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小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文，歡迎閱讀與收藏。
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文1
語文，它在生活中無處不在。例如：廣告，報刊或是游戲等。也許有人厭惡它，也許有人喜愛它，可我卻是不理解它。
放學了，我叫上了同路的同學：“小睿！我們走吧！“小睿聽見了，跑過來，與我并肩地走出了教室�！毙☆栁遥骸澳阏Z文考幾分？”“別提了，我考得很爛，才89分。你呢？”我失去了信心，十分沮喪�！拔铱剂�95.5分�！毙☆２幌胱屛覀�，她自己并沒有表現出十分開心的樣子，“你可以去找一找你主要扣分扣在哪一塊了，再在那一塊上進行深入復習�！薄拔覜]法理解閱讀短文中的體會句子的題目，主要在課外閱讀�！蔽腋嬖V小睿。小睿細心的替我分解原因：“你是不是上課聽不懂老師講的，還是……”“我聽得懂老師講的，只是同學們回答老師提出體會的句子時，我總是不知道怎樣去理解，但同學們總能回答得很好�！蔽以秸f越失落。
我和小睿在分叉路口分開時，小睿告訴我：“你的感受太少了，你得多從生活中感受語文，多思考�！被氐郊�，我一直在想小睿說的'話：我側耳傾聽，聽見爸爸媽媽的談話出口成章。我靜下心，慢慢感受。突然，我恍然大悟，生活中處處都是語文，原來聊天也是語文呀！
第二天早晨，我碰到了好多同學，看見她們正在成群結隊的討論著什么：“雨萱，你們在討論什么呢？”“我們在聊一本書，《綠山墻的安妮》呢！“雨萱兩眼炯炯有神。在去學校的路上，聽她們一會兒聊書，一會兒聊生活常識，一會兒聊自己……各種各樣的話題。忽然，只是就像河流一樣源源不斷地流進了我的大腦。我明白了，生活處處都有語文，你若想去了解它，就從生活中的一點一滴去發(fā)現它。就像我，從同學們的聊天中學習到了語文，了解了它并不是只有語文書里或是老師上課時才能學習到的。
語文在生活中處處不在，我十分感謝小睿，是她教會了我怎樣去了解語文。是我的同學們的聊天中使我學習到語文。此刻我只想說：語文，我喜歡你！
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文2
“生活處處有語文”是的，它像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語文。語文是博大精深的，而漢字就是古老中國的傳統�？墒钦Z文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標點，標點能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個故事…… 唐朝時，有一個書生到一位好友家做客。誰知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。書生家離著兒遠，又沒有傘�？粗鴷r間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了。好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當下人回來時，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個標點，變成了“下雨天留客，天留我不留�！睍鸀榱嗣孀記]能說什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結果就因淋了雨染了風寒，死了。其實，當時他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個標點，用與不用，用在那里，都要很講究。有一次我問媽媽：“是不是生活處處都有語文呢？”媽媽的回答很富有詩意：“語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進了你的.生活。也就是說，生活處處有語文�！蔽衣犃藡寢尩脑�，陷入了深深地思考。 語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進了我們的生活。 當你讀書看報時，你想沒想過語文在幫你進行心靈的傳遞；當你和別人談話時，你想沒想過語文在幫你表達你的意思；當你寫日記或作文時，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情？ 語文好似因特網一般，它用一條條細長的絲線把生活的細節(jié)串起來，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文3
