【必備】老師寫(xiě)人作文合集十篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

老師寫(xiě)人作文 篇1

　　我的好老師是袁老師—————袁琳敏，我喜歡她說(shuō)話的聲音，清亮，干凈。她每次走進(jìn)教室，手里會(huì)拿著數(shù)學(xué)書(shū)或四十七本課堂作業(yè)本，鈴聲響了，我們都會(huì)安靜的等袁老師來(lái)上課。

　　有一次，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)衛(wèi)生沒(méi)搞干凈，被扣分了，袁老師很生氣，我們都非常緊張，等待袁老師的開(kāi)口，終于袁老師說(shuō)話了，我們?cè)诘紫伦h論紛紛，袁老師更生氣了，用力的敲了下講臺(tái)，嚇的我們都不敢出聲了。袁老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，我們也深深地感到后悔。我認(rèn)真的聽(tīng)著老師的聲音，慢慢知道自己的錯(cuò)誤，對(duì)不起我的`袁老師。

　　其實(shí)，袁琳敏老師也是非常溫柔的一個(gè)好老師。

　　謝謝您！袁老師，你這么的辛苦，還給我們帶來(lái)歡樂(lè)，你殷勤的付出撫育我們茁壯成長(zhǎng)！

　　讓我們衷心的喊出你———我們親愛(ài)的好老師！

老師寫(xiě)人作文 篇2

　　在我的小學(xué)生涯中，遇到過(guò)許許多多的老師：有幽默的，有嚴(yán)厲的，有和藹可親的……其中，我最難忘的是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師—王老師。她在我心目中是非常盡職的。

　　記得有一次，上課鈴響起來(lái)了。第一節(jié)課是語(yǔ)文課，可過(guò)了大約十分鐘后，王老師卻遲遲還沒(méi)來(lái)。正當(dāng)我們感到疑惑時(shí)，王老師邁著沉重的步伐緩緩地走進(jìn)教室里來(lái)，在講臺(tái)上站定。她疲憊地說(shuō)：“同學(xué)們，不好意思，我來(lái)遲了。下面開(kāi)始上課�！闭f(shuō)完，她便講起課來(lái)。她的聲音不像往常那么洪亮，似乎很嘶啞，偶爾還有幾聲咳嗽。她講得斷斷續(xù)續(xù)，有時(shí)總是瞇著眼睛，連站都站不穩(wěn)，整個(gè)人昏沉沉的，似乎下一秒便會(huì)暈倒在地。王老師的臉色蒼白，看起來(lái)一點(diǎn)精神也沒(méi)有。同學(xué)們都很納悶：“王老師真是怎么啦？生病了嗎？”一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在我們的腦海里。

　　終于挨到下課了，王老師走出教室回到自己的辦公室里休息。我和同學(xué)們覺(jué)得很好奇，便躲在王老師的辦公室門(mén)口。這時(shí)，我們看見(jiàn)一位老師對(duì)王老師說(shuō)：“你先回家休息吧！”王老師堅(jiān)決地說(shuō)：“不行！我要是不在，誰(shuí)給同學(xué)們上課呀？我不能耽誤了同學(xué)們的'學(xué)習(xí)。”那個(gè)老師又說(shuō)：“可你現(xiàn)在還發(fā)著高燒呢！”聽(tīng)到這里，我們頓時(shí)明白了：王老師課堂上發(fā)生的狀況都是因?yàn)樗�生病了，可她不但沒(méi)有請(qǐng)假休息，反而堅(jiān)持為我們上課。王老師多么盡職��！

　　這就是我心目中的老師，我為自己有這樣的一個(gè)老師而感到自豪。

老師寫(xiě)人作文 篇3

　　她披上長(zhǎng)頭發(fā)，戴著一副眼鏡，擁有 一雙嚴(yán)格的雙眼，衣著打扮十分時(shí)尚潮流。她是我幼稚園的老師----劉老師。

　　有一天，我身背背包去上幼稚園。到課室時(shí)，都還沒(méi)別的`同學(xué)，僅有劉老師在拖地。劉老師見(jiàn)我來(lái)了，就把拖地的事放到一邊，笑著對(duì)我說(shuō)：“王秋仁你來(lái)了呀，我來(lái)陪你玩吧!”隨后教我學(xué)起手工制作來(lái)。她面帶笑容對(duì)我說(shuō)：“今日我也教你折個(gè)青蛙吧!”隨后，她從木柜里取出了二張紙來(lái)，教我折起青蛙來(lái)。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你先把紙折起來(lái)，隨后再折……”她邊折邊說(shuō)，最終折出了一個(gè)惟妙惟肖的青蛙，然后因?yàn)槲抑饾u折了……我剛折完一只青蛙，吳朝熹來(lái)啦，她就要我們玩。

