想象的作文9篇[優(yōu)秀]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的想象的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　很久以前，字典老爺爺養(yǎng)了幾個(gè)兄弟姐妹，其中，逗號(hào)弟弟排行最小，但是，小逗號(hào)可聰明了！

　　一天，他們?cè)谝黄馉?zhēng)論——誰(shuí)的地位最高？

　　老大頓號(hào)哥哥先發(fā)表了自己的意見(jiàn)：“依我看，在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，我的地位應(yīng)該是最高的！你們想，在你們當(dāng)中，我是老大，所以我的地位是最高的'！

　　“不對(duì)不對(duì)，我的地位是最高的，在作文中，我能占一行呢，而你們呢？都只能占一個(gè)格子，你們說(shuō)，誰(shuí)的地位高？”省略號(hào)妹妹高聲嚷道。

　　“哼，你格子占的多，就代表你的地位高嗎？”句號(hào)姐姐反駁道，霎時(shí)間，省略號(hào)妹妹的臉就像蘋(píng)果那樣通紅。

　　問(wèn)號(hào)弟弟借此機(jī)會(huì)，說(shuō)道：“我覺(jué)得我的地位在你們當(dāng)中最高的，你們瞧，‘你飯吃過(guò)了嗎？’、‘你幾歲了？’等等一些句子，都要用上我——問(wèn)號(hào)。雖然，我不是老大，但是我的地位是最高的！”

　　“難道我句號(hào)也比你用的少嗎？”句號(hào)姐姐滿(mǎn)臉不高興地問(wèn)道。這一句話(huà)，使問(wèn)號(hào)弟弟小嘴一翹，好像認(rèn)為句號(hào)姐姐說(shuō)得不對(duì)。句號(hào)姐姐又得意洋洋地說(shuō)道：“我的地位最高，每一句話(huà)結(jié)束后，都少不了我，如果少了我，就說(shuō)明話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完！”

　　“我的地位最高！”

　　“不對(duì)不對(duì)，我的地位最高！”

　　正當(dāng)他們吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，逗號(hào)弟弟站了出來(lái)，說(shuō)：“哥哥姐姐，你們別再吵了，我們還是去問(wèn)問(wèn)字典老爺爺吧！”于是，他們來(lái)到了字典老爺爺?shù)姆坷�，把剛才發(fā)生的事情經(jīng)過(guò)重復(fù)了一遍,字典爺爺聽(tīng)了后，笑著說(shuō)：“你們的地位一樣高，只不過(guò)你們?cè)谖恼轮械挠锰幉灰粯�，句�?hào)表示一句話(huà)結(jié)束了，逗號(hào)表示話(huà)還沒(méi)說(shuō)完……現(xiàn)在你們懂了吧？”

　　聽(tīng)完字典爺爺?shù)慕庹f(shuō)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們高興地笑了。

想象的作文 篇2

　　剛剛裝砌一新的房子，孩子卻拿著蠟筆、粉筆在墻壁上亂畫(huà)一通，這讓不少媽媽氣不打一處來(lái)，大聲呵斥，以示警告。其實(shí)，你可知道，孩子并不是故意搗蛋，“涂鴉”對(duì)他來(lái)說(shuō)和語(yǔ)言一樣，是一種重要的情感表達(dá)方式。

　　別用“像不像”衡量孩子涂鴉

　　琛琛對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣，記得一次，琛琛畫(huà)了一個(gè)圈，非說(shuō)畫(huà)的是小鴨子。琛琛媽忍不住，主動(dòng)給兒子畫(huà)了一只像模像樣的小鴨子。后來(lái)，只要看見(jiàn)兒子畫(huà)了“四不像”，她就主動(dòng)作畫(huà)示范。然而，讓她意外的是，琛琛的作畫(huà)能力不僅沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，反倒不愛(ài)畫(huà)了，想畫(huà)什么都讓媽媽來(lái)。