語文并不只是教科書上冷冰冰的文字，語文就在我們身邊，讓我們一起來尋找語文的身影吧！
快看！語文在那兒！它就在大自然中。陽光明媚時，語文是朱熹筆下的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的美妙詩句；烈日炎炎時，語文是“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花；秋高氣爽時，語文是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；白雪皚皚時，語文是“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的傲骨梅花。語文就在身邊，它有“天然去雕飾”的樸素，有“小橋流水人家”的寧靜，有“只緣身在此山中”的神秘……
語文也是生活中的點點滴滴，等著人們發(fā)現。它是公園草坪告示牌上的“小草微微笑，請您繞一繞”；它是水龍頭旁的“請珍惜人的生命之源”；它是電視里多彩的廣告“今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金”；它是教室里的名言警句“博學而篤志，切問而近思”；它是人們說話的禮貌用語“請”、“你好”、“打擾了”、“謝謝你”。
語文是奇妙的'，能運用好它的人就比別人多一份優(yōu)勢。大街上有各種商店，取一個與眾不同的店名，就能多吸引一些顧客。有個理發(fā)店叫“滿意發(fā)屋”，這個店名一語雙關，既表示該店服務態(tài)度好，又表示該店理發(fā)技藝好，使人不由自主走進這家店；有個花店叫“流行花園”，巧妙利用某電視劇名，吸引那些年輕人來買花�？梢娬Z文與生活息息相關，起著重要作用。
當然，我們生活中也有故意用錯語文的情況。某些衣服廣告會把“依依不舍”改為“衣衣不舍”，有的紡織廣告會把“加減乘除”改為“佳剪塵除”，有的xx廣告會把“隨心所欲”改為“隨心所浴”，這些亂改成語現象雖是商家別出心裁打出的廣告語，但容易誤導小學生，從長遠眼光來看還是不能亂改的好。
生活中處處有語文，生活中離不開語文，讓我們與語文做好朋友，好好運用它吧！
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文4
生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯系在了一起。語文讓我們將物品分門別類，語文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系，語言讓我們表達出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處，另外語言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章、精彩的劇情，使我們得到無比的精神糧食。語文讓我回憶過去，語文讓我們認識了解現在，語文讓我們展望未來。語文將紀錄人生的點滴，語文讓我們明白一些大道理，語文讓我們了解人生活著的意義。語文激勵我，讓我實現自己的理想，生活真的離不開語文。語文是做任何事情的基礎，沒有語文，什么事也做不成。語文讓我們結識朋友，語文讓我們了解自己。
語文，無處不在。現在正是金秋時節(jié)。其實秋天，并不只是金色的，而是繽紛絢爛的。寶藍色的天空上沒有一朵云，天空就像沉淀在藍色的透明度極高的湖水里，干干凈凈的。遙遠而又狹窄的鄉(xiāng)村小路蜿蜒盤旋在線條柔軟的山坡旁。路旁的法國梧桐，生活中處處有語文給我的.啟示
生活中處處有語文給我的啟示。無論是讀書看報紙與人聊天，還是聽相聲看電視，普通的或新奇的，或有藝術性的，只要留心觀察，隨時注意語言形象，總會碰到與學習和運用語文有關的問題。
我一次出去旅游，在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌，例如路過買豐田汽車的廣告牌：車到山前必有路有路必有豐田車。這則廣告成功地改用了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的古詩，文字簡單清楚，但內容豐富：這則廣告詞沒有直接地宣傳產品的質量，也沒有用數量直接表明，還表明了車的適應力強。