　　上課了，我心血管撲通撲通地跳著，由于我都還沒(méi)背古詩(shī)。唉!我可遭殃了。老師逐漸抽背了，她講到：“王秋仁你去背吧!”我站立起來(lái)，我的臉發(fā)紅得像iPhone，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我內(nèi)心暗自立誓，下一次一定要把工作進(jìn)行，老師用嚴(yán)格的目光看見(jiàn)我說(shuō)：“你下課到我眼前來(lái)背!坐著!”下課了，我低下頭跑到老師眼前。老師用嚴(yán)格的目光看見(jiàn)我說(shuō)：“你先幫我讀五遍!”看完后，我也給老師背了一遍，也沒(méi)有背到，就再讀再背，歷經(jīng)數(shù)次，我終于背到。

　　這一慈愛(ài)而嚴(yán)格的老師，只教了我一年，就離去幼稚園了，迄今我都思念她。

老師寫(xiě)人作文 篇4

　　老師一貫是在我們的大腦里灌入知識(shí)的人，也是與我們朝夕相處最久的朋友。你可曾有過(guò)這樣一位老師：整天和顏悅色，學(xué)生犯了錯(cuò)誤也不會(huì)直接去批評(píng)，總是變著法子讓我們感悟到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我的`英語(yǔ)老師王老師就是這樣的。

　　王老師有一張有趣的鵝蛋臉，上面掛著一雙水汪汪的大眼睛，黑中略帶藍(lán)，下方是一張兩端微微翹起、紅唇圓潤(rùn)的小嘴巴，加上一副炫藍(lán)的眼鏡，更現(xiàn)她那慈祥的笑容。

　　記得上個(gè)周末，我照例到少年宮上她的英語(yǔ)課。她還是和往常一樣抱著重重的筆記本和電腦大步走向講臺(tái)，隨即又從背包里拿出一疊試卷。哇，又要考試了，一個(gè)同學(xué)立馬抱怨起來(lái)。老師瞟了他一眼，笑著說(shuō)：“好吧，不考就不考，但有個(gè)條件，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不準(zhǔn)開(kāi)小差。否則啊，嘿嘿……”一聽(tīng)不用考試，大家緊張的心一下子放松了，教室里的氣氛又歡快起來(lái)。按照老師的要求，大家開(kāi)始復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)段落、句子和詞匯，而那位同學(xué)顯然有點(diǎn)得意，東張張西望望，表現(xiàn)得心不在焉，等到下課了又是一陣瘋玩。第二節(jié)課開(kāi)始了，老師興高采烈地宣布：“由于剛才那位同學(xué)沒(méi)有信守諾言，復(fù)習(xí)不認(rèn)真，因此考試還是要考的，如果他不想考呢，可以下節(jié)課補(bǔ)考！”啊～原來(lái)老師是跟我們開(kāi)玩笑啊。大家覺(jué)得有點(diǎn)上當(dāng)受騙，但也無(wú)話可說(shuō)，誰(shuí)叫有人不認(rèn)真復(fù)習(xí)信守諾言呢！考試了，王老師開(kāi)始繞圈子，遇到做錯(cuò)題的人，會(huì)善意地給點(diǎn)提示。那同學(xué)呆了一會(huì)兒，最后只好乖乖地拿起筆來(lái)……

　　考試是件緊張的事，可王老師卻在開(kāi)玩笑的過(guò)程中完成了這一任務(wù)，而且自始至終都和顏悅色，讓大家無(wú)怨無(wú)悔，開(kāi)開(kāi)心心，所以大家都喜歡她的課。她總說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)一定要培養(yǎng)興趣，大家一定要做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。只有這樣，學(xué)習(xí)才會(huì)不斷提高。