　　1~4歲是孩子的涂鴉期。他們開(kāi)始對(duì)美術(shù)符號(hào)產(chǎn)生興趣，喜歡畫(huà)一些紊亂不規(guī)則的線(xiàn)條。

　　但是，由于手部小肌肉群發(fā)展不完善，開(kāi)始的涂鴉多是一些雜亂無(wú)章的線(xiàn)條、點(diǎn)點(diǎn)；隨著手部小肌肉群及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，眼睛逐漸能夠注視涂鴉時(shí)筆運(yùn)行的方向，能將圖形與線(xiàn)條結(jié)合起來(lái)。

　　但受身體條件和繪畫(huà)技能所限，家長(zhǎng)不能用‘像不像’衡量孩子的畫(huà)，否則，不僅傷了孩子的自信，還可能澆滅他剛產(chǎn)生的繪畫(huà)興趣。讓孩子涂鴉不是為了培養(yǎng)畫(huà)家，而是鼓勵(lì)他們用符號(hào)表達(dá)情感，盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)觀(guān)察力、動(dòng)手能力和審美能力，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)多聆聽(tīng)“畫(huà)音”及時(shí)表?yè)P(yáng)

　　涂鴉板上，孩子胡亂畫(huà)著的一線(xiàn)一點(diǎn)，家長(zhǎng)可能“看”不明白其中的畫(huà)意，只有“聽(tīng)”了以后，才能理解。

　　當(dāng)孩子畫(huà)第一筆時(shí)，他們的思維活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)了，他們會(huì)自我欣賞、自我陶醉，家長(zhǎng)應(yīng)積極肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。兒童涂鴉不是靠技巧，而是以思維和情感為基礎(chǔ)的，他注入了大量的'精力、思維和情感，家長(zhǎng)要多聆聽(tīng)孩子的畫(huà)音，在見(jiàn)識(shí)孩子不可比擬的想象力的同時(shí)，也讓孩子體會(huì)到通過(guò)涂鴉表達(dá)情感的最大樂(lè)趣。

　　留一片天地 給孩子涂鴉

　　除了聆聽(tīng)孩子的畫(huà)音，家長(zhǎng)還要積極給他們創(chuàng)造涂鴉的條件和空間。給孩子準(zhǔn)備好合適的紙和筆，有條件的話(huà)，可以給孩子開(kāi)辟一片屬于自己的涂鴉天地，比如，便于擦涂的涂鴉墻。

　　3歲以前的孩子手眼控制能力不好，寬大的墻面能為他們提供足夠的空間運(yùn)行線(xiàn)條；對(duì)年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，站著在墻上涂鴉比坐著在紙上畫(huà)畫(huà)更自由、有趣。

　　此外，這個(gè)涂鴉墻，不僅給孩子提供了一個(gè)獨(dú)立空間，能強(qiáng)化他的主人意識(shí)；同時(shí)，涂鴉天地也是孩子的一個(gè)展示舞臺(tái)，客人參觀(guān)時(shí)的一句小表?yè)P(yáng)，就能增加他的成就感。帶孩子接觸大自然培養(yǎng)觀(guān)察習(xí)慣

　　多帶孩子接觸大自然和新鮮事物，比如，帶孩子去動(dòng)物園、郊外、游樂(lè)場(chǎng)，爬山、游泳、唱歌，或選擇適合孩子觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)，逐漸培養(yǎng)他們的觀(guān)察習(xí)慣，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，增加涂鴉的創(chuàng)作靈感。

　　但是，這樣做并不能要求孩子在涂鴉的過(guò)程中必須以此參照。比如，太陽(yáng)是圓的，就不能畫(huà)成方的，草是綠色的，就不能染成藍(lán)的。對(duì)于孩子們大膽、夸張的想象，家長(zhǎng)要尊重并鼓勵(lì)。否則，長(zhǎng)此以往，容易破壞他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　報(bào)繪畫(huà)班以培養(yǎng)興趣為目的

