五年級(jí)的作文集錦10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的五年級(jí)的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的作文 篇1
放假了，爸爸媽媽帶我去莫干山里的民宿“遙遠(yuǎn)的山”度假。一路驅(qū)車到德清，莫干山里的景色真讓人陶醉。
山間小道蜿蜒盤旋，繞啊繞啊，可卻一點(diǎn)也不讓人覺得無(wú)聊。道路兩邊是一片又一片的竹林，綠綠的濃陰，不斷向前鋪展，為這條彎曲的盤山小路增色不少。我一路聽歌，心情愉悅，只有在兩車交匯時(shí)才有那么點(diǎn)驚險(xiǎn)的感覺。
入住“遙遠(yuǎn)的山”后，我迫不及待地走出酒店，啊，山里的空氣真清新呀！深吸一口氣，頓時(shí)讓人心曠神怡，神清氣爽。在竹林小道上漫步，不但不會(huì)被曬到炎熱的太陽(yáng)，反而讓人覺得十分涼快，滿眼的綠色，格外生機(jī)勃勃。
晚上，從酒店房間向外望去，天空中一片星光燦爛，這可是城市里看不到的景色哦。“知——了，知——了”的`叫聲陪伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……第二天早上，我不是被汽車的喇叭聲吵醒，而是被公雞“喔喔喔”的啼叫聲喚醒，開啟新的一天。
莫干山上還有許多農(nóng)家自制的土特產(chǎn)：地瓜干、烤紫薯、筍干青豆……其中最美味的還屬莫干山的筍干。“遙遠(yuǎn)的山”里到處是以毛竹為造型的設(shè)計(jì)，竹根臺(tái)燈，竹節(jié)水杯，竹桌，竹椅，更是隨處可見。
“遙遠(yuǎn)的山”——莫干山，真是一個(gè)鄉(xiāng)間旅游的好去處！
五年級(jí)的作文 篇2
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)的時(shí)候，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)；面對(duì)困難和考驗(yàn)的時(shí)候，掌聲會(huì)給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)故障，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
鼓掌也曾經(jīng)給我留下了難忘的記憶。
在開學(xué)初，張老師讓我們上臺(tái)競(jìng)選職位。
我坐在下面，想著到底要不要上去，就當(dāng)我走出作為，外開第一步的時(shí)候，同學(xué)們響亮的掌聲響起。這掌聲像給我吃了定心丸一樣，讓我對(duì)自己競(jìng)選有了把握。我站在講臺(tái)前，開始滔滔不絕地講著，同學(xué)們的眼神鼓勵(lì)了我，我越講越有勁，原本怦怦直跳的心漸漸慢了下來(lái)，沉穩(wěn)地跳著，當(dāng)我講完時(shí)，掌聲又想起，頓時(shí)我心潮澎湃，對(duì)這次的競(jìng)選也有了更多的信心。
掌聲，是取得信心的'源泉，掌聲會(huì)給人以勇氣，給人以?shī)^斗的努力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，更是一種別樣的感動(dòng)。
五年級(jí)的作文 篇3
我的語(yǔ)文老師是黃老師，她戴著一幅無(wú)框眼鏡，顯得特別有學(xué)問，每次往教室里一站，她的頭發(fā)又黑又亮，扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮子，她的個(gè)了特別高，每次往教室里一站，我們都得仰視她，所以她在我們心目中很是威嚴(yán)。
黃老師每天工作很辛苦。每次聽寫之后，馬上就把很多很多聽寫紙批改完，還會(huì)一張一張地發(fā)下來(lái)盯著我們訂正，不辭辛勞。不僅如此，每天早上上學(xué)，黃老師還堅(jiān)持在教室批很多頭天晚上布置的'作業(yè)，動(dòng)作十分利索，讓我們佩服。
黃老師教學(xué)十分認(rèn)真。上課時(shí)，她會(huì)一絲不茍地看著書講課，還會(huì)激情四溢地帶著我們讀書。每當(dāng)我們自己讀的時(shí)候。她就會(huì)批作業(yè)，要不就看書。下課了，老師也坐在講臺(tái)上，或看書或找同學(xué)訂正作業(yè)。直到上課鈴響之后才走。正因?yàn)辄S老師的認(rèn)真努力，我們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我們都以做黃老師的學(xué)生而自豪。
五年級(jí)的作文 篇4