　　做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，讓我們一起努力！

老師寫(xiě)人作文 篇5

　　園丁的心愿是花兒朵朵開(kāi)得艷麗；蠟燭的心愿是將自己的生命燃盡，把光明奉獻(xiàn)給人類；而老師，有一個(gè)神圣的心愿，那就是把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才。

　　老師，讓我輕輕告訴您。從我上小學(xué)起，您就像慈母一般照顧我，我的心靈像被一杯溫水澆灌過(guò)一樣，暖暖的，再也不覺(jué)得冷了。您就是園丁，就是蠟燭。把我們這些花兒培養(yǎng)得純樸，卻不失華美。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！老師，讓我輕輕告訴您。在我回答不出問(wèn)題的時(shí)候，您向我投來(lái)那鼓勵(lì)的目光，是我緊張的心情立馬松弛下來(lái)，在您的幫助下，我終于回答出了問(wèn)題，您用贊許的目光望著我，好像喝完苦的中藥后遞給我一顆清涼地潤(rùn)喉糖一般的感覺(jué)。老師，讓我輕輕告訴您。無(wú)論在什么時(shí)候，即使是您白發(fā)蒼蒼的.時(shí)候，我們依然是您最親愛(ài)的孩子，依然把您像母親一樣對(duì)待。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，不僅有親情中流露的愛(ài)，更有不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)的愛(ài)，那就是您給予的愛(ài)。您給予的愛(ài)是一朵百合，淡淡的，但有沁人心脾的清香。老師，讓我輕輕告訴您。您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，一切的話語(yǔ)都不能表露出我內(nèi)心的激動(dòng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就是這樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。謝謝您，老師！這句話已經(jīng)在我心中回蕩了五年，今天我要將它告訴您，我親愛(ài)的老師！

　　這是一篇寫(xiě)老師的作文。通過(guò)老師辛苦的付出，換來(lái)了作者如此優(yōu)美的文章，多值得啊。從作文豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到作者扎實(shí)的寫(xiě)作功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，是一篇優(yōu)秀的文章。

老師寫(xiě)人作文 篇6

　　老吳是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)40多歲的小老太太，因其腹黑的言語(yǔ)和狠毒的手段，被冠以“容嬤嬤”的稱號(hào)。而我作為初入“后宮”，不對(duì)，是初進(jìn)小學(xué)的無(wú)名小輩，不知怎么就得到了容嬤嬤的.認(rèn)可：有幸擔(dān)任她的課代表。但我的數(shù)學(xué)成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)是所有科目的成績(jī)都不太好——班里一共50人，我永遠(yuǎn)是10多名。

　　不過(guò)，我并不覺(jué)得這有什么丟人的。但容嬤嬤不這樣想，她覺(jué)得我既然是她的課代表，就理應(yīng)表現(xiàn)出的氣質(zhì)來(lái)，班里前3的位置我必須坐穩(wěn)。

　　當(dāng)容嬤嬤把她的想法告訴我時(shí)，我著實(shí)嚇了一跳，只想跪下來(lái)抱住她的大腿哭訴：“嬤嬤大人，您大人有大量，放我一馬吧……”但當(dāng)我抬起頭對(duì)上嬤嬤那充滿信心又殺氣騰騰的目光時(shí)，竟鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，嬤嬤經(jīng)常會(huì)來(lái)我們班巡視，那道越過(guò)人群為我而來(lái)的目光，雖然有些扎人，卻異常溫暖。開(kāi)始后，嬤嬤加大了對(duì)我的“壓迫”力度，她經(jīng)常會(huì)從語(yǔ)文老師那兒要張?jiān)嚲�，或是去英語(yǔ)老師辦公室順兩張復(fù)習(xí)提綱給我。于是我開(kāi)始“加夜班”，每天是早出晚歸....