　　給孩子報(bào)繪畫(huà)班一定要以培養(yǎng)興趣為目的。如果繪畫(huà)班太在意教授孩子的繪畫(huà)技能，總以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子，而家長(zhǎng)又過(guò)于看重孩子的畫(huà)畫(huà)技能有無(wú)提高，無(wú)疑繪畫(huà)就成為孩子的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)�扼殺他們剛萌發(fā)的繪畫(huà)興趣。如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，又有天賦，報(bào)班未嘗不可。但要注意，繪畫(huà)班上課方式要生動(dòng)有趣，把繪畫(huà)當(dāng)游戲教，不強(qiáng)迫孩子完成不喜歡的作業(yè)。

想象的作文 篇3

　　時(shí)間像流水，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)到了二十二世紀(jì)。我現(xiàn)在已經(jīng)是汽車(chē)公司的總經(jīng)理了。我們公司最近新發(fā)明了一種高科技的汽車(chē)。下面就由我給你們介紹一下吧！

　　我們公司的高科技汽車(chē)，是不用汽油的，是把水當(dāng)作能源，排出來(lái)的`是氧氣。它是軟的，就算你撞到人，那人也不會(huì)受傷。它能伸縮。如果位子不夠坐，你只要按一下紅色的按鈕，它就能多出一節(jié)車(chē)廂來(lái)。它還能變形。如果你看到前面有條河，你只要按一下藍(lán)色的按鈕，汽車(chē)就能變成小船，讓你渡河。如果堵車(chē)了，你只要按一下白色按鈕，汽車(chē)就會(huì)展開(kāi)一對(duì)翅膀，讓你在天空中開(kāi)車(chē)。如果你餓了，或者渴了，你只要按一下黃色按鈕，就會(huì)有一盤(pán)吃的，放在你胸前。如果你還有其它的要求，你只要按下綠色的按鈕，那一切都會(huì)幫你辦的妥妥當(dāng)當(dāng)。

　　看！我們公司的汽車(chē)，高科技吧！

想象的作文 篇4

　　《賣(mài)火柴的小女孩》是安徒生寫(xiě)的一篇童話(huà)，賣(mài)火柴的小女孩是他筆下的一位人物。那位小女孩身世凄慘，生活困苦。假如有一天，那位小姑娘來(lái)到我家……

　　假如有一天，那位小女孩來(lái)到我家，我一定會(huì)熱情地將她迎接進(jìn)來(lái)，拿出我的真心與她相處。我會(huì)把她介紹我的爸爸，媽媽和弟弟認(rèn)識(shí)，讓她感受到家庭的溫暖。

　　假如有一天，賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我家，我一定會(huì)將床的上鋪?zhàn)尳o她。我一定會(huì)把書(shū)桌的一半位置讓給她。我們一起閱讀書(shū)架上面的書(shū)記，一起討論書(shū)中的情節(jié)。我會(huì)把自己漂亮的衣服、精致的`筆、美麗的發(fā)飾、純真的友誼等一切美好的事物與她分享。我們一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起歡笑，一起悲傷，一起享受，一起受苦，我們一起在書(shū)的世界暢游，一起在風(fēng)中奔馳，一起在音樂(lè)的世界中徜徉……我們將會(huì)成為最好的朋友。

　　假如有一天，賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我家，我一定會(huì)在周末的時(shí)候，帶她去游山玩水。去親近大自然，領(lǐng)略大自然別有的韻味�？锤呱�，龐大的軀體顯現(xiàn)出他的威嚴(yán)；撫綠草，柔韌的身體被壓下，又挺立，詮釋著“堅(jiān)強(qiáng)”；聽(tīng)溪流，“啦啦”的歌聲不曾間斷……

