孩子。8年前的今天，我和一個(gè)孩子打架，逃學(xué)，就在那一天，我踢斷了那個(gè)同學(xué)的勒骨。那時(shí)，學(xué)校要我馬上退學(xué)，那時(shí)的我是多么無(wú)助啊!是您，是您安慰我，還用教書(shū)這個(gè)飯碗替我擔(dān)保，那時(shí)我是多么感動(dòng)啊!現(xiàn)在，您看，我做到了，我一優(yōu)異的成績(jī)高到了東京大學(xué)，我做到了!老師，您是太陽(yáng)般的恩澤老師，呵護(hù)著我們這些孩子�！�
王老師聽(tīng)到這些已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了。當(dāng)他以為茗鴻的話(huà)已經(jīng)說(shuō)完了時(shí)，忽然在結(jié)尾聽(tīng)到了茗嫣怯生生的聲音:“野菊花啊，野菊花，生在金秋里，長(zhǎng)在陽(yáng)光下�！蓖趵蠋熴蹲×�，這種師生情還在繼續(xù)。
上課鈴響了，陽(yáng)光照在菊花上時(shí)那么美麗，窗外陽(yáng)光依舊燦爛，窗內(nèi)菊花還之在飄香。
六年級(jí)作文 篇3
在我家后面有一片樹(shù)林，高大的樹(shù)木，綠油油的草地，新鮮的空氣，多么美好��！那里是孩子們的游戲天地，只要是一閑著沒(méi)事，就去竹林里玩耍。
在竹林里，我們最喜歡玩的游戲就是——捉迷藏。每次，我最喜歡躲在草叢里，因?yàn)檫@樣不容易被發(fā)現(xiàn)，伙伴們就喜歡躲在竹子的后面，可好玩兒了。在那里，有專(zhuān)門(mén)屬于我和小伙伴的小桌椅，熱的時(shí)候，我們就到樹(shù)林里乘涼，一邊乘涼，一邊寫(xiě)作業(yè)。在那里，還有幾個(gè)搖籃，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)累了，就躺在搖籃上，閉著眼睛，靜靜的睡覺(jué)，一睡就是兩三個(gè)小時(shí)，每次睡覺(jué)醒來(lái)，就只剩我一個(gè)人了，伙伴們就統(tǒng)統(tǒng)回家去了。夜晚，翠竹林里特別安靜，而且特別涼快，夏天熱的時(shí)候，我們一家人就坐在林子里乘涼，一直坐到要睡覺(jué)的時(shí)候才會(huì)回家。
翠竹林，這個(gè)充滿(mǎn)著我童年的`所有樂(lè)趣的地方；翠竹林，這個(gè)充滿(mǎn)著所有歡聲笑語(yǔ)的地方；翠竹林，這個(gè)使我記憶深刻的地方。��！翠竹林，美麗的翠竹林，你永遠(yuǎn)在我心中。
六年級(jí)作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”。千百年來(lái)，不知有多少文人墨客用手中的筆向我們描繪出一幅又一幅西湖美景，不論是蘇軾的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜�！保�是楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！�，都能讓我們一窺西湖美景的冰山一角。而早已對(duì)西湖景美向往已久的我，便有幸在今年初夏前去游覽一番。
首先看到的是西湖十景之一——花港觀魚(yú)。映入眼簾的是一個(gè)大池子，池子里有一尾一尾的紅鯉，不大，給人一種嬌小玲瓏之感，只見(jiàn)它們靈活地?cái)[動(dòng)尾鰭，相互嬉戲玩鬧，一派悠然自在的模樣，讓人艷羨不已。再往前走點(diǎn)，便是水波蕩漾的湖。
岸邊有個(gè)伸向湖心的平臺(tái)，站上去往湖中一瞧，一大群鯉魚(yú)正爭(zhēng)先恐后地?fù)屖�。上百條魚(yú)，三兩成群，以魚(yú)食為中心，往外擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，形成了十幾個(gè)小圈。冷不丁的，眼角瞥見(jiàn)一條大魚(yú)。有多大？至少有胳膊那么長(zhǎng)，有碗口粗，體形恐怕足足有五六條小的鯉魚(yú)。它靜靜地沉在水底，也不與別的魚(yú)去搶食，它只是平靜地看著，目光虛無(wú)縹緲，像是在看它的同伴，又像是在沉思。我的目光牢牢地鎖在它的身上，想象著它接著會(huì)干什么，未曾想，等我回過(guò)神時(shí)，它已經(jīng)游至平臺(tái)下方，只留半截鮮紅的尾巴在我的記憶里。
戀戀不舍地離開(kāi)紅魚(yú)池，我沿著蘇堤往西走。蘇堤旁就是西湖，一路上倒也不覺(jué)無(wú)趣，累了就在椅子上歇會(huì)兒，看看那迎風(fēng)紛飛的柳枝，那上躥下跳的'小松鼠，或那蕩著微波的西湖，無(wú)不是心靈上的享受。
一路欣賞過(guò)來(lái)，不覺(jué)間到了西湖十景之二的“曲院風(fēng)荷”。曲院，指釀酒坊。南宋時(shí)，此處有一間釀酒作坊，聞名國(guó)內(nèi)，每當(dāng)夏日風(fēng)起，酒香和著荷香撲鼻而來(lái)，故起此名。釀酒坊早已不在，只留大片大片青翠的荷葉迎風(fēng)搖曳。因?yàn)椴懦跸�，荷葉夾隙間影影綽綽看到的，不過(guò)是那還未盛開(kāi)的花骨朵兒而已。