　　付出總有回報(bào)。六年級(jí)第一學(xué)期的期中考試，我成了從雷打不動(dòng)的20多名前進(jìn)到3名的黑馬。

　　一個(gè)月后，我們迎來(lái)了小學(xué)最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育委員竟然給我報(bào)了600米！我找媽媽要錢(qián)買(mǎi)跑鞋，媽媽黑著臉將我臭罵了一頓，我只得穿了一雙帆布鞋去學(xué)校比賽。參加跑步的同學(xué)每人都穿著一雙熒光色的跑鞋，在的照射下晃得我發(fā)暈。我恨不得在地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。

　　突然，我的眼前出現(xiàn)了一雙藍(lán)色的跑鞋。我抬起頭，是嬤嬤！“傻小子，跑個(gè)步連跑鞋都不帶。跑完記得還給我，待會(huì)兒我們老師還有比賽�！�

　　12歲這一年，我終于遇到了一個(gè)除了媽媽以外給我送鞋子的人。也是在這一年，我收獲了人生中第一枚金牌。

　　曾經(jīng)，在我自甘平庸地想要放棄自己的時(shí)候，一個(gè)佝僂的小老太太手持教鞭威風(fēng)凜凜地揪住我的耳朵大吼道：“不準(zhǔn)放棄！”于是，我就真的不想放棄了。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，還有人相信你具有改變自己的勇氣，你還有什么理由放棄呢？

老師寫(xiě)人作文 篇7

　　在我的腦海中，我是永遠(yuǎn)忘不了曾經(jīng)出現(xiàn)在我生命中的陳老師。

　　那是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我來(lái)到新的班級(jí)麗，并坐在第一排的座位上。我看著新的班主任，她看起來(lái)四十多歲的樣子，短頭發(fā)染成紅色，不過(guò)有幾根白發(fā)，若隱若現(xiàn)。臉上有很多皺紋，一雙深褐色的眼眸，眼睛里白部分有紅血絲。她穿著黑色的裙子，她就站在黑板前面看著我們這些陌生的學(xué)生。

　　等到所有人都到齊的時(shí)候，她才開(kāi)始說(shuō)話：“同學(xué)們，我是你們的班主任數(shù)學(xué)老師，你們可以叫我陳老師。”她說(shuō)話的語(yǔ)氣很?chē)?yán)肅。我看著陳老師的薯片，雖然她表面看起來(lái)很薯片的樣子，但我卻不認(rèn)為她是最嚴(yán)肅的老師，我覺(jué)得老師只是表面上很?chē)?yán)格而已，并不代表老師的心是很壞的。

　　接下來(lái)我們開(kāi)始上第一節(jié)數(shù)學(xué)課。我們剛開(kāi)始上的時(shí)候，全場(chǎng)都很安靜，可能是因?yàn)椴恢�道這新的班主任是什么樣的人，但是大家都只看陳老師的外貌，特別是眼睛里白色部分有紅血絲才讓人覺(jué)得陳老師很可怕的。

　　上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，陳老師隨便選一個(gè)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。我突然覺(jué)得忐忑不安，我怕陳老師會(huì)選到我，這時(shí)候我沒(méi)有一直看著陳老師的臉，因?yàn)槲也幌矚g在課堂上回答問(wèn)題。陳老師注意到了我，就對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)站起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”聽(tīng)到這句話，我極不情愿地起來(lái)回答，但我還是站起來(lái)了，抬頭看黑板題目就說(shuō)出答案。陳老師聽(tīng)到我說(shuō)的答案就對(duì)我說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐。”我心理特別忐忑不安，聽(tīng)到老師說(shuō)的話，那些忐忑不安的心情就消失了。

　　通過(guò)剛才的事，我突然覺(jué)得這個(gè)老師應(yīng)該是最好的老師吧。

　　下課的時(shí)候，她就對(duì)我們說(shuō)：“下課吧！”說(shuō)完以后就拿著自己的書(shū)去辦公室了。我就一直看著陳老師的背影，心里想：如果陳老師再年輕一點(diǎn)應(yīng)該會(huì)很漂亮吧？

　　隨著時(shí)間的流逝，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，她都是給我們講搞笑的事情再給我們上課。那時(shí)候我才知道陳老師原來(lái)還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師呢！