　　我知道，假設(shè)終究只是假設(shè)，不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)在的我只想對(duì)那位小姑娘說(shuō)：隨著時(shí)光的變遷，現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越美好，像你那樣要挨餓受凍，命運(yùn)悲慘的人已經(jīng)很少了。我不祈求你能到我家來(lái)，只愿你在天堂能永遠(yuǎn)幸福！

想象的作文 篇5

　　為了在開(kāi)業(yè)之際就有了好口碑，于是d爵士邀請(qǐng)世界第三大大報(bào)社——星報(bào)社的記者我去x星度假，并寫(xiě)一份報(bào)告。

　　一路上，我懷著忐忑不安的心情坐上宇宙飛船，進(jìn)了蟲(chóng)洞。望著繁星點(diǎn)點(diǎn)的星空，我想象著x星會(huì)怎樣豪華，想象著第一次星空旅游會(huì)怎樣奇異。 到了，飛船平穩(wěn)下降。d爵士開(kāi)著他的水陸空通用的`勞斯萊斯幻影來(lái)迎接我。他身材偏矮，皮膚黑黑的，頭發(fā)抹了很多發(fā)膠，在日光的反射下，刺得人眼睛疼。

　　他見(jiàn)了我友好地微笑，并要和我握手。我鉆進(jìn)了d爵士的車(chē)，他的車(chē)還是環(huán)保型的再生油電動(dòng)轎車(chē)�！罢媸且晃画h(huán)保人士!”我心想。不一會(huì)車(chē)就開(kāi)到了一片沙灘上。“這是夏威夷沙灘，它根據(jù)幾十年前的夏威夷建造�！眃爵士告訴我。曬著暖暖的太陽(yáng)、吹著溫和的海風(fēng)。太享受了!要是地球現(xiàn)在也??就在我沉思之際，車(chē)子又把帶到了另一處景觀(guān)——已滅絕動(dòng)植物虛擬展覽館，展覽館分為兩個(gè)區(qū)域，水區(qū)域和陸地區(qū)。在水區(qū)域中你可以看見(jiàn)各種鯨魚(yú)，波紋唇魚(yú)、大白鯊、小虎鯨、還有江豚。

　　在陸地區(qū)，你可以見(jiàn)到虎、小葵花鳳頭鸚鵡、亞洲象、葉尾壁虎等�？墒沁@只是投影??車(chē)子又開(kāi)了好遠(yuǎn)，這里是植物園，其中珍稀植物有：巨型豬籠草、蛇頭菌、跳舞草、??還有很多漂亮的植物香擯玫瑰、藍(lán)色妖姬、蝴蝶蘭香水百合、薔薇、三色堇太多了。無(wú)不讓人感嘆地球的魔力，可然而我們卻把她?? 一個(gè)星期后在x星的發(fā)布會(huì)上，我講到：“是一次星空旅游，還是一次環(huán)保之旅。”

想象的作文 篇6

　　夜深人靜，星星在天上眨著眼睛，一切都變得那么安靜�？墒�，鉛筆盒里卻傳來(lái)了奇怪的聲音。

　　原來(lái)是一支粉紅色的自動(dòng)鉛筆和一塊正方形的黃色橡皮發(fā)生了摩擦。

　　“你別碰我，討厭的大個(gè)子�！便U筆推了推橡皮，露出了不滿(mǎn)的神情。

　　“別這樣，”橡皮也推了推鉛筆說(shuō)，“鉛筆盒里就這么一點(diǎn)地方，難免會(huì)碰到!”

　　“我真不明白，小主人為什么要把你放在鉛筆盒里�！便U筆挺了挺滿(mǎn)肚子的鉛芯不滿(mǎn)地說(shuō)。

　　“我?guī)椭�小主人擦掉錯(cuò)別字，主人需要……”

　　還沒(méi)有等橡皮把話(huà)說(shuō)完，鉛筆就傲慢地打斷了它，說(shuō)：“你有什么用?今天，小主人數(shù)學(xué)考了一百分，還不是全靠我?”

