[熱門]實用的敘事作文10篇
在學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的敘事作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
敘事作文 篇1
去年,叔叔給我買來了一只小荷蘭豬。身體胖嘟嘟的,像個小肉球。又圓又亮的眼睛總是滴溜溜的轉著,特別精神。我很喜歡這只小荷蘭豬,就給它取了一個好聽的.名字,叫“貝貝”。每天放學回家,我先寫作業(yè),完成作業(yè)了就和貝貝一起玩,我們玩的很開心!
突然有一天,放學回家,我去看貝貝,卻發(fā)現(xiàn)它躺在籠子里一動也不動。我馬上叫來了爸爸媽媽,他們一看,也覺得貝貝有些不對勁。
爸爸說:“貝貝是不是生病了?”
“我也不知道!蔽艺f。
媽媽說:“喂貝貝吃一片乳酶生吧!
我說:“好吧!
于是,我找到乳酶生,拿了一片給爸爸,爸爸趁貝貝張嘴叫的時候,趕緊塞進貝貝嘴里。可是貝貝已經(jīng)不知道吃東西了。沒辦法,我們又把乳酶生壓碎成面和進水里喂給貝貝,貝貝仍然是奄奄一息的樣子,沒什么好轉。無奈之下,爸爸說:“先讓貝貝休息會兒吧,我們待會兒再來看他!蔽抑缓靡酪啦簧岬碾x開了。
過了一個小時左右,我們再去看貝貝時,卻發(fā)現(xiàn)貝貝已閉上雙眼,死了。我難過的哭了,哭的很傷心。眼前不覺又浮現(xiàn)出我和貝貝一起玩的情景。
直到現(xiàn)在,看見別的小動物時,我都會忍不住想起貝貝,想起我和它一起玩的快樂時光。
敘事作文 篇2
晚上,爸爸媽媽拖著疲憊的身體回家了,我知道,爸爸媽媽又辛苦了一天!看著爸媽那么辛苦,我很心疼,他們?yōu)榱宋覀兡敲葱量嗟腵工作,我在心里對自己說,爸媽你們辛苦了,我能為你們做點什么呢?
哈哈,我終于想到了,我要為他們洗腳,因為電視上說,洗腳可以緩解疲勞,想到馬上就動手做到!
首先,我先拿盆,在去衛(wèi)生間到熱水,還拿了毛巾,等一切都做好了,我輕輕地去敲爸媽的門,興奮的對爸媽說,爸爸媽媽你們辛苦了,兒子幫你們洗腳,緩解疲勞吧,爸媽看見我準備的東西,高興的都說不出話來!
看著他們的腳在熱水里泡著,爸媽好久都沒有說話,媽媽都快要流眼淚,爸爸欣慰的對媽媽說,孩子長大了,懂事了!
看著他們滿意的笑容,我在心里對自己說,以后要常常幫他們洗腳,甚至做更多的事情!
敘事作文 篇3
“叮玲玲”悅耳的奏鳴有按時想起,您走近了教室,在黑板上寫下了您的名字。 不知真的,我的視線沒有從您的身上離開過。您似乎吸引了我的視線。您溫柔細膩的眼神中放射去一道道智慧的光芒,仿佛洞穿人的靈魂,在我的心中留下了不可磨滅的印象。 接下來,您說了許多長篇大論,同學們各個洗耳恭聽這,大家都對您這位新來的語文老師十分的好奇,您一邊說還一便用手筆劃這,仔仔細細的介紹了自己。和你的`經(jīng)歷。從中也告訴了我們許多深刻,奧妙的大道理。呵!初次見你,就認為你真細膩!
您教給我們的第一篇課文是《秋水》,您用如茶般清香宜人的言語述說著這個寓言故事,接著,您在黑板上卸下了幾個落落大方的生字,便說要叫個男同學讀一讀隨手就指了指穿紅衣股的同學。大家都哄堂大笑,你說“你們笑什么啊?”我們答道:“老師她是女的”你也不好意思的笑了笑被給那個貌似男同學的女生說了聲“sorry ”呵!初次見你,就認為你真有趣!
只是我們相識的第一天,我便喜歡上了你,喜歡你的溫柔,喜歡你的細膩,喜歡你的有趣,所以我代表全班同學想和你做朋友,大家互相關懷,互相激勵,想用紙和筆記載這永恒的初識,想用歲月讀懂接下來的濃濃師生情!