西湖景美，情更美。景中有情，情中含景，需要細(xì)細(xì)地品味，才能體會(huì)到蘊(yùn)藏其中的真情，而正是這份由歲月淀下的真情，才使得西湖景色如此令人難以忘懷。
六年級(jí)作文 篇5
清晨，我早早地醒了，趴在窗口向外望了望：外面的天幾乎也亮的差不多了，太陽(yáng)在一步一步地往上爬，或許是因?yàn)樯仙臉O度困難與勞累，它的臉漲得通紅，像一只大紅燈籠高高地懸掛在天空中。鳥(niǎo)兒也站在樹(shù)上，展開(kāi)雙翅，放聲歌唱，藿香穿著黑色晚禮服的歌唱家站在舞臺(tái)上自信地歌唱著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌曲。
看到這樣的情景，我情不自禁有了開(kāi)心愉快的好心情。
我迅速地洗漱好了，吃完早飯背上書(shū)包，往學(xué)校方向奔去。不一會(huì)兒就到了學(xué)校。第一節(jié)課是語(yǔ)文課。
上課鈴打響了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)語(yǔ)文老師不緊不慢地邁著步子香蕉是走來(lái)。當(dāng)老師走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)老師身上好像少了個(gè)什么。對(duì)！“語(yǔ)文書(shū)�！蔽颐腿幌肫�。平時(shí)老師夾在胳膊下的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)了。于是我有用疑惑的目光搜索了一遍，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)窮疑惑不解時(shí)，老師拍了拍桌子說(shuō)：“安靜，這個(gè)星期我們不上新課，我們來(lái)舉行一次班級(jí)詩(shī)詞賽。比一比在十分鐘內(nèi)誰(shuí)背得多。”
老師拿出名單，所有同學(xué)的目光都集中在名單上，心里堵想著：千萬(wàn)不要讓我背，還沒(méi)準(zhǔn)備好呢。這時(shí)，老師已點(diǎn)了三四個(gè)同學(xué)先上去背了�！袄锩嫘液脹](méi)我�！蔽野底詰c幸著一顆懸著的心放了下來(lái)。于是在我呼出一口氣，用手托著腮幫子，目不轉(zhuǎn)睛地看著選手們背詩(shī)詞。這些選手一個(gè)個(gè)都是強(qiáng)者，似乎背的都沒(méi)有磕絆，十分流暢，一下子就背出了三四十首。他們背完后。所有人都為他們鼓掌。
接下來(lái)的兩三天的語(yǔ)文課都是如此，但是依舊沒(méi)有我，于是我就放松下來(lái)，心想：可能輪不到我了吧，我還是不要復(fù)習(xí)故事了，復(fù)習(xí)多耗時(shí)間呀！老師應(yīng)該不會(huì)點(diǎn)到我了，再說(shuō)還有一大半的同學(xué)呢！因此，在以后幾天里我就沒(méi)有復(fù)習(xí)詩(shī)詞。
但是，接下來(lái)的事情搞得我措手不及。
正在我暗暗自喜的時(shí)候，在一節(jié)早讀課上，老師突然過(guò)來(lái)宣布背詩(shī)詞的名單，當(dāng)老師喊出我的.名子時(shí)嚇了我一跳，感覺(jué)蒙了。真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想不到老師會(huì)點(diǎn)我上講臺(tái)背詩(shī)詞。于是我拼了命似地頭也不抬趕緊拿出古詩(shī)詞背了起來(lái)，想來(lái)個(gè)臨時(shí)抱佛腳，希望會(huì)有奇跡發(fā)生。
很快時(shí)間就到了上語(yǔ)文課了。老師叫到了我，我十分緊張并且感到了不安甚至變得不自信起來(lái)。我邁著小步向講臺(tái)走去，努力使自己平靜下來(lái)。當(dāng)我來(lái)到講臺(tái)前轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然看見(jiàn)無(wú)數(shù)個(gè)大拇指豎起來(lái)，我的幾個(gè)好姐妹好為我做了加油努力的手勢(shì)。一下子我的心里就平靜了下來(lái)一點(diǎn)不慌了。我熟練自信的、不慌不忙地背了起來(lái)。當(dāng)我背到《長(zhǎng)歌行》中青青園中葵時(shí)，正想背下一句時(shí)，竟然想不起來(lái)了。這時(shí)我向下面掃了掃，余光掃到一個(gè)好朋友，我的目光停下來(lái)，她立刻向我對(duì)著口型，想告訴下一句是什么。只見(jiàn)她將嘴巴咧開(kāi)，發(fā)出“吱——吱——吱——”的怪聲，停下了一兩秒，又見(jiàn)她將嘴巴張到最大，然后慢慢睇合攏，越來(lái)越小，發(fā)出了“嗷，嗷——”的聲音。我思考了一會(huì)兒吱——嗷朝，對(duì)，朝露待日晞，我猛地一眨眼，想到了，我背出了這一句，接著背后面的內(nèi)容，感覺(jué)越來(lái)越流暢了。十分中時(shí)間到了，我成功的背了六十首，那可是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。我高興極了。一蹦一跳地回到座位上，心里得意洋洋的。所有同學(xué)都為我鼓起了掌，就來(lái)老師也對(duì)我微笑了，滿(mǎn)眼贊賞的目光。
