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讀書(shū)是最美的姿態(tài)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的讀書(shū)是最美的姿態(tài)作文，希望能夠幫助到大家。
人間至美，不過(guò)兒時(shí)捧卷咿呀語(yǔ)，老來(lái)閑坐漫翻書(shū)，任四季的風(fēng)吹過(guò)光陰數(shù)寸，只讓最初的心看遍花開(kāi)水遠(yuǎn)，讓變化的自己，堅(jiān)守住不變的——讀書(shū)姿態(tài)。朝
或許，孩子的天性，都是愛(ài)書(shū)的，無(wú)論頑劣還是聽(tīng)話。
弟弟還未上學(xué)，每天猴子似的上躥下跳，所有人都以為他和安靜沾不上邊�？赡翘�，我分明看到，他站在一張板凳上，伸長(zhǎng)手臂努力去夠我書(shū)桌上的書(shū)，見(jiàn)還差一點(diǎn)，他就踮起腳尖，身子往前傾，急急抓了一本。
我好奇地望著他心滿意足地抱著比他臉還大的書(shū)，在茶幾旁坐定，把書(shū)攤開(kāi)，咬著手指看得津津有味。他兩眼盯著書(shū)，過(guò)一段時(shí)間，還自己翻頁(yè)，小小的手指在書(shū)上邊指邊劃，不時(shí)因發(fā)現(xiàn)了什么而咧嘴，滿臉自豪，有時(shí)又一臉凝重，學(xué)著大人的樣子托腮皺眉。
我望著弟弟豐富的表情，難以想象到底是什么書(shū)有如此魔力。走近一看，不禁拍掌大笑，竟是我的物理課本。他抬頭哀怨地看了我一眼，仿佛在責(zé)怪我的大驚小怪，我強(qiáng)忍住笑意問(wèn)：“你看得懂?”他煞有其事地跟我解釋?zhuān)衣?tīng)著他胡編亂造的話，想嘲笑，卻被他灼灼的目光打敗。最后，弟弟鄭重地說(shuō)：“我長(zhǎng)大后一定比你知道的還多�！蔽彝赡鄣男∧槾丝田@示出的一本正經(jīng)，默然點(diǎn)頭。
是的，我相信那一天會(huì)到來(lái)，只要他一直如今日般。曾以為，一個(gè)連字都不識(shí)的孩子讀書(shū)，不過(guò)是一種玩的方式，而那一天，弟弟讓我明白了書(shū)之于孩子的意義。那是懵懂的他們來(lái)到這個(gè)世界后所付出的第一份努力，是他們嘗試證明自己的途徑，是他們對(duì)一無(wú)所知的天地表現(xiàn)出的友好善意。他們或許不會(huì)看懂書(shū)中的內(nèi)容，但那捧著書(shū)的姿態(tài)卻永遠(yuǎn)是神圣而值得尊重的，不因孩童而異。暮
我曾對(duì)老人戴著老花鏡，拿著放大鏡，一字一句讀書(shū)的舉動(dòng)表示無(wú)法理解，既然如此不便，為何不干些別的?直到那天在圖書(shū)館，看到了滿頭白發(fā)的他們。我想，他們讀書(shū)的姿態(tài)，我會(huì)記住一輩子。
進(jìn)圖書(shū)館的第一眼，就看見(jiàn)了一對(duì)老夫婦。老頭拄著拐杖，攙扶著老太，老太拿著一個(gè)包。他們慢慢地挪到一張桌旁，老太坐下，老頭顫顫巍巍地去拿書(shū)。一會(huì)兒，老頭抱著兩本書(shū)回到老太身邊。此時(shí)，老太已從包中拿出了兩副老花鏡，小心翼翼地擦好放在了桌上，老頭把其中一本輕輕放在老太面前后，鄭重其事地戴上了眼鏡。他的頭離書(shū)有些近，枯瘦的手指拂在書(shū)上，一行行指著往下讀。陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在他們頭上，白花花的晃眼。兩個(gè)人就這樣，安靜地看著書(shū)。