又有一則廣告詞是這樣的：不許偷看。這是一個飲食店，門前擺了一個大酒桶，引人注目地寫道“不許偷看”！但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅使，停下腳步往桶里看個究竟。誰知里面又有一張紙條，上面寫“我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請享用。”一句“不許偷看”，引起了所有人的注意力。
有人說，語文是海洋，是森林，我們每個人每時每刻都生活在語文的海洋和森林中，讓我們珍惜這個環(huán)境吧！
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文5
生活中處處有語文。無論是讀書看報與人聊天，還是聽相聲看電視逛商場，常規(guī)的或新奇的，別扭的或富有藝術的，只要留心觀察，隨時注意語言現象，總會碰到與學習和運用語文有關的問題。今天，讓我?guī)銈冏哌M一片神奇的天地，你將會體驗豐富多彩的語文世界。
對聯，是我國古代遺留下來的寶貴文化遺產。過年時，我們總會看到家家戶戶門上都貼著春聯；新店開張，有人也會貼一副對聯以圖吉利。對聯中的學問可多了，現在我們去看看。《無字橫批》，這“無字橫批”到底是什么？故事是這樣的：
古時候，黃河邊上一位老漢家門口，過年時貼了一聯，右聯是：二三四五，左聯為：六七八九，橫批卻沒寫字，只是貼著一張空白的紙條。正在這時，縣衙門的師爺周先生和教私塾的王先生從老漢門前走過。周先生說：“此家一定是世代缺少文墨，作出如此不通的對聯�！蓖跸壬屑毜目戳丝磳β摚c頭嘆息說：“老漢是缺吃少穿，有苦說不出，難怪會寫出這么意味深長的對聯��！”當周先生問他對聯的含義時，他便順手把對聯的'意思寫在橫批的空紙上。你們知道是哪四個字嗎？動動腦，發(fā)揮想像。
人們手握手機按得不亦樂乎的現象早已不是什么新鮮事了。短信可能已成為現在最時尚的通訊方式了�！笆謾C短信”仿佛一夜之間成為了使用頻率最高的詞匯之一。人們用它來進行商務洽談、感情交流、戲語調侃。我搜集到是名言警句型的：你愿意別人怎樣待你，你也要怎樣對待別人�！妒ソ洝愤@句話十分富有哲理，我喜歡，它讓我聯系到我們應該怎樣為人處世。有關交通安全的：“公路是我們的生命線”、“快樂一秒種，痛苦一輩子”、“超車等于冒險”。有關環(huán)保的：“小草們正在休息，請勿打擾”、“芳草青青，腳下留情”，我覺得這兩則標語寫得特別好，非常富有情調，把小草人格化，激起人們的同情心，用一種委婉的方式達到了教育人的目的......
生活中時時處處都有語文，要學會做有心人，學會觀察和思考，這樣才能學好語文。
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文6
語文如一杯透徹鮮亮的紅酒，讓人身不由己被誘惑；語文如一張張秀麗多姿的山水畫，讓人情不自禁的愛不釋手；語文如一片絢麗迷人的彩霞，讓人陶醉喜歡由然而生。生活處處有語文，讓我們一起來走進語文大觀園，飽覽屬于語文的大好河山吧！
看，街上的神奇文字是語文的標志！不管是大街還是小巷，都布滿了文字：店名、站牌上、小廣告上、甚至人們的衣服上。小小的文字無處不有，文字還可以神奇的使用，一些理發(fā)店名通過語文知識為：藝剪【一見】鐘情，一些飯店名通過語文知識為：留【劉】得【德】華。文字是中國的'瑰寶，也是語文的象征！語文在街上的文字中！
看，人們的語言是語文的標志！每個人都要認識語文上的字，不然就是文盲了。人要說話，說出的一語一言，當然也離不開語文，沒了語文，世界萬物就沒了名稱，人類就說不出完整的話，就過不了完整的生活，語文在人們的語言中。
看，電視上的東西是語文的標志！打開電視機，就像進了一個色彩斑斕的萬花筒，如果你只對日本動畫片和電視劇感興趣的話，那么一定從中吸取不少營養(yǎng)。在電視上學習普通話，有語法規(guī)范、語音純正的新聞節(jié)目，有輕松愉快的歌舞游戲版塊。這里有書本中學不到的知識，有比課堂上更廣闊的天空，這些無不和學好語文知識息息相關，語文在電視上的東西里。
看，好的表達是語文的標志！有時請假寫請假條，給老師交一份檢查，假日到了給親朋好友的賀卡文字上的祝福。讀一份說明書，看一份招人啟示，讀一份尋人啟示、尋物啟示，都離不開語文，語文在好的表達中。