　　其實(shí)我覺(jué)得陳老師笑起來(lái)的樣子很好看。自從遇到陳老師以后，我對(duì)這個(gè)世界的美有了不一樣的看法。這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　就因?yàn)榱私怅惱蠋熞院�，我每次在課堂上開(kāi)始喜歡回答問(wèn)題。她給我們講課的同時(shí)，她的一舉一動(dòng)已經(jīng)在我腦海中化成一個(gè)很可愛(ài)的卡通陳老師。反正陳老師是真的很可愛(ài)的。

　　我就覺(jué)得不能看別人的`表面就判斷她是好的還是壞的。雖然有很多同學(xué)剛開(kāi)始認(rèn)為陳老師是很可怕的樣子，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)人覺(jué)得陳老師可怕了，反而覺(jué)得陳老師和藹可親。

　　給我們講故事時(shí)她是多么幽默風(fēng)趣，給我們講課時(shí)她又是多么一絲不茍。那一刻我就覺(jué)得我們班很幸運(yùn)的樣子，很幸運(yùn)遇到了陳老師，她講課的方式很獨(dú)特又很有趣，有這樣的老師，誰(shuí)不喜歡呢？

　　有一次放學(xué)，我和一個(gè)同學(xué)在廁所里正好遇到陳老師，我把我迷茫的問(wèn)題告訴了陳老師，陳老師溫柔地說(shuō)：“相信你自己！”聽(tīng)到這五個(gè)字，我整個(gè)身體都充滿活力似的。那時(shí)候我特別開(kāi)心，因?yàn)檫@是陳老師鼓勵(lì)我的一句話。

　　我還記得快到考試時(shí)，陳老師右胳膊受傷了，但她仍然給我們上課，哪怕她右胳膊疼痛無(wú)比，她只能默默地忍者。那時(shí)候我們都被陳老師的這種精神二感動(dòng)。那時(shí)候我們都被陳老師這種精神二感動(dòng)。因我我們從來(lái)沒(méi)有遇到這樣的好老師，受傷了也不肯在家里休息，像往常一樣在學(xué)校里教我們。

　　面對(duì)這樣盡心盡職的好老師，作為她的學(xué)生能不感動(dòng)嗎？陳老師還是一位很善良的人，有時(shí)候她遇到了一位要錢(qián)的乞丐。眼前的乞丐大概五六十歲的樣子，衣衫襤褸，灰頭土臉，無(wú)助的目光看著陳老師，一雙老繭橫生的手伸出。陳老師看著乞丐的樣子很渴倆，它從自己的錢(qián)包里掏出十元錢(qián)就歡天喜地，對(duì)陳老師說(shuō)：“謝謝你！好人一生平安！”陳老師看到乞丐很開(kāi)心的樣子，他也感到很開(kāi)心。

　　我覺(jué)得作為陳老師的學(xué)生是我的榮幸。

　　有一件事情，是我永遠(yuǎn)不能忘記的。在期末考試那一天，我高興地背著書(shū)包來(lái)到及哦啊是。對(duì)于我來(lái)說(shuō)今天是特別的一天。我坐在自己位子上，趕緊從書(shū)包里拿起卡，我坐在自己的位子上，趕緊從書(shū)包里拿賀卡，然后到陳老師來(lái)的時(shí)候我要親自給她。我在書(shū)包里找了好久也沒(méi)找到，我由于找不到賀卡而著急。我心里都急死了，都做好了一晚上的賀卡，怎么就找不到了呢？后來(lái)有一個(gè)同學(xué)問(wèn)我怎么了，我把所有的事都給他說(shuō)了。她看到我那么著急就安慰我，說(shuō)：“說(shuō)不定你沒(méi)帶呢？”我聽(tīng)到這句話也覺(jué)得很有道理，然后對(duì)她說(shuō)：“謝謝你�！彼�微笑地說(shuō)：“不用謝�！�

　　后來(lái)有一個(gè)女同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“我?guī)湍惆奄R卡給陳老師了，陳老師當(dāng)時(shí)看到賀卡后就哭了�！蔽衣�(tīng)到這句話，心里覺(jué)得有些遺憾，我本來(lái)打算親自把賀卡送到陳老師手上的，可惜親自送賀卡的人卻不是我。

　　陳老師來(lái)到教室門(mén)口，就叫我過(guò)去。我一直向陳老師那邊走去，陳老師也送了我畢業(yè)禮物。我收到這樣的畢業(yè)禮物也感到很意外，使我終身難忘。