　　橡皮也不甘落后，很不服氣地跺著腳說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的?要不是我把你寫(xiě)錯(cuò)的字擦掉，小主人能考一百分嗎?”

　　鉛筆氣憤地說(shuō)：“誰(shuí)叫你擦的?多管閑事。你不擦，我照樣能改過(guò)來(lái)!”

　　橡皮氣得差點(diǎn)就暈了過(guò)去，傷心地跳出了鉛筆盒，躲在了一個(gè)沒(méi)人注意的小角落里。

　　第二天，語(yǔ)文考試了。小主人焦急地找著自己的'橡皮，可是怎么都找不著。寫(xiě)錯(cuò)的地方只好用鉛筆涂涂改改，考試卷被畫(huà)得一塌糊涂。老師狠狠地批評(píng)了小主人，小主人非常難過(guò)。

　　回到家，小主人拼命四處尋找他的橡皮，終于在一個(gè)角落里找到了橡皮。小主人捧著橡皮又親又摸，然后把它輕輕地放到鉛筆盒里說(shuō)：“你再也別離開(kāi)我了!”

　　鉛筆看見(jiàn)了這一切慚愧地對(duì)橡皮說(shuō)：“對(duì)不起，昨天我不應(yīng)該說(shuō)你�！�

　　橡皮紅著臉說(shuō)：“我也有錯(cuò)，我不應(yīng)該跟你斗嘴，還離開(kāi)大家躲起來(lái)�！�

　　一旁的尺子說(shuō)：“我們各有各的用處，應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，這樣才能幫助小主人，讓他取得更好的成績(jī)�！�

　　橡皮和鉛筆聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。從此，它們成了一對(duì)形影不離的好朋友了!

想象的作文 篇7

　　布奇乖小鎮(zhèn)有一家好好藥店，這家藥店里的藥都很有效，但是那些藥又苦又澀，難吃極了，所以孩子們編了首童謠：好好藥店真不好，小孩病了好煩惱。爸爸媽媽去抓藥，小孩小孩你快跑。

　　有一天，醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生阿秀來(lái)到了布奇乖小鎮(zhèn)，她在大街上聽(tīng)到了兒歌，就決定要開(kāi)一家糖果藥店。不久，小鎮(zhèn)上就傳遍了這個(gè)消息，小朋友們一聽(tīng)糖果藥店，都纏著問(wèn)她：大姐姐，糖果藥店里的藥是什么樣的？可以當(dāng)糖吃嗎？阿秀對(duì)小朋友們說(shuō)：糖果藥店可神奇了，里面的藥都是甜的，你們就不用再吃‘好好藥店’那又苦又澀的藥了。但是藥是不能隨便吃的，記住了啊！小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，心滿(mǎn)意足地回家了。

　　雖然小朋友們都很喜歡糖果藥店，但是大人們都覺(jué)得那只是個(gè)噱頭，所以他們還是喜歡帶小孩子們?nèi)ズ煤盟幍瓿运�。有一天，王奶奶�?孫子拉肚子，王奶奶信奉良藥苦口利于病，二話(huà)不說(shuō)，拉起孫子就往好好藥店走。開(kāi)了藥，不管王奶奶怎么勸，小孫子就是不喝，沒(méi)辦法，王奶奶來(lái)到了糖果藥店，拿到了橘子味腹瀉藥。回到家，王奶奶沖了一包給寶貝孫子，他可愛(ài)喝了，兩天就好了。

　　自從有王奶奶這個(gè)事例以后，大人們都帶小孩子們來(lái)糖果藥店抓藥，童謠也改成了這樣：糖果藥店真是好，小孩病了不煩惱。爸爸媽媽去抓藥，小孩樂(lè)得不得了。

想象的作文 篇8

　　一教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽而又合理的想象，并通過(guò)講述和表演表達(dá)出來(lái)。