生活處處有語文，沒有了語文，人類就不會有語言色彩，沒有了語文就沒有了世界萬物，就沒有了奇妙的名稱！語文是一把鑰匙，幫我們開啟成功的大門！語文是一切靈魂知識的開始！讓我們整個世界生動起來！玲瓏起來！精彩起來！輝煌起來！與無論比起來！也正是生活處處有語文，我們要做一個生活中的有心人，只要不斷用感官去捕捉，有心靈去體驗，學習語文也就無時不能、無所不能了！
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文7
語文像一汪清泉，流進我們的“心理”；語文像一個太陽，讓黑暗的我們感受到溫暖！曾經有人問我說：“語文重要嗎？”我岷然一笑回答到：打個比方，語文就好比你的心臟，如果一個人沒有心臟，還會活在這個世界上嗎？
語文是多么重要�。∫恢卑殡S著我們一生的成長；語文是多么重要啊！我們在任何地方都可以看見語文！ 剛上小學一年級時，語文就陪伴著我，如今現現在也六年時光了！可是在小學時，我語文成績并不好，于是就有點反感它了，但我通過一個故事明白--生活處處有語文！ 很多年之前，有一個人叫愛麗絲，她學習哪都好，可就語文很差，導致老師，家長都告訴她學習語文的重要性，可她卻不屑以顧的說：“沒事，我數學、英語不都很好嘛”！
老師、家長都很擔心她的語文，所以愛麗絲的媽媽決定這次寒假帶她出去，等她們真出去時一向驕傲的她卻回答不出很多的語文問題，回到家，愛麗絲下定決心要學好語文，果真功夫不負有心人，她的語文真的上升了，不久她就成為讓老師最驕傲的學生！ 還有許多例子都告訴我們學習語文的`重要性，可以這么說，如果不學好語文，你就無法在社會上立足，所以你們說語文重不重要！下面就聽一聽這個真實的故事吧！ 從前，有一個女孩，她不喜歡語文，認為語文的閱讀，作文都不好，每次寫作文她都頭疼，不過她的家長很負責任，開導她，她頓時從懵懵懂懂變成了沉著成熟，還是俗話說得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針”大家猜猜這個女孩是誰，其實就是我啊！
我也要感謝我的父母，是他們讓我明白--生活處處有語文！ 這就是我提高語文的“秘方”。怎么樣，如果你也認為不錯的話，那就讓我們攜起手來，一起來討論--生活處處有語文！“生活有多么廣闊；語文的世界就多么廣闊！”生活中的語文真奇妙，在招牌上；公益廣告上；傳單上……都有語文，可想而知，語文處處不在。
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文8
著名教育家葉圣陶曾說過：“生活就如源泉，語文猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流著�！鼻镉昃d綿，如同扯不斷的絲、剪不斷的線，望著眼前的細雨，我陷入了深深的沉思：因為我被一個“攔路虎”困住了，幾乎絞盡腦汁，仍然百思不得其解，就在我頭昏目眩、掩卷靜思的剎那間，飛揚的思緒悄然勾起了我無盡的回憶。
前些日子，我們剛學習了莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，文中的“我”因一直有病，在爬上離懸崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架后，“心驚肉跳”，“嚇得幾乎暈倒”，不敢再往上爬。最后在爸爸的引導勸告下，才勇敢地度過了難關，想到這兒，我不禁發(fā)自內心的感嘆：是啊！在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分化為小困難，一個一個的認真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的'困難，贏得最后的勝利。
不僅如此，我還想到了曹雪芹在失意時寫出我國四大名著之一《紅樓夢》；愛迪生在艱苦試驗的基礎上，以自己的聰明才智終于發(fā)明了電燈泡，后來成為蜚聲世界的發(fā)明大王；大作家霍金在重病時，醫(yī)生告
訴他只有幾個月的時間，但他仍舊沒有放棄寫作，功夫不負有心人，短短的幾個月，霍金編寫了《黑洞》等作品。想到這，頓時一股暖流涌遍了全身，我的這些學習上的小小困難與他們相比，真是微不足道。于是，我重新審視自己的解題思路，反復推敲，一邊畫線段圖，一邊回顧老師上課時的例題講解，困難終于被我克服了。
這件小事也使我進一步認識到：有些事不親身體驗，是無法真正認識它的，沒想到語文對我們
學習其它學科知識有這么大的幫助。生活中處處有語文，我們從生活中時時可以學到語文，只要我們處處留心，細心觀察，放飛我們的想象，敢于創(chuàng)新，天長日久，你就會感受到語文仿佛浩瀚的大海，蘊含著無窮無盡的力量，吸引著你前往??
