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善意的謊言四年級(jí)作文（通用3篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的善意的謊言四年級(jí)作文（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
善意的謊言四年級(jí)作文1
從前，我寫作文很差，老師給我的等級(jí)沒有一個(gè)A。
這次我寫地實(shí)在太差了，老師便把我請(qǐng)到辦公室我看到老師一臉嚴(yán)肅，心理很緊張。終于老師發(fā)話了：“這次寫的實(shí)在太差，我不得不讓你重寫。我看你能寫好太陽從西邊出來了�！�
我想：老師怎么這樣？怎么能這樣歧視我呢�？磥砦乙欢ㄒ浅鰝�(gè)成績(jī)來給老師瞧瞧！
從第二天起，我把一天玩的時(shí)間抽出來看有關(guān)作文題材的書，星期天還主動(dòng)提出上作文班，就這樣一天一天過去了。我的作文上出現(xiàn)多次A，這使我感到高心。想：這一天馬上就要來到了。又是半個(gè)月，我的.作文本上出現(xiàn)A加成績(jī)。我高興萬分想：我要來看看太陽怎么從西邊出來的！
有一天老師叫我把好作文發(fā)到電子郵件上。我欣喜若狂，把早已準(zhǔn)備好的作文發(fā)到老師的電子郵件上。不知過了多少的晝夜，，老師終于把我辛苦好幾個(gè)月得來的獎(jiǎng)盼來了。老師叫我上來講一下經(jīng)驗(yàn)，我望著老師說：“這得謝謝老師�！闭f完看了老師一眼，好像在說：太陽什么時(shí)候從西邊出來？
課間，隔壁班的老師叫我，我不知什么事匆忙地過去了。老師說：“你呀，就是不知道老師對(duì)你的良苦用心，她是為了讓你作文能寫好就用“激將法”來激你。讓你去刻苦練，可現(xiàn)在成績(jī)出來了，你卻沒領(lǐng)悟。只有我來跟你說了�！蔽衣犃祟D時(shí)說不出話來想：原來老師是為了我好才這樣，真是錯(cuò)怪老師了。
老師我想對(duì)您說：“我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒我！”
善意的謊言四年級(jí)作文2
生活中有兩種不同的謊言：一種是善意的，能激勵(lì)你前進(jìn)；一種是惡意的，能讓你變得垂頭喪氣。我很幸運(yùn)，曾經(jīng)得到過媽媽善意的謊言。
事情是這樣的，那是去年的一天，我獨(dú)自坐在我的小天地里，看見旁邊那五彩繽紛的水彩筆，想起前年圣誕老人送給我的.圣誕禮物�！敖衲�，圣誕老人又會(huì)送我什么禮物呢？”我問媽媽。媽媽說：“你想要什么？”我說：“要個(gè)大禮物，筆記本電腦�！眿寢層终f：“如果你想要大禮，必須有三個(gè)條件：一是學(xué)習(xí)要用功，二是各方面在班里都要名列前茅，三是考試拿個(gè)大獎(jiǎng)回來。”我點(diǎn)頭答應(yīng)了。后來這段日子里，我努力學(xué)習(xí)，又是復(fù)習(xí)，又是背誦。考試過后，我果真得了一個(gè)大獎(jiǎng)。
圣誕節(jié)晚上，我躺在床上，看著天花板，盼望著圣誕老人快點(diǎn)過來。媽媽說：“你睜著眼睛不睡覺，圣誕老人才不會(huì)來呢！”于是，我閉上眼睛，不一會(huì)兒就睡著了。我在夢(mèng)中看見圣誕老人腳踩雪橇，背著一個(gè)大袋子，問我：“小朋友，你想要什么？”我說：“我想要一臺(tái)筆記本電腦�！薄昂茫o你。”我開心極了。第二天早上，一臺(tái)嶄新的筆記本電腦真的就放在我的書桌上。來到學(xué)校后，同學(xué)們都在議論媽媽送這禮品那禮物。我對(duì)他們說圣誕老人送我一臺(tái)筆記本電腦，他們說這根本不是圣誕老人送的，是我媽媽送的。我不相信，回家后就問媽媽。媽媽不吭聲，只是笑了笑。一瞬間，我從媽媽的笑容中讀懂了很多。
父母教育孩子真是用心良苦�。�
善意的謊言四年級(jí)作文3
有一種謊言，是美麗的，是善意的，是令人感動(dòng)的。這種美麗的謊言，常常在我們的身邊發(fā)生著。
我們的語文老師是葉老師，她身材小巧，聲音悅耳動(dòng)聽。她非常關(guān)愛我們，一雙親切的眼睛里充滿著殷切的期望。葉老師的課堂充滿啟發(fā)性，總是循循善誘地引導(dǎo)我們?nèi)プ灾魈骄�，同學(xué)們都聽得津津有味。
在學(xué)習(xí)的過程中，我們時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的'詞、不明白的句子，葉老師總會(huì)和我們一起探究，一起從課文中尋找答案。葉老師有時(shí)還會(huì)說：“哎呀，這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)，誰能做做我的小老師？”我們興奮極了，都想當(dāng)“老師的老師”。有一次，我們?cè)趯W(xué)語文園地中的趣味語文，葉老師用悅耳的聲音朗讀著課文，我們認(rèn)真地聽著。讀到一個(gè)“蘄”字時(shí)，葉老師張了張嘴，不再往下讀了。她眨了眨眼睛，抱歉地說：“真不好意思，這個(gè)字老師也不會(huì)讀。誰能幫幫我，做我的小老師呢？”我們一聽要當(dāng)“老師的老師”，都來了勁，紛紛想了起來。葉老師又說：“我們一起來查查字典吧！看哪位小老師查得又快又準(zhǔn)�！甭犎~老師這么一說，同學(xué)們都找出字典，快速地查了起來。不一會(huì)兒，就有一個(gè)同學(xué)把字典拿到了葉老師面前，教葉老師怎么念這個(gè)字。葉老師把這個(gè)“蘄”字和拼音“qi”寫在了黑板上。然后笑著說：“謝謝你。你真是我的‘一字之師’��！”
這些“小把戲”耍得多了，我們也漸漸看出來：葉老師是在“忽悠”我們，這善意的謊言讓我們鞏固了知識(shí)。在一次次被老師“忽悠”的過程中，我們漸漸地養(yǎng)成了遇到問題善于找工具書的好習(xí)慣。葉老師的謊言是善意的，她是希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成好習(xí)慣，希望我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)……
善意的謊言是美麗的，能溫暖心靈。美麗的謊言帶給人的是愛，是關(guān)心，是世間的美好情感。
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