“叮玲玲”伴隨這下課的鬧鈴結束了這堂課,雖然你走去了教室,卻走進了我的心!
敘事作文 篇4
隨著科技的發(fā)展,信息技術的普遍-春節(jié)越來越缺少了味道。便是年味!
而今年的春節(jié)我們家人好不容易一家四代同堂其樂融融,過著一個頗有年味的春節(jié)。
臨近年關我們家族的成員們都從天南海北趕到老家,一時原本冷清的老家變得熱熱鬧鬧~鞭炮聲、小孩嬉笑聲、麻將碰撞發(fā)出那悅耳之聲。
到了大年三十,一大早就全家出動到山間的寺廟進行新年的祈福,祈禱一年的平安、如愿。到了中午,期待已久的`年飯開始了,"余"牛羊……呈現(xiàn)在飯桌上,不管大人還是小孩都目不轉睛的盯著食物,準備大干一場好好犒勞一下一年辛苦忙碌的自己。到了晚上便是我最期待的時候了,家家戶戶亮起了紅紅的燈籠個個張燈結彩,一家人坐在電視機前面等待著春晚的開始~而科技的發(fā)展下我們可以在群里面搶紅包,一時間家中歡聲笑語不斷~臨近零點時,家中前坪篝火晚會準備開始了,寓意著新的一年紅紅火火。隨著電視機中新年的倒計時5。4。3。2。1鞭炮齊鳴,看著煙花在空中綻放出耀眼的光芒我們每個人臉上都流露出對新年期待的笑容。
在鞭炮與狂歡過后我們便相繼進入了夢鄉(xiāng)~第二天一大早便起來和家中的長輩們拜年當然還有拿紅包啦~這是小朋友們最最喜愛的事啦~這一天走親訪友實屬開心快樂。
于我而言,真正的年味便是一家人在一起,團團圓圓年味便有啦,一家人吃年飯,坐在一塊看電視,搶紅包,一起邊烤火探討人生的方向~一起在鞭炮聲中歡聲笑語~一起拍個全家福這便是年,便有那與眾不同的年味。
我坐在老家的房子里,看著一家其樂融融,我想如此便是最好。
新年快樂!
敘事作文 篇5
下午,我們一家人乘坐珊阿姨的車向海邊出發(fā)了!
來到海邊,只見炎炎赤日下藍藍的海水閃閃發(fā)光,本以為我們來得早,但海灘上早已熱火朝天了。我來不及等大家換好泳衣就一手拿起游泳圈一手拉起爸爸往海里趕。
這是我第三次玩海了,也算積累了一些經(jīng)驗,不會再嗆到海水了。這時,一個浪頭打來,我立刻站穩(wěn)馬步,一副嚴陣以待的`樣子,結果浪花只是輕輕地吻過我的大腿就慢慢地蕩漾開去。原來今天風平浪靜,不像上次一樣脾氣暴躁,害得我連喝了好幾口海水,咸咸的還真不好喝。
爸爸牽著我的手趟著海水緩緩前進。哇!越走越?jīng)觯貌煌纯煅!我舉目四望,歡騰的海浪中有無數(shù)大大小小的黑點點在緩緩移動,那是歡樂的人們在盡情地玩耍、嬉戲……
爸爸對我說:“別東張西望了,爸爸帶你去玩那邊的浮球怎么樣?”“好!”我開心地跟著老爸往前走。水位越來越深,已經(jīng)到了我的胸口了,爸爸讓我借助游泳圈來一個蛙泳,我兩腿一蹬,身子果然輕輕地浮起來。我在水里自由自在地游啊游,快樂得像一條小魚。
這幾次玩海的經(jīng)歷,使我懂得了人生就像海浪一樣有起有落,只要我們勇敢地去面對,跟海浪搏斗,最后一定能勝利。
敘事作文 篇6
今天早上,我說:“爺爺,咱們下棋吧。”爺爺說:“好呀!下什么棋呢?”我說:“先下象棋,再下五子棋,然后是圍棋!睜敔斦f:“我下棋技術很高的,你能贏得了我嗎?”我說:“不試怎么知道!