夜深了，月亮偷偷地張望著大地，星星調皮地眨著眼睛，皎潔的月光給大地增添了無限的銀輝。望著眼前的美景，深感語文在我們生活中靜靜地流淌，已成為生命中不可或缺的一部分。
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文9
一堂極其普通的語文課上，我一如既往地在認真聽課。 老師講著講著，突然變了話題：請同學們看向身后的黑板上方的墻壁上貼著的子。 我們轉過身面向后面的墻上一看，咦？這兒什么時候貼了字的？我聽見身旁有同學在竊竊私語。其實這也是我心中的疑惑，對呀，這是什么時候貼的呢？ 博學，審問，慎思，明辨，篤行。我小聲地念出了這幾個字，總覺得這幾個字好像在哪里見到過。這些字是課本《論語十二章》里最后一句話的最后一句話的內容。老師似乎猜到了我的心思，一邊說一邊還揚起了嘴角笑了一下，繼續(xù)為我們講課。 回到家里，我查詢了一下網絡，原來完整句子是：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。我又看了一下這句古文的注釋，我頓時覺得太不可思議了，短短的一句古文，甚至只是幾個簡簡單單的詞語拼在了一起，竟包涵著如此深奧的道理！ 首要博學，海納百川，兼收并蓄，博采眾長。博學，就是指廣泛地學習，學識淵博。我們不應該只拘束于課本里的知識，而更應該將目光放長遠，海納百川，課外的的各種知識更需要去學習，這樣才算是學識淵博。而在汲取了各方面的`知識以后，更得要在課堂。生活上等多個地方去運用，才算得上是兼收并蓄，博采眾長。 次為審問，刨根問底，汲取精神，認清實質。審問，就如老師所說，并不是現代警察局里的那種審問，而是指遇到不懂的問題要抱有虛心好學，不恥下問，并且刨根問底的態(tài)度，還要從回答中汲取，領悟其中的精神涵義，從而認清問題的實質。 三為慎思，慎重思考，探求真諦，把握道理。慎思，可理解為慎重的思考，再去做事，說話。我們在說話，做事前應做到三思而后行，還要探求真諦，把握道理，就能萬無一失了。 四為明辨，識別是非，分清黑白，判斷正誤。明辨，就用看一件事情為例，在判斷事情的正誤前，應該做到識別是非，分清黑白，這樣才能正確地去判斷。 五為篤行，踐履所學，鍥而不舍，堅持不懈。篤行，做任何事都應堅持不懈，定下了目標就不能隨意放棄或是改變，要有踐履所學，鍥而不舍，堅持不懈的精神，做到把這件事做好，達到目標為止。
生活處處有語文，在這節(jié)語文課上，真真切切體現了出來。以后我要多去望一望墻上這句古文，更得要多在生活中尋找語文！
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文10
如果把生活化作一片藍天，那語文就是必不可少的白云。如果把生活比作一頓美味佳肴，那語文就是必不可少的調料。生活中處處有語文，語文課上的語文是主角，但也不能忽視生活中的語文，對聯。公司名，店名，廣告，新詞，流行語，現代語，外來語。語文是無止境的，語文是淵博的，沒有語文就難以在生活中生存，所以，生活離不開語文，仔細觀察，你就會從生活中學到語文，體現語文中的樂趣。
走過音像店，聽見周杰倫的《發(fā)如雪》讓我想到語文，如果沒有語文中那美妙的歌詞，那就沒有周杰倫的《發(fā)如雪》沒有那動聽的歌，所以，語文是動聽的歌。
走過一個小攤，聽到小販的吆喝聲，讓我想到語文，沒有語言，人們無法溝通，只能干瞪眼看著對方，用手比劃著交流，這樣一來，不能正確表達自己的思想。
“買對聯了，買對聯了！我的對聯用詞好，我的.對聯有春意�！贝蜷_一看，上聯：殘云隨雪逝，下聯：美景應春來，“嗯，不錯不錯，我買下了�！币晃焕蠣敔斆討暤�。是啊，對聯使春節(jié)添了辭舊迎新的喜慶，它即擴大了我們的知識，又增添了春節(jié)的年味。