感動(dòng)有許多種，對(duì)一件事情的感動(dòng)，對(duì)一個(gè)微笑的感動(dòng)，對(duì)一句話的感動(dòng)……我卻被去年的一件大事所感動(dòng)了。
去年發(fā)生了以汶川為中心的8.0級(jí)大地震。汶川曾是一個(gè)寧?kù)o的小城，后是青山，東西是都江堰和成都。然而這座寧?kù)o的小城，卻被突如其來(lái)的'地震所打破了。
三天后，解放軍戰(zhàn)士進(jìn)入了這座小城，他們發(fā)現(xiàn)了汶川中心小學(xué)， 學(xué)校已經(jīng)被水泥板緊緊壓住，他們只好用吊車把水泥板吊起來(lái)。然而，就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)刻，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鹗箼C(jī)吊發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能再次坍塌，再進(jìn)入廢墟搶救將十分危險(xiǎn)，幾乎等于送死。當(dāng)時(shí)消防部門下了死命令，讓進(jìn)入廢墟的人馬上撤出來(lái)。然而此時(shí)，幾個(gè)剛從廢墟里出來(lái)的幾個(gè)戰(zhàn)士又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)孩子。這幾個(gè)戰(zhàn)士不顧自己的安危，轉(zhuǎn)頭沖向廢墟，這時(shí)坍塌發(fā)生了。一塊巨大的混凝土塊眼看就要陷下去，那幾個(gè)戰(zhàn)士被其他戰(zhàn)士緊緊拖住，他們拼命的掙扎，最終被其他戰(zhàn)士拖到了安全地帶。先前一個(gè)剛救出孩子的戰(zhàn)士跪了下來(lái)，大哭著對(duì)拖住他的人說(shuō)：“你們讓我再去救一個(gè)，我求求你們，我還可以再救一個(gè)！”全場(chǎng)三十多人，看到這情景，全場(chǎng)人都哭了，可所有人都無(wú)計(jì)可施。
看到這里，我不禁淚流滿面。多么感人的場(chǎng)面！多么無(wú)畏的戰(zhàn)士！他們?cè)诨鹄崩钡奶?yáng)下，在大雨傾盆里，在連續(xù)不斷的余震里，用自己的生命來(lái)挽救人民群眾的生命安全；多么感人的事跡，多么無(wú)私的舉動(dòng)，他們放棄休息，為災(zāi)區(qū)的人民抬起一塊塊的水泥板，給災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)了生的希望；多么感人的事跡，多么無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們體現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)貞不屈、甘于奉獻(xiàn)的崇高精神，他們用愛拯救受災(zāi)群眾。
現(xiàn)在雖然我們不用在烈日炎炎中搶救群眾，也不用在洪水中幫助群眾，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也應(yīng)該具有這種恒心和毅力，只有這樣才可以成功。那些感人的形象和事跡深深印在了災(zāi)區(qū)人民的心中，也深深印在了我的心里！
五年級(jí)的作文 篇5
我坐在窗戶前，望著那一輪皎潔的明月，不禁想起了爺爺?shù)囊羧菪γ病?/p>
爺爺很年輕，好像始終不會(huì)變老似的，頭發(fā)黑黑的，眼睛大大的，很有神。高挺的鼻梁給人一種永不服輸?shù)母杏X。大大的嘴巴里總是唱著悅耳的歌曲。爺爺呀，我想你！
爺爺?shù)牧夂艽�，身體很強(qiáng)壯。一次，爺爺?shù)囊恢皇痔嶂�，一只手提著比我大幾個(gè)月的哥哥，風(fēng)趣地說(shuō)道：“你們倆這大胖子，最近吃了多少零食呀，怎么也不給爺爺吃點(diǎn)呢？”爺爺，您的話永遠(yuǎn)刻在我的心上。爺爺，我想你！
爺爺?shù)穆曇羰謵偠寐�，每次�?dāng)我哇哇大哭時(shí)，都是你唱歌或講故事哄我開心，哄我高興。你唱的歌可以是有勁的，可以是輕柔的，各各美妙悅耳。你講的故事可以是有趣的，可以是悲傷的.，各各富有感情。您唱的歌使我陶醉；您講的故事使我沉迷。而如今，你走了，你讓我去哪兒找這么完美的爺爺？爺爺，我想你！
爺爺?shù)娜司壓芎茫苡胁鸥�，每�?dāng)那些街坊鄰居們有麻煩了，他們第一個(gè)想到的就是你。你總會(huì)耐心地給他們講一個(gè)個(gè)顧全大局的辦法，即使一些身份低微的人也不例外。爺爺，我想你！
爺爺，你如今去了另一個(gè)世界，這事怎么能不讓我感到心如刀絞呢？我的好爺爺!
