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奇妙的6和
奇妙的6和1
今天，老師像往常一樣走進了教室。可老師的手里竟然拿著一個盒子和兩張紙片，同學們都覺得納悶，也很好奇。老師上一次拿的是磚頭，這次怎么又拿了個盒子和兩張紙片呀？老師的葫蘆里賣的到底是什么藥��？
老師拿起了兩張紙片給我們看，上面都印著兩個數字――6。我們更是好奇：“老師要用這些干什么呀……”許多種猜測在教室里傳來傳去。
老師當著我們的面把兩張紙片貼在了盒子的正反兩面。并且讓我們分成兩組：男生一組，女生一組。
同學們議論紛紛，很想知道為什么要分成兩組，雖然有些遲疑，但是同學們很快就分成了兩組。
老師讓男生組站在左邊，女生組站在右邊，老師問：“同學們，都站好了嗎？”“好了！”大家異口同聲地回答道。
這下同學們更加好奇。
老師用手將紙箱舉了起來，并且問：“男生組，你們看到的數字是幾？”
“數字是9！”男生組叫道。
“那你們呢？”老師又問女生組。
“數字是6！”女生組反駁道。
“明明是9，你們怎么會說成6呢？我看一定是你們眼花了吧！”一個男生組的隊員不以為然。
“哼，我看是你的眼睛有問題吧！明明就是6！我相信我自己的眼睛！”女生組也不甘示弱。
整個教室到處是辯駁的聲音。
“好了，先不要吵。我們互換一下位置，看別人說得對不對，好不好？”老師趕緊做了個暫停的手勢。
兩組在交換位置是，心里都在想：哼，他們肯定是眼花了，我們的`眼睛怎么會出錯呢？
這次，同學們都瞪大了眼睛，生怕看錯了數字。
看好后，老師問：“男生組，你們看到的是數字幾呀？”
“數字是6�！蹦猩M都有點兒不相信自己的眼睛了。
女生組一個個欣喜若狂，老師說：“不要高興太早了，你們先看一下你們這邊的數字吧！”
女生組驕傲地朝數字一看，“怎么會這樣！”女生組個個張大了嘴巴。
男生組的同學們都納悶了：“咦，她們明明贏了，為什么會這樣呢？真奇怪�！�
老師問女生組：“你們看到的數字是幾？”
“是9”這次女生組的回答很小聲。
“大家知道為什么兩張相同的數字卡片看得不一樣呢？”老師問道。
我立刻明白過來：同學們站的角度不一樣。
奇妙的6和2
今天，老師一手拿著教案，一手提著一個鞋盒子走進了教室，神秘兮兮地說：“同學們，猜一猜，我們今天是要玩一個什么游戲呢？”教室里頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛，有的同學說：“哈，我想是看鞋子吧！”同學們先是一愣，不過一秒鐘的時間，大家便立即咧開嘴哄堂大笑，有的同學說：“是看圖作文吧！”還有的同學說：“依我看，很有可能看盒子兩旁的'數�！蓖瑢W們都很好奇，不知道老師葫蘆里到底是賣的什么藥。
老師看我們十分好奇，故意賣關子，先把我們分成了A、B兩組，并把A、B兩組帶到不同位置。A對面朝南，B隊面朝北。然后，拿起兩邊貼了數字的紙盒子，大聲說：“A、B你們這兩組，分別從我的兩側走過，記住你們看到的數字，但不要出聲。”我們疑惑不解，可還是按老師說的那樣去做了。老師神秘地一笑說：“你們分別看到的數字是什么？”A組同學異口同聲說：“是‘6‘。”“是‘9’�！彪p方各抒己見，互不相讓。“好了，好了，我告訴你們這上面的兩個數字是一樣的�！崩蠋煵痪o不慢地說：“你們都確定自己的答案嗎？”同學們大叫：“當然。”A組突然對B組同學肯定地說：“一定是你們看錯了，我們都相信自己的眼睛哦！”B組同學也不甘示弱：“我們也同樣相信自己的眼睛，所以一定是你們看錯了。”老師讓A、B組調換位置�！昂�，現(xiàn)在你們再走一次�！贝蠹叶际肿孕诺爻凶涌戳艘谎郏�！我們都目瞪口呆，揉揉自己的眼睛，不可思議地說：“我沒眼花吧，怎么可能�。≡趺醋兓四�？”
老師微笑著，把盒子一豎。真的，兩邊都是數字“6”“同學們，你們都明白了什么？”周沈首先站起來說：“同樣的事物，如果你觀察的角度不同，結果就不同�！薄皩Γ�要處理人與人之間的關系時，要學會換位思考�！表n笑接過話茬。老師聽了，高興地點了點頭。
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