　　2、使學(xué)生通過(guò)表演體會(huì)角色的心理變化，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，并通過(guò)故事的形式表達(dá)出來(lái)。

　　二教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生大膽而又合理地想象。（重點(diǎn)）

　　2、在表演中體會(huì)角色的心理變化。（難點(diǎn)）

　　三課題來(lái)源

　　雙休日，在老家逛街，一賣(mài)服裝的浙江老板娘要給當(dāng)?shù)氐呐沙鏊鶎?xiě)一封感謝信，不會(huì)寫(xiě)毛筆字，我代為其寫(xiě)，老板娘為表示感謝，送我一件衣服。那兩天我一直在苦苦的思索如何給學(xué)生上一堂想象的作文課，突然間，我茅塞頓開(kāi)，可以以此為課題，買(mǎi)衣服，送衣服，讓學(xué)生大膽的想象服裝店的老板娘為什么要送衣服給老師。

　　四教學(xué)過(guò)程：

　　1、新課導(dǎo)入：

　　師：老師今天帶來(lái)一件新棉襖，時(shí)髦墨鏡，摩絲。（教者邊講邊展示這三樣?xùn)|西。）有誰(shuí)知道老師帶它們進(jìn)入課堂目的嗎？

　　生1：老師難道想要打扮打扮變得更時(shí)髦。（課堂短暫的沉默后，一女生舉手站起來(lái)猶猶豫豫地說(shuō)。）

　　生2：這是一堂語(yǔ)文課，難道我們馬上要學(xué)的語(yǔ)文課跟衣服有關(guān)嗎？（一男生也很不確定地說(shuō)。）

　　學(xué)生開(kāi)始嘰嘰喳喳地討論開(kāi)，但都是一頭霧水，茫然不知所措。

　　師：小朋友們肅靜。（課堂慢慢的安靜下來(lái)。）小朋友你能把你們現(xiàn)在的心情用一兩句話(huà)表達(dá)出來(lái)，并寫(xiě)到日記本上嗎？

　　生：能！

　　師：打開(kāi)你們的日記本。（學(xué)生拿起筆在日記本上忙碌起來(lái)。）

　　師：那個(gè)小朋友站起來(lái)讀讀。

　　生1：今天語(yǔ)文課，顧老師帶來(lái)一件時(shí)髦的新棉襖，一副時(shí)髦的墨鏡一瓶時(shí)髦的摩絲，顧老師想要干什么，難道他想把自己打扮成時(shí)髦的帥哥，或者把我們小朋友打扮成時(shí)髦的小帥哥和小美女嗎？（學(xué)生哄堂大笑。）顧老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，我們拭目以待。

　　生2：今天語(yǔ)文課，顧老師沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)、備課筆記，甚至連一張白紙也沒(méi)有帶入教室，只帶來(lái)一些時(shí)髦的衣服和化妝品，讓我丈二和尚摸不著頭腦。顧老師你想干嗎？

　　設(shè)計(jì)思路：

　　學(xué)生三年級(jí)剛開(kāi)始接觸作文，普遍存在恐怖心理，新課導(dǎo)入不告訴學(xué)生這堂課是作文課，而是通過(guò)三件道具導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感到好奇，讓學(xué)生不知不覺(jué)中進(jìn)入課堂，其實(shí)學(xué)生在日記本上忙碌的寫(xiě)文字，文字雖然不長(zhǎng)，但都通順并能真實(shí)的反映自己當(dāng)時(shí)的心理。就是在暗示學(xué)生寫(xiě)作并不可怕，只要你用心寫(xiě)就能寫(xiě)出美妙的文字。同時(shí)為下面的想象寫(xiě)作埋下一個(gè)良好的伏筆。）

　　2、啟發(fā)想象：

　　師：看這件新衣服，前幾天顧老師逛一家服裝店，過(guò)了一會(huì)兒服裝店的老板娘竟然把這件衣服送給了顧老師，這是為什么呢？老師邊講邊在黑板上面板書(shū)買(mǎi)衣服，送衣服。