我們先下象棋,我不會下象棋,但是,在爺爺?shù)闹更c下,我不僅會下了,而且還贏了爺爺呢!我問:“爺爺,你不是說你下棋技術很好嘛,怎么還輸給我了呢?”爺爺說:“因為是太大意了,所以才輸?shù)腵!蔽倚南耄菏裁磫,他明明下的不好,還找借口來抵擋。
然后我們又玩了五子棋,我們共完了15局,我贏了9局,爺爺贏了六局,有一次,我一下子連著贏了7局,我又問爺爺:“怎么又輸了呀?”爺爺還是找借口解脫。
然后,我們又玩了圍棋,這次,換我大意了,爺爺贏了。爺爺?shù)靡庋笱蟮卣f:“哈哈,這次,怎么換你大意了呀?”我說:“你下棋好,所以贏我了!
今天早上下棋真好玩,我下次圍棋不能輸給他了。
敘事作文 篇7
我有時候覺得我來到這個世界上最愛看的是我媽媽的笑。大多時候就覺得考個好分數(shù)就能讓媽媽開心,但對于我這個成績一般的學生來說似乎挺難。然而,唯一的辦法是做一些貼心的事讓媽媽開心。
上個暑假去北京比賽前,我打算給媽媽買點東西。媽媽在我去飛機場時和我說過不用帶東西給她,可是好不容易出去一趟總要帶一點東西好給她一個驚喜。
在北京一共是呆五天,最后一天,我們?nèi)チ藝掖髣≡骸4髣≡憾䴓怯幸粋禮品店。曉得北京的東西很貴,便抓了三百塊錢,緊緊地攢在手里,心里盤算這要買的東西。進了店門,東西很多,價格卻出奇的高。因為是夏天,手心的汗一直往外冒,嶄新的三百元已經(jīng)被汗水浸的半濕,卻依然無從下手。當我失望的往外走時,一位阿姨叫住了我,問道“小姑娘,這個胸針好看不?”我傻眼了。如此精致的胸針,我竟然都沒能發(fā)現(xiàn)。胸針的樣子是一個芭蕾舞者,材料為鍍金,大概四分之一的手掌心那么大,在暖色燈光的照耀下閃爍這金色的光芒,極其美麗動人,。我沒答那位阿姨的話,挑了一枚我中意的,便迫不及待的跑去付了錢(這錢花的值)。
出了店門,放好了剩余的.錢。望著這枚躺在我手心的胸針,看著看著便傻傻地笑出聲來,同學問我笑什么,我也沒說,就光顧著心里高興。我這次出門就為老媽花了86塊錢,相信她一定喜歡。
下了飛機已經(jīng)十二點了。爸媽在機場焦急的等待著我們,看見我便送上了一個大大的擁抱,我沒有把胸針的事告訴媽媽。爸媽把我送回了家以后,過了不久都入睡了。我夜里起來上廁所,便偷偷把胸針放在了媽媽的床頭柜前,又輕手輕腳的回了臥室,腦子里浮現(xiàn)出的是媽那張年輕而又美麗的笑臉。這種感覺真的讓人回味無窮!