老太突然發(fā)現(xiàn)了什么，用手肘輕輕碰了一下老頭，指著自己書(shū)上的一段給他看，老頭慢慢從自己書(shū)中的世界脫離，去看她指的文字。一點(diǎn)點(diǎn)讀完，側(cè)目微笑，老太亦是。沒(méi)有言語(yǔ)，只有無(wú)限默契與理解。而后，各自低頭，各自沉醉。
我不禁很是感動(dòng)，為這一種氛圍。其實(shí)人至暮年，讀書(shū)或許早就不是為了多獲得一些知識(shí)而與時(shí)間搏斗。年輕時(shí)忙于學(xué)習(xí)，忙于工作，當(dāng)一切盡數(shù)塵埃落定，當(dāng)有了大把的光陰，或許，與愛(ài)的人一起去讀些書(shū)，確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。看見(jiàn)有趣的內(nèi)容，相視一笑，看見(jiàn)有所感悟的地方，回想一生，相對(duì)無(wú)言，讓美好的時(shí)光慢慢流逝，用淡淡的書(shū)香為人生畫(huà)上完美的句號(hào)。如此讀書(shū)，很暖，很美。熹光正好
于孩童，書(shū)是最純真的向往;于老人，書(shū)是最溫馨的回望;于我，我相信那是最瀟灑的現(xiàn)狀。
假使一個(gè)人活到80歲，按12個(gè)月算，16歲的我正值人生四季中的二月中旬，在這樣的季節(jié)里，熹光正好，我可以等樹(shù)長(zhǎng)出新芽，可以等風(fēng)箏飛上碧空，也可以在書(shū)中，隨著自己的心，進(jìn)行一場(chǎng)有所歸依的流浪。在清晨，放聲朗讀，那是一種充滿活力的讀書(shū)姿態(tài);在午后，在微醺的陽(yáng)光中默品文字，那是一段溫情似水的讀書(shū)旅途;在深夜，睡前讀些他人的心路歷程，帶著一份深思與希冀，等待明日的太陽(yáng)初升，那是一次自我的提升。
成長(zhǎng)，是一場(chǎng)關(guān)于夢(mèng)的豪賭，年少的我們幻想著明天的美好，哪怕明知有些夢(mèng)不會(huì)實(shí)現(xiàn)。于是，深夜的痛哭與無(wú)助的掙扎，便成了青春必須付出的代價(jià)。我慶幸，有書(shū)為伴，它們是觸手可及的夢(mèng)，不在云端兀自高寒，不在泥潭胡攪蠻纏，它們更多的，是陪伴與激勵(lì)，實(shí)在，而有光亮。古典詩(shī)詞，是對(duì)美的啟發(fā)與引導(dǎo)，是深厚的文化積淀;西方小說(shuō)，是對(duì)社會(huì)的鞭撻與反思，是沉重的歷史剖析。各式各樣的書(shū)，于現(xiàn)在的我，便是成長(zhǎng)的基石，使我有足夠的心力，去面對(duì)未知的以后。
或許，眼光丈量的距離，是我一輩子也走不完的路程，但我仍會(huì)在陽(yáng)光不銹的今天，以最美的姿態(tài)，帶著最初的夢(mèng)與希望，去讀書(shū)，去充實(shí)自我，去給他人留下在書(shū)中徜徉的瀟灑背影。
平生祈愿，著一襲素衣，迎風(fēng)而行，不論年齡，不論際遇，永遠(yuǎn)在書(shū)中，連微笑都像蒲公英一樣，四處飄散。永遠(yuǎn)保持著最初對(duì)書(shū)籍的虔誠(chéng)，保持著最美的讀書(shū)姿態(tài)，讓那些鉛字，陪我走過(guò)充滿溫情的一生。如此，足矣。
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