��！虛驚一場(chǎng)，有驚無(wú)險(xiǎn)！下次一定不能在這樣大意了。
六年級(jí)作文 篇6
今天我觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，首位女航天員劉洋、最美司機(jī)吳斌的女兒吳悅、80后鄉(xiāng)村教師鄧麗、著名學(xué)者于丹、農(nóng)民歌手劉大成……他們都來(lái)到了《開(kāi)學(xué)第一課》的現(xiàn)場(chǎng)，與我們一起分享美的感悟。
法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！逼鋵�(shí)在我們的生活里，處處都是美。
在公共汽車(chē)上，看見(jiàn)老人沒(méi)有座位，站起來(lái)，給老人讓座，這是美。
在路上，看到老人、小孩摔倒了，把他扶起來(lái)，這是美。
在街上，看見(jiàn)垃圾，彎腰把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里，看似舉手之勞的一件事，這也是美。
當(dāng)同學(xué)遇到困難，伸出援手，奉獻(xiàn)愛(ài)心，這也是美。
于丹在節(jié)目里說(shuō)到，一個(gè)生雞蛋、一根生胡蘿卜和一把茶葉分別放到煮著沸水的鍋里，雞蛋拿出來(lái)會(huì)變成硬的，就像一個(gè)人經(jīng)過(guò)生活的煎熬后，變得自私起來(lái)，不愿幫助別人；胡蘿卜變成了一團(tuán)胡蘿卜泥，就像一個(gè)人完全失去了自我；第三個(gè)鍋里的`茶葉被煮過(guò)之后，把自己舒展開(kāi)了，還讓無(wú)色無(wú)味的水變成了一鍋甘甜香醇的茶。這讓我明白了，我們要像煮過(guò)的茶一樣，不僅要幫助別人，讓別人快樂(lè)了，自己的心靈也變得更加美麗了。
美，就在身邊；美，無(wú)處不在，無(wú)處不有。生活中，一些很平凡的事，其實(shí)里面都蘊(yùn)藏著美。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)看到它們。
六年級(jí)作文 篇7
聽(tīng)著一首優(yōu)美的歌曲，我也跟著唱了起來(lái)：“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿走天涯�！卑橹枨�，伴著風(fēng)兒，一顆顆沙粒隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而落，在世界各地旅行。
漸漸的，我感覺(jué)自己也變成了一粒沙，落在了地上。這時(shí)，一個(gè)女傭走了過(guò)來(lái)，將我掃除了門(mén)外，我開(kāi)始了新的旅程。緊接著，我被風(fēng)兒哥哥抱了起來(lái)，又輕輕的放在了海邊的沙灘上，“這兒好美啊，你看這海，蔚藍(lán)、遼闊;看這沙粒，金黃、閃亮�！币晃挥慰驼f(shuō)�！八麄儜�(yīng)該在說(shuō)我吧�！蔽因湴恋淖匝宰哉Z(yǔ)著。正說(shuō)著，我又被風(fēng)兒哥哥送進(jìn)了工地上的沙堆。一群工人走來(lái)，把我和水泥混在了一起，我難受極了，可一聽(tīng)到工人說(shuō)：“這年頭蓋房子還得靠沙子！”我覺(jué)得再苦再累也值了。剛剛落地的我又慘了~~
大風(fēng)呼嘯著，把我和我的伙伴們帶到了一個(gè)陌生的.小村莊，我們一來(lái)，這里立即天昏地暗、日月無(wú)光，云層變厚了，太陽(yáng)不見(jiàn)了，天色昏暗了，我們變成了沙塵暴，摧毀了這個(gè)村莊，將這兒變成了沙漠，許多人喪生在這場(chǎng)災(zāi)難中，我知道，雖然我只是這些沙子中的一粒，可我仍然慚愧不已。同伴告訴我，這是他們破壞生態(tài)環(huán)境，自討苦吃。但我還是很傷心。
幾天幾夜，這里不見(jiàn)天日，直到一場(chǎng)傾盆大雨過(guò)后。太陽(yáng)公公扒開(kāi)云層，對(duì)我微微一笑，我又與風(fēng)兒哥哥相伴，游遍了大江南北。
突然，鬧鐘聲把我驚醒，原來(lái)，昨晚我聽(tīng)歌聽(tīng)得睡著了。這一夜，我做了一粒沙，嘗盡了沙粒生命中的酸甜苦辣。原來(lái)，做一粒沙子也不容易，它們幾乎什么都沒(méi)有，只有無(wú)邊的孤獨(dú)和好久才有一次的笑容。
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