走進小區(qū)，發(fā)現兩旁修剪整齊，小草坪上矗立著一塊警示牌：小草青青，足下留情。這也是語文在生活中的體現。他能告誡人們愛護草坪，不能隨意踐踏。如果沒有這善意的提醒，這片草坪有可能被踐踏，就失去了原來的美觀，垃圾桶旁立著一個牌子：居高不要臨下。這不正是居高臨下的新編嗎？不過，他告訴人們：家住高處千萬不要從窗戶口上扔垃圾，這樣會砸著人。語文知識還能時刻提醒人們，注意安全，不要發(fā)生危險。
是的，生活中處處有語文，沒有語文就像沒有藍天沒有白云，小鳥沒有翅膀。我從生活中學到了知識，很多人都在生活中留心觀察。但是，學無止境，更多的語文知識還等我們去探險開發(fā)……
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文11
比如，有一次，在一個商店門口，看帶這樣幾個字：特別觀注。本來著幾個字是很長見的�？墒�，我無意中多看了幾眼。突然，發(fā)現“特別觀注”的“觀”錯了，應該是“關門”的“關”。著使我感到疑惑了。為什么著個常見字還這么容易錯呢?可見，這生活中處處有語文，如果語文的功底不夠好的話，就會出現想這樣引人發(fā)笑的地方。
語文是人與人之間交流的工具。我們平時嘴里說的語言，手下寫的文字，都是語文中的一部分�，F在我們是學生，學生的任務就是學習，學習就要看、聽、讀、說、寫，那我們平時看的、聽的、讀的、說的、寫的不都是語文嗎?有了語文，我們的生活才多姿多彩，這些不足以證明語文在日常生活中的重要性嗎?
其實語文在生活中不僅是人與人交流的工具，還是陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。比如說：一個人在不愉快時，一篇優(yōu)美的散文可以使他找回愉快的心情;一個人在失敗后，情緒低落時，一篇慷慨激昂的.文章可以使他找回自信心，勇敢地面對未來。語文給生活的影響是無法比擬的。
在這一點上，我深有感觸。我十分喜愛語文，尤其是散文和詩詞。散文有敘事的、抒情的、哲理的，凡此種種，各有千秋。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》這篇散文，情意深長，雋永如水。我還喜愛詩詞。詩詞有豪放的，有幻想的，有敘事的，有抒情的，有哲理的，凡此種種，各有千秋。如李白的“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”，杜甫的“挽弓當挽強，用箭當用長，射人先射馬，擒賊先擒王”等。這些詩句曾無數次打動我的心，陶冶我的性情，使我沉醉只之中。我有些坐不住了，拿起筆，寫下自己的文章，我覺得自己的手已無法停止了。這就是語文對我的震撼。
總之，語文對我的日常生活影響還有很多很多。同學們，讓我們善用語文吧!從語文中你會發(fā)現更多的樂趣，它是人類溝通的，聯絡的情感的重要方式。語文宮殿里有學不盡的知識，我們只要對生活仔細觀察，就不難發(fā)現語文的樂趣。因為，我們的生活處處有語文。
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文12
當你走進祖國的高山大川，徜佯在故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當你放眼紛繁的社會，關注多彩的人生時；當你傾心人際的交往，漫步在豐富的生活中；當你走近燦爛的文學名著，沉醉于精彩的影視作品里…….你觀察，你思考，你體驗，你欣賞。語文就是那“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心田。生活處處有語文，時時可以學語文，可以說生活就是一部大寫的“語文書”。
語文，伴著我。陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的.春泥，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水。