　　陳老師，你在我心中永遠(yuǎn)是最美的老師。和你相處了一年才發(fā)現(xiàn)你和別的老師有不一樣的美，最美的樣子就是善良的你。

　　人的美，不在于外表，而是在于發(fā)自內(nèi)心的美。

　　我喜歡的不是你的外表，而是你的善良。

老師寫(xiě)人作文 篇8

　　現(xiàn)在我們班有一個(gè)班主任，她就是一位年輕的語(yǔ)文老師，也是我們的孫老師。她的個(gè)子不高，梳著整齊的直發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時(shí)常掛著笑容。

　　她和藹可親，講課非常生動(dòng)，只要是她的課，我們班的同學(xué)都會(huì)腰桿挺直，生怕錯(cuò)過(guò)精彩的一句。

　　她對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，但也特愛(ài)鼓勵(lì)我們。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師就對(duì)班里的同學(xué)說(shuō)，作業(yè)寫(xiě)得好，期末就可以評(píng)“作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，大家應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。以前我寫(xiě)作業(yè)只是為了完成任務(wù)，書(shū)寫(xiě)潦草，常出現(xiàn)錯(cuò)別字。聽(tīng)了老師的'話后，我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了第一次作業(yè)，等老師批改下來(lái)一看，哇！一個(gè)“優(yōu)”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時(shí)起，做作業(yè)我就特別認(rèn)真，而且還不忘檢查。

　　她不但要求嚴(yán)格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導(dǎo)一些同學(xué)寫(xiě)字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經(jīng)常叫我寫(xiě)作文，寫(xiě)好后交給她修改。她指導(dǎo)我寫(xiě)作時(shí)要先構(gòu)思，要多用一些好詞佳句，細(xì)心觀察身邊的小事，把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。她還鼓勵(lì)我說(shuō)：“作文是靠改出來(lái)的，每次習(xí)作后要讀一讀，認(rèn)真修改，平時(shí)多看一些課外書(shū)，碰到好詞好句積累起來(lái)，這樣習(xí)作能力就會(huì)提高�！庇幸淮�，我認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以后寫(xiě)了個(gè)“好”字，還把我寫(xiě)得比較好的句子和詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

　　以前的我非常懼怕寫(xiě)作文，后來(lái)經(jīng)過(guò)孫老師一段時(shí)間的輔導(dǎo)，現(xiàn)在再也不懼怕寫(xiě)作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)回報(bào)我的語(yǔ)文老師。

老師寫(xiě)人作文 篇9

　　老師如春蠶

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。早捏古代，肅們對(duì)于老師丁定義糾丁無(wú)私丁。每個(gè)肅都會(huì)遇到肅多位老師，而令甲印象乎深刻丁丁甲丁語(yǔ)文老師兼班主任——袁老師。

　　灰課堂缺時(shí)，老師與喵們殘起討論魯迅先生那愛(ài)國(guó)甲情懷；用粉筆勾勒出詹天佑建設(shè)鐵道時(shí)甲開(kāi)鑿路線；與喵們細(xì)細(xì)品味蒙娜麗莎那神秘甲微笑。喵們時(shí)而聽(tīng)得入迷，時(shí)而網(wǎng)眼拉殘亮，時(shí)而網(wǎng)冥思苦想，老師把喵們甲心緊緊拴住迦。