敘事作文 篇8
教學目標
1.掌握敘事作文的寫作技巧。
2.把握好寫敘事作文的三個部分。
教學重點
1.對敘事作文中“六要素”的詳略進行合理的取舍。
2.如何寫好作文中的“經(jīng)過”部分。
課前準備
回憶自己童年生活中有深刻教育意義的事,以《童年趣事》為題寫一篇作文。
教學過程
一、出示“學習目標”
1.掌握敘事作文的寫作技巧。
2.把握好寫敘事作文的三個部分。
引導學生明確本節(jié)課所要掌握的基本內(nèi)容,教師做簡要說明。
小學生的作文教學主要是以敘事作文為主。但敘事作文,同學們往往寫成了“流水賬”,沒有新意,不感人。那么,如何使得每一篇作文都能達到有具體內(nèi)容,主題明確,并且豐富生動呢?重點是“六要素”的取舍與詳略。
這節(jié)課,我們重點解決這個問題。
二、引導學生以作文“六要素”為主要內(nèi)容進行分析
1.時間:要寫具體,寫明確。(如“那是一個美麗的早晨……”)(簡寫)
2.地點:要寫具體。(如“海灘上”、“小山上拾柴火”等)(簡寫)
3.人物:要描寫人物,要對人物的內(nèi)心活動進行深入刻畫,通過語言、通過動作、通過表情等方面進行描寫。
安排人物時不宜過多,能夠為作文中心服務的要進行重點描寫,其他人物在描寫上不必過多過細,否則會沖淡主題。
這里以田恒同學的作文為例,引導學生分析和掌握人物描寫的特點。
人物是敘事作文中描寫的關鍵。如人物怎么想,怎么說,怎么做,要讓學生明白。人物是敘事作文的靈魂,事才是作文的中心內(nèi)容,人為事服務,事為人做鋪墊,二者相輔相成,缺一不可。
4.起因:要具體寫,要言簡意賅,屬于略寫部分。
這里一定要指導學生,敘事作文的起因一定要寫的簡潔,以小為主。起因寫的太大、太廣反而讓作文的主題無法突出,人物不好安排。這就是人們常說的“寧挖一口井,不開一條河”的道理,口開得越大越不好寫。
這里以湯清文同學的《童年趣事》為例來分析。
5.經(jīng)過:這是敘事作文中最細的部分,是詳寫部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。
啟發(fā)學生自己說一件事,盡量說得詳細一些。(教師要邊聽邊指導,提醒學生盡量說自己的事。)
課件出示范文《給小雞接生》
同年“傻”事:怎么給小雞“接生”?引導學生一層一層去學習作文中的“六要素”。
尤其作文的經(jīng)過,要仔細研讀,如何體現(xiàn)詳寫之特點。
“小雞出來了,我真高興!”這里你是否能加上一些能表達出“高興”的語言或動作描寫?
“小雞出生用時太長”,自然過渡到給小雞“接生”的“妙招”上來。
從“我搬小凳子”到“磕破蛋殼”到“取出小雞”到“母雞向我沖來”再到“傻孩子,小雞一定要到時間才能出來!”這些都是細節(jié)描寫,有人物對話,有事情經(jīng)過。每一個環(huán)節(jié)按照事情發(fā)展的順序都寫得非常具體。
此文的另一個特點是分層描寫。分層描寫的好處是能夠把作文的情節(jié)寫得詳細周到,具體生動。
6.結果
結果要引導學生以最簡單的語言、最能點出中心思想的詞句寫出來,以此表達個人要抒發(fā)的感情或是一個道理。
如《給小雞接生》一文事情的結果就是小雞“耷拉著頭,快要死了”,從而揭示“不能違背自然規(guī)律”的.道理。
三、作文中“三個部分”的重要性
作文中的“三個部分”就是開頭、經(jīng)過和結尾。一般的,小學生的習作都能將三個部分寫得很清楚,但要引導學生從“鳳頭”→“牛肚”→“虎尾”去思考文章的構思、內(nèi)容的取舍。
“鳳頭”,顧名思義,就是要寫得華麗美妙。
“牛肚”,主要指事情的經(jīng)過,要把經(jīng)過按照事情發(fā)展的順序分層、分節(jié)地進行描寫。
“虎尾”主要是有力,簡單的一兩句話就能點明主題,使人一目了然。
學生分享自己作文中的好結尾。
四、以湯清文同學的《童年趣事》為例進行系統(tǒng)分析
五、小組互評作文
注意按照敘事作文“六要素”和三個重要部分分別進行點評,互相提出修改意見。如果有明顯不當之處,可以學老師的樣子修改一下,或在文后標注,讓本人修改。
六、布置作業(yè)
課后認真修改自己的習作,然后把改好的習作讀給同桌聽。
敘事作文 篇9