曾為一次失敗，坐想行思，輾轉反側；曾為一次得失，愁腸百結，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是，讀一讀魯迅，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的散文，字字珠璣，讓我執(zhí)一份平和的心淡看苦短人生，品一杯清甜的茶感慨時光飛逝。
是語文，讓我懷著“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，去感悟“隨風潛入夜，潤物細無聲”的精神，去體會“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的惆悵。
是語文，讓我幻化成莊周夢中的彩蝶，云淡風清地恬然輕舞；是語文，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地無所羇絆。語文讓我的生命化繁為簡，思想過濾雜質，心境歸于平和，歸隱于“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園，但覺人淡如花，一身寵辱皆忘。
感謝語文，是你不經意間從我身邊走過.在不經意的回眸間，讓我認識了風流倜倘的大詩人李白;讓我欣賞了“休將白發(fā)唱黃雞”的曠達樂觀。
精彩的語文，無處不在的語文，令我感悟頗深、受益匪淺的語文，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，用眼睛看你，用嘴讀你，用心靈體會你。讀不盡的語文，品不完的哲理！
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文13
語文，語文，理所當然就是語言文化。它無處不在。從你在醫(yī)院里哇哇落地的時候，你就接觸到了語文：哇哇的哭聲。緊接著，你又接觸到了不少語文：學喊爸爸媽媽、爺爺奶奶。你在社會上說的每一句話，唱的每一首歌都是由語文中的`字詞組合成的。所以說，生活中處處有語文。
你看這家門口貼的對聯：樓外春陰鳩喚雨庭前日暖蝶翻風橫批：盛景爭春其中，這‘喚’字用得神秘，而“翻”字又用得活潑、巧妙，把風的活動寫得很形象，再說暖蝶如何‘翻’風，這倒有點意思。再說，這‘逐’字把春這一景象給擬人化，形象解釋了鳥聲因春‘逐’而來。再看看這一家：減負恤民，浩浩東風常送暖扶貧解困，瀟瀟春雨總關情橫批：前程似錦這聯寫得也不賴，聯中橫批用“前程似錦”，則是與對聯相互補充，相輔相成，既揭示出百姓對黨“常送暖”和“總關情”的無比感激之情，同時又贊頌了黨前程遠大，輝煌燦爛。
再來看看各行企業(yè)的廣告詞：快餐店——美好滋味，自己體會；運動鞋產品——自我自主，任你擺步；綠色蔬菜——營養(yǎng)作主，我行我素；希望工程——感受陽光，給予希望；手機店——把握人生，溝通世界；夢想中國節(jié)目——讓快樂張開翅膀，看夢想瞬間綻放；酒企業(yè)——一聲朋友，天“嘗”地“酒”。這一句句的廣告語，都蘊含了多么深刻的意義。既幽默風趣，引誘老百姓前往，又表達了實際意義。真是妙哉！
不少企業(yè)家，還創(chuàng)意的把某些成語形象化，改頭換面。例如服裝店里，老板把依依不舍中的“依依”改成“衣衣”，成語變成了“衣衣”不舍，變成了另外一種意思。再如鋼琴店里的“琴”有獨鐘；小吃店里的“食”全“食”美；藥店里的“咳”不容緩；眼鏡店里的一“明”驚人……這一個個成語，不都運用了語文的文字變化嗎？
生活離不開語文，因為語文是包裝內涵的藝術。語文就像金子，不論現實多么貧窮，只要你擁有語文，并能熟練地掌握，那么在語文的世界里，你便是富有的。所以我們該讓生活充滿語文，讓語文導航著文明的船駛向前方，迎接黎明的曙光。
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文14
