小學(xué)五年級(jí)作文（必備5篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
當(dāng)你看到小蝸牛的時(shí)候是什么感覺(jué)呢？呵！可能和我的感覺(jué)一樣吧！有小又慢，還背著一個(gè)又大又重的殼。大家會(huì)可憐小蝸牛會(huì)忍不住幫它吧！可是小蝸牛又是怎么想的.哪？
小蝸牛和媽媽慢慢的走著。突然它問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢尀槭裁次覀円秤执笥种氐臍つ兀繈寢尰卮鹫f(shuō)：因?yàn)槲覀儧](méi)有脊梁，殼可以保護(hù)我們呀！小蝸牛又有疑惑了，它問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)瑸槭裁疵x(chóng)弟弟沒(méi)有脊梁，它怎么不用背又重又大的殼呢？媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：因?yàn)槊x(chóng)弟弟長(zhǎng)大啦會(huì)變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)它，所以它也不用背殼。小蝸牛想了想問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢尀槭裁打球靖绺缫矝](méi)有脊梁，它怎么不用背又重又大的殼呢？媽媽笑了笑回答說(shuō)：因?yàn)轵球靖绺鐣?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)它，所以它也不用背殼。
小蝸牛聽(tīng)了，不僅沮喪了起來(lái)。它想：為什么這世間的一切都不保護(hù)我們，大地、天空。為什么都不保護(hù)我們呀！后來(lái)，媽媽安慰它：我們是小蝸牛，我們不靠天不靠地，我們靠自己，我們也可以很好的生活。
是呀！小蝸牛都知道要靠自己，為什么人就不懂得呢？現(xiàn)在的人，那個(gè)背后不是有個(gè)靠山，不論大小，都有靠山。可是他們有沒(méi)有想過(guò)，如果哪一天天塌了地陷了，你的靠山到了，那你該怎么辦呢？到頭來(lái)還是要靠自己呀！學(xué)習(xí)小蝸牛，不靠天、不靠地，我們靠自己。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，但我也很調(diào)皮，經(jīng)常給老師惹麻煩。事后，我還真后悔。慢慢地，我和老師的關(guān)系，如兩只斷了線的'電話，再也難以接通。
但我還是找到重塑自我的路。我下定決心，一定做幾件有意義的事，讓老師高興。下課后，別人在外邊玩，我獨(dú)自在班里默默地學(xué)習(xí)，不會(huì)的查查資料，把優(yōu)美的段落直背到滾瓜爛熟為止。
經(jīng)過(guò)幾天的努力，我悄悄地發(fā)現(xiàn)，老師的臉上漸漸露出了笑容，于是，我越來(lái)越想學(xué)習(xí)寫(xiě)練習(xí)，做作業(yè)，在我不懈地努力下，提前做完了一本課外練習(xí)，老師為此還特地表?yè)P(yáng)我，那一刻，我笑了。
那一刻，我深刻地認(rèn)識(shí)到什么叫學(xué)習(xí)的秘決，那一刻，我知道老師的微笑是專(zhuān)門(mén)為努力學(xué)習(xí)、積極向上的人準(zhǔn)備的。
那一刻，我笑了！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要捕鳥(niǎo)，那時(shí)是多么快樂(lè)文。
閏土：這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我們便弄好筐子和棍子，一會(huì)兒功夫就捕到了一只鴿，我們把它放入鐵籠子中，我們高興極了，閏土便把這只有著黑色的八鴿送給了他的朋友——我。
我把它一會(huì)兒放在院子里，一會(huì)兒掛在大樹(shù)上，一會(huì)兒又把它放在家中，它常常偏過(guò)臉看著我。一個(gè)月飛快的過(guò)去了，它有一次想“逃走”時(shí)，我立馬拿起一個(gè)食，引它回來(lái)，它不是想逃走呀！原來(lái)是想和我在一起，不想飛出去。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜子上，一會(huì)兒又神氣十足的站在我的書(shū)桌上，繞著我的筆尖蹦來(lái)跳去，接著又“跑”到彩色顏料上，小爪子一紅一綠，又跑到我的畫(huà)紙上，“立正”，別提了，它的.腳印再加上樹(shù)根就可以說(shuō)是一幅美麗的大樹(shù)了，可它的指甲在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。