不知不覺,我們告別了嚴寒的冬天,迎來了陽關明媚的春天。雖然說時間是短暫的,但是,在這短短的幾十天里,我也學習了不少知識,我覺得很有意義。
寒假的一天,天氣寒冷,外面幾乎沒有人,我覺得太無聊了,就拿起作文書看了起來,隨手翻到一篇有關捉迷藏游戲的文章。咦!捉迷藏,我腦子里閃出了一個念頭,不如叫幾個小伙伴去捉迷藏吧!這樣即能鍛煉身體,還能增添幾分氣氛呢!于是,我打電話叫了幾個小伙伴,約好在門前空地上捉迷藏。不一會兒,小伙伴們陸續(xù)來了。
我們集中在我家門前的空坡地上,先按“手心手背”分了組,三人一組。游戲開始了,第一組的伙伴們先用紅領巾蒙住了第二組的伙伴們的眼睛,接著又找到了自己藏身的地方,喊了聲,開始找吧!由于我們組不知一點兒內(nèi)情也找不到他們,我靈機一動,想了一個辦法,我大喊了聲:“好了嗎?”想聽聽他們的聲音,只要聽到他們的聲音,就可能很容易的找到他們了。這時,那邊卻也傳來了:“好了嗎?”的喊聲,我有些奇怪,等我們把小伙伴全找見時,我把這個奇怪的'發(fā)現(xiàn)告訴了他們并想知道怎么回事,可是,小伙伴們誰也說不清怎么回事。我決定回去問一問爸爸。
回到家,我把這個問題講給爸爸聽,不知為什么,爸爸聽完就哈哈大笑,說我們傻,我還是不懂,爸爸就給我們講出了其中的道理。爸爸說:“你們發(fā)出的聲波,隨風傳到那邊,由于受阻礙物阻礙,聲波又震蕩著返回來了。所以你們發(fā)出聲音后,又會聽到同樣的聲音返回來了。”這下,我全明白了。
我們又開始捉迷藏了,不一會兒,人們聽到了我們的喊聲,都陸續(xù)趕來了。時間不大,這里就熱鬧起來了。歡聲笑語開始回蕩。
這個寒假,我真的是有趣極了。
敘事作文 篇10
課堂,總能讓我學到許許多多的知識,博古通今。而那些繪聲繪色的書本告訴我們的知識只是九牛一毛。要想獲得更多的經(jīng)驗就要從生活中,大自然中,外面的世界去,實踐才是最好的方式,讀讀大自然這本書,好好的上一課,我想會有更多的收獲。因此,我在暑假參加了泰山一游,感慨萬千。
早就聽說泰山很高,爬山很累,我偏要比試一下。我懷著信心十足的樣子來到泰山。一看果然高峰如云,似乎看不見頂,只有一些樹木,郁郁蔥蔥。說著我開始了艱辛的爬山旅程
一開始,我爬的十分輕松,隨時照個像,玩玩鬧鬧。越走,臺階高了起來,越陡,我有有些吃力了,再也沒有那股勁,好不容易到了十八盤,我卻已大汗淋漓了。聽說這里是泰山最難爬的地方。果然,雙腿就走不動了,如同灌了鉛,困了沙袋,衣服濕了,山上也越來越越?jīng)。這下我用到了地理學到的知識。每上升100米,氣溫下降0.6度。山上的霧起了,迷迷糊糊的,果然有世外桃源的感覺。休息了一會,欣賞了美景,感覺暢快極了,清清爽爽,馬上就恢復了力氣,繼續(xù)上山。。南天門近在眼前了,在跨上最后一節(jié)臺階時,我活像一只小鳥,擺脫了肉體的束縛,解脫了?砂职终f說你這么高興干什么,爬到頂還有好長一段路呢!我那興奮勁一下子打滅了,從天堂又墜落到地獄,稍休息一會后,我開始了思想斗爭,是一鼓作氣,還是繼續(xù)走走停停?不行,我不能這樣!我要一鼓作氣沖上去!
一步,一步,一步。我很累,但為了成功,我要堅持。終于。勝利的曙光就在眼前,成功了!我高興的程度不亞于考了個好成績。從山下望下去,人們擺成了長龍,蜿蜒而上,那首《望岳》我脫口而出:“岱夫宗如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。當胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。”。∥乙蚕胭潎@著景色,美極了妙極了。之前的苦算得了什么?能看見這景色,此生足矣!云霧而上,若隱若無,瀑布,小溪,花草,樹木,巨大的泰山石,盡收眼底,真是世外仙境!感嘆過后,時間不多,太陽快下山了,我不想下去了,但愿拍下這一瞬間。拿起了手機,記下這永遠的時刻。
回去的`時候,我看到了5元硬幣上的“五岳獨尊”,還有一群老外,其中有個人還問我:“is far”意思還遠嗎?我微笑著回答yes!
回到家,我感到自己這次真是好好上了一課,不僅有對毅力的磨練,還有對知識的運動,大自然的知識還有許多,我要一一讀遍,上完這場美麗的大自然課堂,領略她的美!
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