有人說：“語文是最重要的交際工具，我們無時無刻不在用；語文負載著科學文化，不學好語文，就意味著沒有文化，不懂科學�！边�有人說：“語文為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓我們看到一個魅力無窮的大千世界�！辈诲e的，語文確實如此。
嘿！真巧，今天是5號，是趕集的日子，一定很熱鬧，趁此機會出去看一看，生活中的語文一定比書本上的要豐富得多。
秋風瑟瑟，我雖然穿了一件外套，但還是覺得有一絲涼意。路旁的'小草兒、野花兒雖還剩下不多時的生命，但它們還是迎著太陽，把美麗毫不保留地獻給人間。啊！它們多么偉大，這就是語文，讓人流連忘返。
到了拐彎的地方，眼前頓時一亮，“合心路”，多么有創(chuàng)意、有意義的名字呀！這，也是語文。一個“合心”徹底表現出了全村農民們一條心，為了大家的方便，共同攜手修建了這條路；一個“合心”讓修建的勞動者們看了，心里比吃了蜜還甜……
到了集市上，旋律優(yōu)美的音樂立即傳入耳中，讓人聽之動容。這，也是語文。如果歌手們沒有美好的感情，沒有傾注自己由內心發(fā)出的真摯感情，會把歌曲唱得這么富有節(jié)奏感，這么悅耳悠揚，這么美妙動聽嗎？不會的，正是因為他們懂得語文，才使歌曲富有感情。
繼續(xù)往前走，一陣誘人的香味撲鼻而來，我下意識地舔了舔嘴唇，摸了摸口袋里的錢，徑直向香味的“發(fā)源地”——包子鋪走去。
那老板娘十分熱情，我剛走過去，她就親切地對我說：“小姑娘，吃什么包子呀？”我笑著說：“哪種包子好吃，我就吃哪種，來三個吧！”老板娘笑盈盈地說：“那就肉包子吧，我這兒的肉包子可不摻假喲。”我聽了，半信半疑地點了點頭。不一會兒，包子就上來了，我拿起一個，咬了一小口。呵！這么一小口就咬到了餡，還真是不錯，香甜可口，細膩而不是油膩，真好吃。這，也是語文。如此的手藝，還有誠信的品德，讓我敬佩。
這一路走來，我還真領悟到了生活中不少的語文，你們也不妨去看一看。
小學生優(yōu)秀作文：生活處處有語文15
街道篇
我是一個六年級的學生，住在金都小區(qū)。那天下午放學，我和幾個同學一起回家，在不經意間看到有一張出售房子的廣告紙，走近一看，被嚇了一大跳，因為這張紙的右上角寫了四個字——“非誠勿撓”。這是什么意思？只聽說過非誠勿擾，還沒聽過“非誠勿撓”呢。難道這意思就是說：如果你不是真心實意想來買我的這套房子，那你就別來“撓”我，如果你確實想買我的.房子，那就請你盡情的來“撓”我吧！想著我就不由自主的暗暗發(fā)笑，我看一定是這位業(yè)主不小心把這個字給寫錯了。真是太馬虎了，我馬上從書包中掏出筆幫這位業(yè)主把這個字給改了過來……
唉，沒想到一張小小的廣告紙也能用上語文知識，語文的魅力真是不小�。�
家庭篇
今天是星期天，我們一家人中午準備好好吃頓大餐，其中有道菜是燉粉條，我可愛的奶奶就想往里放些甜面醬，但萬萬沒想到的是她放了豆豉�？上攵龀鰜淼臒醴蹢l吃起來那個滿口苦味，真是難以下咽。我跑到廚房一看，甜面醬倒是沒動，豆豉卻少了許多。我驚呆了，轉身對奶奶說：“我的那個天呀！奶奶，你放了多少豆豉呀？也難怪，你不識字，這也怪不得你” 。之后我趕緊教給奶奶哪個是甜面醬哪個才是豆豉……。沒想到，一道菜也讓奶奶學到了語文知識。
超市篇
“不好，家里沒鹽了！快去買鹽呀！”我被在廚房做飯的媽媽嚇了一大跳，這時媽媽給了我五元錢，讓我去超市買鹽。我臨危受命，一路狂奔到超市�？裳矍暗木跋罅钗掖蟪砸惑@，各種各樣的鹽呈現在我面前。經過十分鐘的精挑細選，我就拿了兩包碘鹽回家。在回家的路上我還想：假如我不識字的話，那會多耽誤事，并且該怎樣選擇呢？
生活中何時何地都充滿了學問，只要你是個善于觀察的孩子，就一定能發(fā)現的。
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