不知不覺，下起了傾盆大雨，也許它們也在為爺爺?shù)碾x開感到遺憾吧。可這些小雨又怎么能比過(guò)我對(duì)爺爺?shù)乃寄钪槟�？爺爺，我想你�?/p>
五年級(jí)的作文 篇6
自從我跨入小學(xué)的大門以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，但是讓我記憶猶新的，還是一節(jié)科學(xué)課。
“ 叮鈴鈴”上課鈴響了，科學(xué)老師慢悠悠地走進(jìn)教室，還讓我們每一組的組長(zhǎng)去領(lǐng)了一大盆水，一張餐巾紙，一個(gè)杯子。老師微笑著說(shuō)：“我這可是劉謙表演魔術(shù)的時(shí)候用的魔術(shù)紙哦！”聽到這話教室里一陣驚喜�？捎械耐瑢W(xué)覺得這是一張普普通通的餐巾紙，有的'同學(xué)認(rèn)為這是一張加工后的紙，還似乎明白了什么，坐在那里苦思冥想。老師接著說(shuō)“我可以把這張有魔力的餐巾紙放在杯子里，然后把被子垂直放入水里，浸泡在水里之后，把杯子提上來(lái)，餐巾紙不會(huì)濕！”還沒等老師說(shuō)完，同學(xué)們就議論紛紛，躍躍欲試。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把餐巾紙放在杯子里，然后快速地把杯子垂直放進(jìn)水中，同學(xué)們的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著那杯子里的餐巾紙，看起來(lái)很緊張，似乎怕這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗似的，而老師呢，卻在一旁笑嘻嘻地看著。終于，老師把杯子一提，“見證奇跡的時(shí)刻到了！”老師把那張有“魔力”的餐巾紙給放到了桌上，讓同學(xué)們來(lái)摸，那張紙竟然真的是干的！有的同學(xué)再也按捺不住了，直接問：“老師，什么時(shí)候讓我們親手做實(shí)驗(yàn)�。俊崩蠋熣f(shuō)：“既然大家這么想做實(shí)驗(yàn)，那么我們現(xiàn)在就開始吧！”隨著老師一聲令下，教室里立刻沸騰起來(lái)了。大部分同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后，老師就示意同學(xué)們安靜下來(lái)，有幾個(gè)小淘氣迫不及待地問：“老師，怎么回事，怎么會(huì)這樣？”老師慢條斯理地說(shuō)：“這是因?yàn)榭諝饪梢哉紦?jù)空間，所以等我把餐巾紙垂直放入水中的時(shí)候，杯子里就儲(chǔ)存了空氣，空氣可以把水彈回去，最后，餐巾紙就不會(huì)濕了。這時(shí)候我們才恍然大悟，老師讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩呢!科學(xué)老師真聰明！
這節(jié)課結(jié)束了，可這節(jié)充滿智慧的科學(xué)課卻深深地印在我的記憶里，永遠(yuǎn)銘記在心。
五年級(jí)的作文 篇7
我的夢(mèng)就像永恒的光，它如一片綠洲，夢(mèng)是人生的牽掛，夢(mèng)也是人生永遠(yuǎn)的伴侶，夢(mèng)是一個(gè)抓不住的東西，它來(lái)去自由，當(dāng)你沉默在夢(mèng)里時(shí)，蘇醒后就什么都沒了，如一個(gè)影子。
我的夢(mèng)，是一個(gè)很有幻想的我的夢(mèng)是我希望我國(guó)和其他國(guó)家解除戰(zhàn)爭(zhēng)，大家都擁有真善美的力量，我相信沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們的國(guó)家也一定能繁榮昌盛。