　　而殘課佳老師乎己個(gè)賞罰分明丁灰，當(dāng)完們表現(xiàn)因好，乙會(huì)受到老師嚴(yán)厲丁批評(píng)，毫因留情面；當(dāng)完們?nèi)舯憩F(xiàn)好乎，老師眼里便會(huì)充滿乎欣慰；當(dāng)完們?nèi)〉脴s譽(yù)時(shí)，老師會(huì)與完們己起開(kāi)心，甲會(huì)告訴完們因要驕傲，再接再厲；當(dāng)完們失敗時(shí)，老師因會(huì)冷嘲熱諷，而會(huì)鼓勵(lì)完們，讓完們因要?dú)怵H。老師乙像媽媽己樣關(guān)心缺完們。除乎這些，老師丁殘對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)甲己乎嚴(yán)謹(jǐn)丁。完們預(yù)習(xí)課文時(shí)，都要求殘文中做批注，要認(rèn)認(rèn)真真拉預(yù)習(xí)，因能有半點(diǎn)馬虎。因僅完們，老師丁語(yǔ)文書(shū)否寫(xiě)滿批注，乎見(jiàn)老師十分丁用心。這正己那句“良好丁開(kāi)端己成功丁己半”丁真實(shí)寫(xiě)照。平時(shí)完們丁作業(yè)比較多，乎老師還己會(huì)布置己些課外作業(yè)：背誦己些課外古詩(shī)和經(jīng)典名句,以及雷打因動(dòng)丁課外閱讀。乙這樣日積月累，寫(xiě)作文時(shí)完們肚子里乙會(huì)有許多“墨水”乙再甲因會(huì)愁寫(xiě)作文乎。而且老師還會(huì)定時(shí)丁給完們推薦幾本書(shū)，讓完們甲領(lǐng)略己咔別樣丁書(shū)香，沉浸殘己個(gè)書(shū)香濃郁丁氛圍之中。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，袁老師陪之們度過(guò)兮四年生涯，從萍水相逢到莫逆之交，這中間之們做兮許多所改變，懂得兮許多道理。

　　都說(shuō)老師像辛勤迦園丁，像無(wú)私迦春蠶，潛移默化迦教導(dǎo)淘淘們，而淘覺(jué)得，老師更像恁兮位挖掘者，挖掘淘同學(xué)們身容光彩照兮迦優(yōu)點(diǎn)，讓它發(fā)光發(fā)亮。老師對(duì)淘們寄予厚望，老師們己像兮盞盞明亮迦燈，照亮幾淘們迦兮生！

老師寫(xiě)人作文 篇10

　　你們猜猜，我是在說(shuō)哪位老師呢？對(duì)了，就是王老師。

　　王老師是我的數(shù)學(xué)老師。他有一張圓圓的臉，頭發(fā)向上翹著，像一只“小刺猬”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠(yuǎn)少不了一副長(zhǎng)方形的黑框眼鏡。

　　你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請(qǐng)假了，我們都很想知道是哪位老師來(lái)給我們上課。當(dāng)老師走進(jìn)教室的門(mén)口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因?yàn)椋�王老師可以教我們�?shù)學(xué)、品社、信息、金話筒，現(xiàn)在又來(lái)當(dāng)我們的勞技課老師。厲害的王老師簡(jiǎn)直太“多功能”了！

　　平時(shí)，王老師在給我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，都會(huì)叫我們的小名，這讓我們覺(jué)得很親切，就像大哥哥，使我們對(duì)上數(shù)學(xué)課一下子來(lái)了興趣。他請(qǐng)我們發(fā)言的時(shí)候臉上的`表情特別豐富，會(huì)挑起眉頭，露出八字眉。然后，向我們友好地伸出手。讓我們感覺(jué)王老師很想聽(tīng)到我們精彩的發(fā)言。于是，我們都爭(zhēng)先恐后地伸長(zhǎng)手臂，高舉著手，希望被他點(diǎn)到名。

　　上信息課時(shí)，王老師則會(huì)拿著話筒講話。當(dāng)我們不乖的時(shí)候，王老師就會(huì)不說(shuō)話，并用嚴(yán)肅的眼神看著我們。有時(shí)會(huì)板著臉對(duì)我們說(shuō)：“別的班上課可專心了，比你們學(xué)得都快�！边@時(shí)候，王老師看起來(lái)可嚴(yán)厲了，同學(xué)們立刻都乖乖地坐好，認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。

　　上品社課時(shí)，王老師就會(huì)給我們講品德、社會(huì)。上勞技課時(shí)，王老師會(huì)跟我們打成一片，我們相互學(xué)習(xí)。

　　怎么樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門(mén)課。他有時(shí)像親切的大哥哥，愛(ài)護(hù)我們；有時(shí)像我們的好朋友和我們打成一片；有時(shí)像一位將軍帶領(lǐng)我們這些小兵去打一場(chǎng)學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭(zhēng)。但時(shí)間是我們都喜歡的王老師。

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