我不動(dòng)聲色的寫(xiě)，默默的享受著這小家伙親近的情意。索性用那涂了蠟似的角質(zhì)的小黃嘴，“嗒、嗒”的啄我那顫動(dòng)的筆尖。我用手輕輕的摸著它那細(xì)膩的絨毛，它反而輕輕的啄了兩下手指。
白天，它就這樣淘氣的倍伴著我，一但天色暗下來(lái)，它就飛向籠子，用它櫻桃般的小嘴叼開(kāi)籠子的門(mén)，扭動(dòng)著滾圓的身子，慢慢的走入籠中。
第二天清早，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然飛到我的肩上。我手中的筆不知不覺(jué)的停了，生怕把它嚇跑，過(guò)了一會(huì)兒，就扭頭看看，這小家伙······ 我和閏土手拉著手，蹦蹦跳跳地終于來(lái)到撿貝殼的地方，五顏六色、色彩繽紛的大貝殼出現(xiàn)在我這個(gè)大少爺?shù)拿媲�，看�?/p>
這個(gè)貝殼身上穿著黑色的斑紋，我輕輕撿起，放在沙垛邊，“哇！有聲音，這聲音是從海中發(fā)出來(lái)的嗎？”我有點(diǎn)驚奇了，后來(lái)，從閏土口中得知， 這是血在血管中流動(dòng)的聲音，我又有點(diǎn)驚奇了，便左瞧瞧右看看，我又向前走了幾步， “哇！”一個(gè)大貝殼出現(xiàn)在我的眼前，一圈一個(gè)顏色，一圈一個(gè)樣子，可真有趣，“呀！”這個(gè)大貝殼可以吹得響！可真有意思，“啦啦啦，啦啦啦”就像吹笛子一樣。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
時(shí)光如流水，匆匆而去，總是給我們留下來(lái)美好的記憶，其中，我有一件最感動(dòng)的事。
記得那是一個(gè)夏天的夜晚，我到姥姥家睡覺(jué)，我們倆一人一個(gè)床。夜深了，我已經(jīng)睡了。那時(shí)候正是夏天，我在床上打了一滾又一個(gè)滾，還不停地說(shuō)著：“煩死了，煩死了�！崩牙堰@時(shí)走過(guò)來(lái)，拿起扇子，慢慢地給我扇起風(fēng)來(lái)。我心想：姥姥對(duì)我真好，我心里感覺(jué)暖暖的。
姥姥給我扇著，打了一個(gè)哈欠又一個(gè)哈欠。夜里的蛐蛐也在不停地叫著，月光灑到窗上，星星好像在不停地對(duì)我眨眼睛。我感覺(jué)到姥姥的.手已經(jīng)酸酸的，扇子扇風(fēng)的聲音在我的耳邊回蕩，好像在跟我說(shuō)：“你不太熱了吧！”我感覺(jué)心里暖暖的。我仿佛看到了姥姥一手扇累了在換另一只手的場(chǎng)景，仿佛聽(tīng)到了姥姥說(shuō)：“好點(diǎn)了嗎？”我感受到了姥姥對(duì)我的愛(ài)。
過(guò)了一會(huì)兒，我不是那么熱了，我說(shuō)：“姥姥我不熱了，你走吧！”雖然我嘴上沒(méi)說(shuō)謝謝姥姥，但是心里很愛(ài)姥姥。姥姥走下床了，生怕把我的瞌睡蟲(chóng)驚跑了，輕聲慢步地走到她的床上睡了。
時(shí)光就是過(guò)得這樣快呀！一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但姥姥對(duì)我的愛(ài)令我很感動(dòng)。我以后一定報(bào)答您，姥姥！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
真正的友誼是不多心的；順境招來(lái)朋友，逆境考驗(yàn)朋友；有好友為伴的旅程是最短的；友情是人生的美酒；友誼是一種和諧的平等；被自己的朋友所欺騙，比欺騙朋友更佳；朋友需要你今天幫助，千萬(wàn)不要推到明天；私下批評(píng)朋友，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)朋友；沒(méi)有朋友，誰(shuí)還愿意活者……
我也有我的朋友，他是一個(gè)活潑的小男孩，他是一個(gè)調(diào)皮有趣的小男孩，他對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)樂(lè)于助人的小男孩。而他就是——潘俊峰
在體育課上，老師讓我們自由活動(dòng)的時(shí)候，我跟同學(xué)吵架，他發(fā)現(xiàn)形式是我不利，他就會(huì)主動(dòng)來(lái)幫助我。就算前面有五六個(gè)人的時(shí)候，他也不怕危險(xiǎn)，勇敢地來(lái)幫助我。
在吃課間餐的.時(shí)候，如果有他不要吃的點(diǎn)心，他就會(huì)主動(dòng)跑到我座位旁邊，來(lái)給我吃；就算有他很喜歡吃的點(diǎn)心，他也會(huì)分我一點(diǎn)。在別人也想吃點(diǎn)心的時(shí)候，他就會(huì)主動(dòng)問(wèn)我，問(wèn)我要不要吃。如果我要吃，他就更不可能會(huì)給別人了！
這就是我的好朋友——潘俊峰，在我眼里的他，是多么的對(duì)我好。
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