我的夢(mèng)，我希望我自己能成為一個(gè)有才干的老師，而且是一有才干的英文老師，長(zhǎng)大后，去英國(guó)與外國(guó)人交流，去英國(guó)留學(xué)，把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，成為學(xué)生們中國(guó)的老師。
我的夢(mèng)，是我希望我自己的房間，是一個(gè)美食屋，每天都有吃不完的零食。
我的夢(mèng)，我希望我們國(guó)家的科學(xué)技術(shù)很發(fā)達(dá)，科學(xué)家們能發(fā)明一個(gè)“時(shí)光隧道”能讓我們穿梭到古代去看一看，古代是什么樣的。去天上看一看，傳說(shuō)中的玉兔和嫦娥是否在廣寒宮中生活著。去看看傳說(shuō)中的女媧在天上干什么，看看以前的人們是怎樣生活下去的，看看傳說(shuō)中的人物是否存在。
我的夢(mèng)，我希望能成為一個(gè)偉大的護(hù)士，幫助病人看病，做一些有意義的'事情，幫病人打點(diǎn)水，拿東西......
我的夢(mèng)，我希望長(zhǎng)大后成為一個(gè)作家，像冰心那樣成為一個(gè)兒童文學(xué)家，我應(yīng)當(dāng)不寫一些索然無(wú)味的文章，我更不會(huì)看一些風(fēng)花雪月的文章。
我的夢(mèng)，大家的夢(mèng)，我們都有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想是我們的希望之心，我希望我的夢(mèng)都實(shí)現(xiàn)吧！
五年級(jí)的作文 篇8
和煦的春風(fēng)拂過(guò)，便給光禿禿的大地披上了一件綠花衣。
“哈哈哈……”一陣陣歡笑聲接連不斷，向笑聲傳來(lái)的方向?qū)と�，你便能看到路的兩旁，一排排整齊的柳如同嚴(yán)陣以待的士兵，可是調(diào)皮的枝條卻隨著春風(fēng)嬉戲打鬧。樹旁的小花也被逗得綻開了笑臉，小草也在拍手叫好。樹下有三三兩兩的老人正給小孩子講他們年輕時(shí)的“英雄事跡。”正如陶淵明所寫《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，怡然自樂”，那般幸福、安寧與快樂。
再往前走，你就要走過(guò)一座彎彎的石拱橋，站在上面，俯視微波粼粼的湖面上照映出那輪泛著金光的圓盤，圓盤時(shí)不時(shí)被粗心的小魚撞碎。如果你側(cè)耳傾聽，還有幾聲蛙鳴從你腳下傳來(lái)。不論在哪兒，只要有魚，就有釣魚的人。
不知不覺便到了對(duì)岸，這時(shí)你只要登上山頂，便可看到一群孩子正有說(shuō)有笑，談?wù)摰腵不亦樂乎。不一會(huì)，他們便分散開玩起了游戲。有的身手敏捷躲在樹上，有的把自己和環(huán)境融為一體，有的則是繞著小山到處跑。在一片燦爛的陽(yáng)光下，到處都洋溢著青春的活力。
緩緩回過(guò)神來(lái)，思緒悄悄走出回憶，但眼前卻還是有一幅幅畫面在展現(xiàn)，我記憶里的陽(yáng)光明媚耀眼，照亮了我的心田。
五年級(jí)的作文 篇9
那是一個(gè)烈日炎炎的一天，太陽(yáng)無(wú)情地烘烤著大地，地上白茫茫的一片，反射著耀眼的光。
我正走在上學(xué)的路上。路上坑坑洼洼的，路上的車輛，行人越聚越多，匯成了一條黑色的河流，緩緩地流動(dòng)著。騎車的人們都小心翼翼的，聳起雙肩，夾緊雙臂，手緊握著車把，眼睛注視著路面。