　�。ㄉ�積極地思考，但卻不敢舉手，教室里又出現(xiàn)短暫的沉默。）

　　師：大膽地猜，猜不出來(lái)無(wú)所謂，這樣吧，誰(shuí)的猜想大膽而又合情合理，老師把這副時(shí)髦的墨鏡獎(jiǎng)勵(lì)給他。

　　生1：服裝店的老板娘是老師的親戚，所以送給老師一件衣服。（一男生打破沉默，大膽的舉手。）

　　師：很好，肯去想象，值得表?yè)P(yáng)，有哪個(gè)小朋友的想象更大膽一點(diǎn)的。

　　生2：服裝店的老板娘喜歡上了顧老師，所以送給老師一件新衣服。（學(xué)生又一次哄堂大笑。）

　　師：你的.想象真大膽，這個(gè)答案我喜歡，老師想問(wèn)你，服裝店的老板娘年輕嗎？（剛剛笑完的學(xué)生又笑了，教者及時(shí)地表?yè)P(yáng)了學(xué)生后，為了讓課堂氣氛再上一個(gè)臺(tái)階又調(diào)侃了一下。）還有大膽的答案嗎？

　　生3：服裝店的老板娘是老師失散多年的媽媽。所以送給老師一件衣服。師：你的想象很合理，但是老師家里頭有媽媽?zhuān)?/p>

　　生3：不對(duì)，老師你家里頭的媽媽是你的假媽媽?zhuān)�而這個(gè)服裝店的老板娘才是你的真媽媽。

　　師：這是為什么呢？（教者啞然失笑。）

　　生3：很多年前，老師剛剛出生，然后老師的爸爸媽媽發(fā)生矛盾離婚了，后來(lái)老師的爸爸又結(jié)婚了，這件事情老師的爸爸從來(lái)沒(méi)有跟老師講過(guò)，所以老師并不知道。

　�。▽W(xué)生笑得更歡了。）

　　師：你的想象也太大膽了。（教者哭笑不得，但同時(shí)也暗暗的佩服現(xiàn)在的孩子，他們的想象不但大膽而且還很曲折。）還有大膽的答案嗎？

　　生4：老師幫老板娘抓了一個(gè)小偷，然后服裝店的老板娘送給老師一件衣服。??

　　學(xué)生每報(bào)出一個(gè)答案，教者就在黑板上面板書(shū)一個(gè)答案，學(xué)生匯報(bào)完，教者及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，哪些答案想象大膽，哪些答案想象合情合理，哪些答案想象既大膽又合情合理。

想象的作文 篇9

　　20年后，科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，我們公司發(fā)明了一種多功能的、神奇的未來(lái)課桌。這個(gè)未來(lái)的課桌可以預(yù)防近視，防止考試作弊，還有別的功能呢！

　　這是一個(gè)彩色的課桌，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，課桌的'中間有一個(gè)臺(tái)燈，書(shū)架上有許許多多的圖書(shū)，比如：格林童話(huà)呀、謎語(yǔ)呀、小說(shuō)呀……真是應(yīng)有盡有�。�

　　上美術(shù)課時(shí)，如果你沒(méi)有帶水彩筆，但又急需用，那你就按一下粉色按鈕。一轉(zhuǎn)眼，你想要的水彩筆就會(huì)出現(xiàn)在你的課桌上。

　　當(dāng)你遇到不會(huì)的題時(shí)，你就按一下紅色按鈕，一臺(tái)電腦馬上就會(huì)出現(xiàn)在你的課桌上，自動(dòng)給你講解，直到你徹底懂了為止。

　　當(dāng)你……

　　你想要這個(gè)課桌嗎？如果想要，就到我們公司買(mǎi)這個(gè)神奇的未來(lái)課桌吧！

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