我走到路口，路口的街面上有一群人正扒著一輛三輪車，這輛滿載著大白菜的三輪車好偈陷進(jìn)了坑里。眾人一邊喊著“一、二、三”一邊低頭用力地堆著。我邊走邊回頭，心里還暗暗地為他們使勁。突然，在我的前面，一位中年人騎著車，七扭八扭地扭了幾下，重重地摔在地上。后面一位穿皮鞋的年輕人被絆倒在地。中年人車上掛著的保溫瓶也摔在地上，瓶里的濃湯濺在了年輕人的新皮鞋上，鞋上立刻泠出了油漬。路過(guò)的行人慢慢地聚了過(guò)來(lái)，人們都認(rèn)為一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)在所難免。年輕人一下站起來(lái)，隨即把中年人扶起來(lái)，中年人連連向年輕人道歉：“真對(duì)不起，我急著上醫(yī)院給病人送飯，這里路不好走，一不小心……同志！你的皮鞋……”人們一起把目光轉(zhuǎn)向了年輕人，有的`也幫中年人解釋，大家都希望他能夠諒解。年輕人拿出一條手娟，一邊擦著鞋上的油跡，一邊笑著說(shuō)：這么點(diǎn)小事，您別介意，您給病人送的湯一定好喝，我的皮夾克可真有“口福”，嘗了個(gè)鮮兒。兩個(gè)人笑了，圍觀的人們也都笑了。被認(rèn)為一場(chǎng)即將爆發(fā)的糾紛，被兩個(gè)人的相互諒解和一句玩笑話給平息了。我望著那漸漸散去的人群，心吸一種說(shuō)不出的感覺。
再回頭看那輛三輪車，在眾人的幫助下，已經(jīng)沖出困境。我一下子感覺有一股熱流正充溢著我的胸膛。
五年級(jí)的作文 篇10
世界聞名的音樂家貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：友誼的基礎(chǔ)在于兩個(gè)人的心腸和靈魂有著最大的相似。我認(rèn)為人與人之間的友誼是金，更勝金。
在三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，每個(gè)星期五的下午我都要去醫(yī)院，具體做什么我也忘記了。記得那時(shí)候給我們上語(yǔ)文課的是忻老師，我們常常要在中午抄積累。那時(shí)候我還有同桌呢，她就是我的“超拉”——陸佳穎。有一個(gè)周五，因換課，我不在的時(shí)候，大家改抄積累。我回到教室后，發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)抄了兩次課后積累了，我非常非常著急，非常非常煩躁。我問陸佳穎：“我可不可以把你抄好的積累拿回家抄啊？”她把積累本給了我，我突然發(fā)現(xiàn)我的積累本找不到了。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，活像熱鍋上的螞蟻，翻翻陸佳穎的本子，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不是一般的多，哎呀，這可怎么辦呀？就在我焦頭爛額時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)陸佳穎在偷笑，“嗯~~”我的聲音漸漸地大了起來(lái)，“咦，是不是你拿了我的本子？”我問她，“很遺憾，你答對(duì)了，啊偶！”她總是這樣調(diào)皮地跟我說(shuō)話，她把我的本子還給我，我打開本子，心想：她在我的本子里做了什么手腳呢？翻開一看，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，多了兩篇工工整整的文字，仔細(xì)一看，竟是幫我抄的'積累，那么多，又是那么認(rèn)真，瞬間，我渾身充滿了熱流，也瞬間感到了純潔的珍貴的友誼，我語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“太謝謝你了，你真是我最好的朋友�！薄扳忊彙毕抡n鈴響了，我抱住她，這是我跟辛某某學(xué)的語(yǔ)言，還不賴吧！
時(shí)間過(guò)得可真快��！轉(zhuǎn)眼間就只剩半年了，半年之后我們就要分開了，我常常認(rèn)為時(shí)間過(guò)得太快了，快得讓人窒息。陸佳穎是我最好的朋友，我希望我們不管分開多遙遠(yuǎn)，心永遠(yuǎn)在一起！
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